Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Один - много, сначала - потом»
Автор: Фокина Любовь Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Один - много, сначала - потом»
Автор: Фокина Любовь Владимировна
Конспект занятия по ФЭМП в детском саду. Вторая младшая группаЗанятие по математике для детей 3-4 лет. Тема: «Один - много, сначала - потом»Задачи:1. Продолжать учить определять:• отношения предметов по количеству: один, много;• равенство двух групп предметов.2. Закреплять представление о временных отношениях: сначала — потом.Демонстрационный материал: игрушки собака и кот; квадраты (печенье) — 3 желтых, 3 зеленых; 2 тарелки; обручи — 3 желтых, 3 зеленых.Раздаточный материал: квадраты (печенье) — 3 желтых, 3 зеленых.Ход занятияДети сидят за столами, на которых лежат квадраты желтого и зеленого цветов. Воспитатель вносит в группу игрушку собаку.Воспитатель.Вам еще не говорили?Мне собаку подарили!Вот уже четыре дняЕсть собака у меня.Н. БоровковШарик. Гав! Гав! Здравствуйте, ребята. Меня зовут Шарик. У вас есть друзья? Вот у меня есть друг, котенок Мурзик. Мурзик, ты где?Воспитатель вносит игрушку кота.Быстро лижет язычокШею, спинку и бочок.Кошка — домашнее животноеОчень чистоплотное.По В. БерестовуВоспитатель. Мы очень рады видеть вас, Шарик и Мурзик. Дети, кто пришел к нам сначала? Кто пришел к нам потом?— Шарик и Мурзик, вы любите печенье?Воспитатель кладет на тарелки «печенье»: Шарику — 1 желтое, а Мурзику — 3 зеленых. Шарик обижается.— Почему-то Шарик обиделся. Печенье ему не понравилось?Воспитатель помогает детям установить, что у собаки печенье одно, а у кота много.— Сколько печенья у Шарика? (Одно.)— А у Мурзика? (Много.)— Чтобы Шарик не обижался на Мурзика, дадим собачке еще печенья.Воспитатель кладет возле Шарика еще 2 печенья.— Одинаковое ли количество печенья у них? Как проверить?— У вас на столах печенье желтое и зеленое (квадраты). Какого печенья больше? Меньше?Дети с помощью приема наложения устанавливают равенство печенья.— Сколько печенья у Шарика и Мурзика? (Поровну. Одинаково.)Воспитатель кладет на пол 3 зеленых обруча. Шарик и Мурзик предлагают детям подойти к этим обручам.И вот мы радости не прячем,Мы — неразлучные друзья.Визжим, и прыгаем, и скачем —И он, и я, и он, и я!В. Берестов— Ребята, какого цвета обручи? Давайте с вами будем запрыгивать в обручи и выпрыгивать из них.Дети играют с котом и собакой.Шарик. Что-то мне не нравятся эти обручи. Возьмем другие.Воспитатель кладет на пол 3 желтых обруча.Воспитатель. Какого цвета эти обручи? Давайте с вами будем запрыгивать в желтые обручи и выпрыгивать из них. Мурзик говорит, что обручей стало меньше (больше).— Дети, это так? Изменилось ли количество обручей? Проверим?Дети накладывают зеленые обручи на желтые. Устанавливают, что количество обручей не изменилось. Воспитатель убирает обручи.Шарик. Гав! Гав! Хорошо, ребята! А теперь скажите мне, кем я был сначала? (Щенком.) Кем я стал потом? (Собакой, большой собакой и т.п.)Мурзик. Мяу! Мяу! А кем я сначала был? (Котенком.) А кем я стал потом? (Котом.)Шарик и Мурзик. Молодцы, ребята! А сейчас нам пора идти. До свидания!
