Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Квест
Автор: Соловьева Наталья Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Квест
Автор: Соловьева Наталья Васильевна
Занятие-квест в старшей группе: «В поисках сюрприза от Пиктомировича»Ход занятия-квеста в группе детского сада:Дети вместе с педагогами заходят в группу и здороваются с гостями: Добрый день!Ведущая №1. Дети, мне на телефон пришло интересное сообщение. Вот послушайте:«Привет, меня зовут Мастерун Пиктомирович. Я спрятал сокровище в вашем детском саду и хочу предложить вам добыть его. Фото сокровища добавляю в фотогалерею телефона. Вам его покажет воспитатель. А для того, чтобы найти клад, вам необходимо будет выполнить задания на разных станциях. Пройдя станцию вы получите одну часть пазла. И только собрав все части вы получите последнее сообщение от меня и узнаете, где находится клад. Ваши воспитатели вам помогут, они будут фотографировать и присылать мне фотоотчеты. Желаю вам успехов!»Ведущая: Ну, что дети, вы согласны искать клад? Вот первое задание.Слушайте внимательно: «Один, два, три задуманную фигуру сложи».Чтобы выполнить первое задание, нужно следовать за желтыми стрелками на полу до станции №1 «Сообразительные и умные».Логическая игра «Необычайные загадки» набор головоломок ВИ КрасноуховаЦель:развитие умений расшифровать информацию о наличии или отсутствии определенных свойств у предметов по их символическим обозначениям; развивать способности к абстрагированию, анализу, декодированию. Ведущая: Приветствую вас на станции «Сообразительные и умные». Я предлагаю вам загадки без слов. По карточкам вы находите задуманную фигуру и показываете ее.Ведущая: Вы прекрасно справились! Я сфотографирую и отправлю фотоотчетСообщение от Мастеруна Пиктомировича:«Поздравляю, вы прекрасно выполнили первое задание. Ищите часть клада за розовым цветком».Ведущая: Дети, пришло второе задание. Один, два, три героев сказок ты найди!Следуйте по красным стрелкам до станции №2 «Сказочная»Ведущая: Приветствую вас на станции «Сказочная». Посмотрите, кто у нас здесь? (Дети рассматривают и называют игрушки).Дидактическая игра «Отгадай сказку»Цель:закрепить знания детей о народных сказках; учить благодаря словесному описанию находить соответствующих героев и правильно называть сказку; развивать речевую активность; внимание, сосредоточенность. Ведущая №1: Здесь не просто игрушки, герои из разных сказок и они потеряли свою сказку. Поможем им? Я буду читать вам отрывок из сказки, а вы внимательно послушав. Называете сказку и находить героя этой сказки среди игрушек.(Сказки по выбору педагога: «Маша и медведь», «Колобок» и т.п.).Отрывки из сказок. Например:«Колобок»Надоело лежать. Прыгнул он с окошка на завалинку, с завалинки — на травку, с травки — на тропинку и покатился …«Маша и медведь»Медведь был рад, а девочка скучала за стариками и постоянно просила медведя, чтобы пустил ее в гости. Но он не хотел пускать. Однажды Маша ….Ведущая №1: Фотографии отправляем! Дети, вы хорошо справились с задачей. И следующая подсказка: ищите часть клада за сундуком (зеленым).(Дети находят вторую часть пазла и соединят ее с первой на столе,)Ведущая. Дети, на что похож собранный рисунок? На часть сундука. Послушайте следующее задание. Отправляйтесь по зеленым стрелкам на следующую станцию «Танцевальная».Ведущая №2: Один, два, три ты на месте не сиди. Вставайте на коврик и станцуем вместе.Цель:привлечение детей к здоровому образу жизни; знакомство с такими понятиями как темп и ритм; развитие координации движений; выход и разряжение негативных эмоции, снятие нервного напряжения, создания чувства радости. Ведущая Сделаем фото и отправим . Слушайте внимательно следующее сообщение: «Вы прекрасно танцевали и пели. Ищите часть клада у одного из ваших ребят. Маленькая подсказка, у этого ребенка на одежде есть цветок.Дети подходят к ребенку и часть пазла.С помощью ведущего дети сочетают части пазла.Ведущая: Дети, смотрите, вы почти собрали сокровище. Сколько осталось найти частей? А теперь внимание, послушайте ваше последнее задание. Двигайтесь по синим стрелкам до станции «Научная».Ведущая: Один, два, три эксперимент проводи!О, это очень интересная задача. Вас ждут интересные опыты.Исследовательская деятельность детей.Цель:развивать практические умения для осуществления экспериментов;соблюдать словесные инструкции;развивать поисковую активность, продуктивное исследовательское поведение, устойчивое стремление к творческому научному поиску.Проведение опытов.1 эксперимент «Соленое море»Материал: кубик, стакан, ложка, соль, сода.Цель:познакомить детей со свойствами соли (может увеличивать плотность воды);рассказать о законе Архимеда (тело плавает, если оно имеет меньшую плотность, чем вода)Налить полстакана теплой воды. Ложкой опустить кубик в стакан и наблюдать, что будет (он опустится вниз) Достать ложкой кубик из воды. Добавить в стакан с водой 4 чайных ложки соли и перемешай. погрузить кубик в воду, смотреть, что произошло (кубик плавает на поверхности воды) Если кубик не плавает, добавить еще соли. 2 эксперимент «Торнадо в банке»Материал: банка стеклянная, блестки, моющее средство, вода, крышка, краситель.Цель: познакомить детей со свойствами воды и воздействием на нее красителей и нерастворенных веществ.Налить в банке на 3\4 воды. Добавить 3-4 капли красителя. Добавить несколько капель разбавленного моющего средства. Всыпать блестки. Закрыть крышку и движениями по спирали закрутить в банке «торнадо». Ведущая №1: Мне пришло сообщение, сейчас зачитаю: «Поздравляю вас, вы справились со всеми задачами. Последний кусочек пазла найдете под тем предметом, из которого дети пьют воду».(возле куллера находят последнюю часть и составляют весь пазл).Давайте проверим, действительно ли вы составили тот пазл, который был на фото.(Дети сверяют пазл с фотографией в телефоне).Звук сообщения.Ведущая «Этот клад заходится в месте, где дети спят. Под кроватью №5. Если найдете клад, пришлите мне фото на память. Ваш друг Мастерун Пиктомирович. Дети вместе с педагогом находят сундук и показывают всем гостям. Фотографируются. Отсылают фото. Открывают и угощают всех сладостями, которые были в сундуке.
