Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Мнемотехника - что это такое?"
Автор: Лах Ильмира Ильясовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Мнемотехника - что это такое?"
Автор: Лах Ильмира Ильясовна
БУ «Лангепасский реабилитационный центр»Консультация для родителейТема: «Мнемотехника – что это такое?»Подготовил: специалист по социальной реабилитацииЛах Ильмира Ильясовнаг. Лангепас2022г.Консультация для родителейМнемотехника – что это такое? Что такое мнемотехника и зачем она нужна детям? МНЕМОТЕХНИКА – это система внутреннего письма, позволяющая последовательно записывать в мозг информацию, преобразованную в .Мнемотехника использует естественные механизмы памяти мозга и позволяет полностью контролировать процесс запоминания, сохранения и припоминания информации.Первоначально мнемотехника возникла как неотъемлемая часть риторики (ораторского искусства) и предназначалась для запоминания длинных речей. Современная мнемотехника значительно продвинулась как в теоретическом, так и в техническом плане и делает возможным не только фиксацию в памяти последовательности текстового материала, но и позволяет безошибочно запоминать любую точную информацию, которая традиционно считается не запоминаемой: - списки телефонных номеров, - хронологические таблицы, - разнообразные числовые таблицы,- анкетные данные, - сложные учебные тексты, содержащие большое количество терминологии и числовых сведений и т.п.Овладение мнемотехникой – это . Обучение мнемотехнике можно сравнить с обучением машинописи, стенографии. Очевидно, что для формирования навыка необходимо выполнять упражнения. Без упражнений освоить мнемотехнику нельзя. После формирования навыка запоминания человек может пользоваться этим навыком, а может и не пользоваться. Сама по себе информация запоминаться не будет. Для запоминания каждый раз придется применять сформированный навык запоминания – последовательность определенных мыслительных действий, ведущих к фиксации информации в мозге.Ни для кого не секрет, что у некоторых детей существуют проблемы: скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, нарушение звукопроизношения. Есть дети, у , несовершенно логическое мышление. Необходимо научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.Мнемотехника помогает развивать: ассоциативное мышление, зрительную и слуховую память, зрительное и слуховое внимание, воображение.Мнемотехника для детей - это совокупность правил и приемов, облегчающих процесс запоминания информации.Примером может служить всем знакомая фраза «Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан», которая помогает запомнить цвета радуги.Большое место занимает использование мнемотехники в дошкольном и школьном возрастах. Для того чтобы выработать у определенные навыки и умения, в обучающий процесс вводятся так называемые мнемотаблицы (схемы). Например, в детских садах часто используются алгоритмы процессов умывания, одевания и т.п.Мнемотаблица – это схема, в которой заложена определенная информация.Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений. Суть заключается в : на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически. После этого ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком. На начальном этапе взрослый предлагает готовую план - схему, а по мере обучения ребенок также активно включается в процесс создания своей схемы.У детей преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту. При обучении связной речи детей, вполне обосновано использование творческих методик, эффективность которых очевидна, наряду с общепринятыми. Приёмы мнемотехники облегчают запоминание у объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций.К.Д.Ушинский писал: “Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету”. Так как наглядный материал у детей усваивается лучше, использование мнемотаблиц на занятиях по развитию связной речи, позволяет им эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять и воспроизводить её.Работа с мнемотаблицей включает: 1. Рассматривание мнемотаблицы и разбор того, что на ней изображено.2. Перекодирование информации, то есть преображение из символов в образы.3. Воспроизведение таблицы по памяти или, другими словами, пересказ с (образы), то есть отработка метода запоминания.Работа с мнемотаблицами и схемами – моделями помогает детям свободно, не стесняясь, высказываться в специально организованной деятельности и в деятельности, расширяется круг знаний об окружающем мире, обогащается словарный запас, дети с удовольствием включаются в пересказ, заучивание.МайМай раскрасил мир зеленым,Белым, розовым, веселым!Взять мелки, бежать во двор,И раскрасить там заборРисовать мелками счастье,И девчонкам крикнуть: «Здрасьте!»Рисовать, писать, играть!Май пришел — пора мечтать…( Э. Светлая.)
