Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Развитие музыкально-ритмических навыков и умений дошкольников в игровой форме"
Автор: Ихсанова Ольга Георгиевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Развитие музыкально-ритмических навыков и умений дошкольников в игровой форме"
Автор: Ихсанова Ольга Георгиевна
Мастер-класс для педагогов «Развитие музыкально - ритмических навыков и умений дошкольников в игровой форме».Уважаемые коллеги! Разрешите представить вашему вниманию мастер-класс на тему: «Развитие музыкально - ритмических навыков и умений дошкольников в игровой форме».Я продемонстрирую приемы проведения музыкальных игр, способствующих развитию ритмических навыков с элементами игры с пением и музыкальным сопровождением. Они являются одним из самых интересных и любимых видов деятельности у детей. С помощью этих игр можно не только доставлять малышам радость и удовольствие, но и решать различные педагогические задачи. Так как у нас мастер класс, я попрошу Вас сегодня побыть немного детьми!Изучая здоровьесберегающие технологии , много интересного для себя открыла и мне очень понравилась психогимнастика, поэтому с неё начнём. Игра «Назови ласково»Дети стоят в кругу, передают мячик по кругу и называют имя соседнего ребёнка ласково, например не Аня, а Анечка. «Здравствуй солнце золотое, ---руки вверхЗдравствуй небо голубое, ---рисуем в верху полукруг двумя рукамиЗдравствуй, вольный ветерок, ---кач. кистями до середины, в разные стороныЗдравствуй, маленький дубок, ---присаживаются, руки склад.Здравствуй, утро, здравствуй, день, ---рука вверх, другаяНам здороваться не лень!» ---хлопают (под музыку)Такие игры проводятся как в сопровождении музыки, так и без неё. Главной задачей является ритмичное исполнение стихотворного текста, согласованное с движениями. Приветствия способствуют развитию речи и координации движений детей, а также созданию хорошего настроения. Такую игру можно использовать не только на музыкальных занятиях, но и на других занятиях и в начале дня.А сейчас вашему вниманию я хотела бы предложить музыкально-дидактическую игру «Передай ритм» направленную на развитие ритмического восприятия и музыкальной памяти. Встаньте друг за другом, положите руки на плечи впереди стоящего. Ведущий (последний в цепочке) отстукивает ритм на плече того, за кем стоит. И тот передает ритм следующему. Последний участник (стоящий впереди всех) «передаёт» ритм, хлопая в ладоши. Массажируя спину партнера, эта игра способствует расслаблению и снятию усталости, развивает внимание, чувство ритма, улучшает слуховую память.Каждый из нас знает, что пальчиковые игры укрепляют мышцы пальцев и ладоней, что в свою очередь помогает в рисовании, а в дальнейшем и в письме. Разучивание при этом забавных стишков, прибауток развивает детскую память и речь.Предлагаю вашему вниманию Пальчиковую игру «Вышли пальчики гу-лять».Раз,два,три,четыре, пять.Вышли пальчики гулять.Этот пальчик в лес пошёл,Этот пальчик гриб нашёл,Этот пальчик занял место.Этот пальчик делал тесто,Этот пальчик пирог весь съел,Оттого и растолстел!И ещё одна пальчиковая игра «Ягодка»С ветки ягодки срываю, прямо в ротик собираю.И в лукошко наберу, по дорожке побегу.Следующая игра которую мы проводим на занятиях называется «Тра-та-та». Эта игра направлена на развитие театральных способностей ребёнка, это игра-диалог, где важны интонация, мимика, жесты. Половина детей начинают диалог, другая половина детей отвечает.-Тра-та-та, тра-та-та, вышла кошка за кота!-За кота-котовича?-За Петра Петровича.-Он усат, полосат, в ушах кисточки висят.-Ну не кот, а просто клад!Ещё одна игра, которая очень развивает слух и ритм и её тоже можно использовать в режимных моментах - это игра «Весёлые палочки».Игра «Весёлые палочки» (с деревянными палочками)Вы скачите, палочки, как солнечные зайчики,Прыг-скок, прыг-скок, прискакали на лужок.Правой ножкой топ-топ, левой ножкой топ-топ.На головку сели, песенку запели.Игра «Что за грохот...»Что за грохот, что за стук, сел комар в лесу на сук.Треснул сук под комаром, вот откуда стук да гром.Тук, тук, тук, тук-и сломался этот сук!Очень важно постоянно развивать ритм, слух у ребёнка. С каждым годом ребёнок всё тяжелее воспринимает классическую музыку, потому что её вообще перестали слушать, единицы делают это. Ну и конечно, же мы в садике её используем на музыкальном занятии, воспитатели включают в группах во время релаксации, перед сном, после сна для пробуждения. Хотелось бы, чтобы она звучала чаще, потому что она очень благотворно влияет на психику ребёнка, на его настроение и даже лечит. Также ребёнок через музыку может выразить свои переживания.Уважаемые участники, наш мастер – класс подошел к концу, и мне хотелось бы узнать ваше мнение о нем. Продолжите, пожалуйста, фразу: «Мне понравилось…», «Я бы мог это использовать ….», «Меня заинтересовало больше всего……»Спасибо всем за работу.Уважаемые коллеги! Наш мастер класс хочется закончить словами:Наша цель: развивать и воспитывать,И частичку души своей вкладывать.Если дети поют и танцуют,Музицируют или рисуют,Значит дети счастливее сталиИм мы в этом чуть-чуть помогали.Если дети смеются, играют,С удовольствием зал посещают,Значит, трудимся мы не напрасноИ профессия наша прекрасна!Всем спасибо и до новых встреч!
