Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Путешествие с яблочным колобком».
Автор: Русова Екатерина Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Путешествие с яблочным колобком».
Автор: Русова Екатерина Александровна
Конспект интегрированного занятия по речевому развитию в старшей группеИнтегрированная ООД «Путешествие с яблочным колобком». Конспект интегрированной ООД по речевому развитию «Путешествие с яблочным колобком» разработан для детей старшего дошкольного возраста. Целью является развитие связной речи детей посредством использования различных игровых приемов.Тема: Путешествие с яблочным колобком.Цель: развитие связной речи детей посредством использования различных игровых приемов.Задачи:Образовательные:-расширять представления о признаках осени, об овощах; А грибы?-закрепить правильное произношение звуков с–ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи;-учить подбирать прилагательные с противоположным значением, изменять существительные с числительными;Развивающие:-развивать счетные навыки, умения конструирования из природного материала;-развивать эмоциональное отношение к музыкальным произведениям;-развивать память, внимание, фонематический слух.Воспитательные:—воспитывать дружелюбные отношения в коллективе;-воспитывать познавательный интерес.Оборудование: запись пьесы П.И. Чайковского «Август. Жатва», яблочный колобок, вырезанные из бумаги грибы (подберезовики, подосиновики, боровики, сыроежки – по 5 шт.);Раздаточный материал: яблоки на подносе, рябина, нарезанные мелкими кубиками морковь, свекла; горох, фасоль (стручки, нарезанные частями), бобы, кукуруза; заостренные палочки из спичек.Предварительная работа: слушание пьесы П.И. Чайковского «Август. Жатва», беседа по ней; знакомство с признаками осени.1 этап – мотивационный.В.: Доброе утро, ребята! Доброе утро, осеннему солнышку! Давайте друг другу подарим солнечную улыбку! (дети улыбаются друг другу)Дети стоят вокруг воспитателя. Начинает тихо звучать музыка (начало пьесы), затем все громче.В.- ребята, прислушайтесь, вы ничего не слышите?Д.- музыка.В.- верно, а что вы в ней слышите?Д.- ветер дует, листья летят, кружатся.В.- как вы думаете, какое время года описывает музыка?Д.- осень!В.- какие вы знаете осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь).В.- Ой! Кто это бубнит? Кто это у нас тут бубнит? Слышите? (музыка стихает).Воспитатель достает яблочного колобка.В.-Ага, вот кто бубнит! Вот у нас гость какой сегодня! Это яблочный колобок! Он что-то говорит!2 этап – основной этапВ.- колобок говорит: Здравствуйте, злые дети!Д.- Мы не злые! Мы – добрые!В.- Здравствуйте, добрые дети! Здравствуйте, трусливые дети!Д.- мы не трусливые, мы смелые, храбрые!В.- здравствуйте, хмурые дети!Д.- мы не хмурые, мы веселые!В. здравствуйте, грязные дети!Д.- мы не грязные, мы чистые!В.- здравствуйте, дети! Вот, мне и нужны добрые, смелые и храбрые, веселые и чистые ребята! — сказал колобок. Таких детей я приглашаю с собой в путешествие. Ребята вы согласны отправиться со мной?Д.- ответ детей.Проходят в ту часть группы, где разложены бумажные грибы.В.- колобок говорит, что привел нас на в лес. Здесь осенью растет много грибов. А вы какие грибы знаете?Д.- подберезовики, подосиновики, сыроежки, боровики и т.д.В.-колобок приглашает нас собирать грибы и посчитать, сколько же их выросло. Давайте сначала соберем подберезовики (показывает, как выглядит подберезовик). Подберезовики будут собирать Маша, Таня и Андрей.Воспитатель начинает считать вместе с детьми, чтобы показать, что надо делать: один подберезовик, два подберезовика, три подберезовика, четыре подберезовика, пять подберезовиков. Всего пять подберезовиков.В.- а теперь надо собрать подосиновики (показывает). Их собирать будут …Также собирают сыроежки и боровики. (каждого вида грибов по 4-6 штук).В.- Ну, что же, колобок зовет нас дальше. Отправляемся в путь.Переходят на другое место.В.- колобок говорит, что это место называется Тихий уголок. Здесь нельзя шуметь, здесь так тихо, что каждый звук услышать можно. Усаживайтесь, сейчас мы и послушаем звуки.Дети рассаживаются кружком на ковре.В.- сегодня в Тихом уголке встретились два звука: с и ц. Послушайте, я их произнесу (произносит).Сейчас я буду произносить звук С или Ц, а вы должны будете узнать, какой звук я произнесла. Если я произнесу звук С – похлопают в ладоши девочки, а если звук Ц – похлопают в ладоши мальчики. (Поочередно произносит звуки, прикрыв рот листом бумаги.)Поучимся говорить чистоговорки с этими звуками:Со-со-со – нам сменили колесо,Са-са-са – будку сделали для пса.Цо-цо-цо – снесла курица яйцо,Ца-ца-ца -дождик льется без конца.Обе чистоговорки дети говорят хором и по одному, быстро и медленно. Воспитатель обращается к колобку: Колобок, как ты думаешь, ребята справились с заданием? Колобок одобрительно кивает головой, Да, конечно, все ребята – молодцы!В.- вы хорошо слышите и различаете звуки С и Ц. А теперь послушайте и узнайте эти звуки в словах. На звук С хлопают в ладоши девочки, на звук Ц – мальчики.(Прикрыв рот листом бумаги, воспитатель произносит медленно с небольшими паузами.)Собака, слон, цветок, цапля, оса, лиса, кольцо, яйцо, усы, борец.(Сначала ответы детей групповые, по последним словам – индивидуальные).Колобок восхищается детьми: Какие молодцы, я у себя дома тоже попробую так поиграть! А пока давайте передохнем, то я что — то устал в дороге!Проводится физкультминутка.Быстро встали, улыбнулись,Выше-выше подтянулись.Ну-ка плечи распрямите,Поднимите, опустите.Вправо, влево повернитесь,Рук коленями коснитесь.Сели, встали, сели, встали,И на месте побежали.В. -ребята, яблочный колобок опят бурчит! Это он друзей зовет! Где же мы возьмем ему друзей? (Подводит к тому, чтобы дети ответили: Сами сделаем!)Ребята, напомните мне, где мы находимся?— В лесу.— А какое сейчас время года? Значит, в каком лесу мы находимся?— Осеннем— Давайте вспомним признаки осени (становится холоднее, часто идут дожди, люди одевают осеннюю одежду, животные делают запасы на зиму,…)— Дети называют— Ребята, а кто живет в лесу— Дети называют— Ребята, а я подумала, может мы для нашего колобка, в качестве друга, сделаем лесного жителя? Ежика!— Посмотрите, у меня как раз есть коричневый пластилин, мы скатаем овал, а вместо колючек используем вот такие маленькие палочки (спички), глазки и носик сделаем из черного пластилина.-Вот какой добрый друг получился! Ля – ля – ля, ля — ля-ля, ежик с колобком друзья!Дети лепят ежиков.— Ребята, давайте угостим ежиков нашими грибами.Дети называют и отдают ежикам грибы.Воспитатель рассаживает ежей их на поднос.— Колобок говорит: спасибо, вам ребята, я так рад, я так рад, мы побежали играть! До свидания! До новых встреч!В.: Колобок с ежиками побежали играть! А мы с вами вспомним, что же интересного было в путешествии. Где мы побывали и что делали.Дети отвечают.Дополнительный материал:Воспитатель показывает картину «Осени»Воспитатель: Какие осенние месяцы вы можете назвать? А как вы думаете, какая погода бывает осенью? У нас есть подсказка, по которой мы можем рассказать об осени.Д\у «Расскажи об осени»Используется мнемотаблица. Дети рассказывают о погоде, жизни птиц, о цветах и растениях, о насекомых и занятиях животных в данное время года.Воспитатель: А здесь нас ждет интересное задание, предложения с ошибками, которые нам надо исправить. Есть такая маленькая часть речи – предлог. И если он не правильный, весь смысл фразы меняется.Игра «Исправь ошибку»Птицы сидят через гнезда.Заяц спрятался из под травы.Над деревом падают на землю листья.Желтый лист плавает за лужей.Мальчик держит скворечник с рук.Кормушка нужна от птиц.Из паутины запуталась муха.От травы прячется мышонок.
