Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Экоробот спасает планету
Автор: Золотухина Клавдия Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Экоробот спасает планету
Автор: Золотухина Клавдия Николаевна
Аттестационное задание №2.1Организация НОД«Экоробот спасает планету»(младший возраст) Пояснительная запискаВажная задача, стоящая перед педагогом - познавательное развитие детей. Мною разработан конспект интегрированной непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию в группе второй младшей группы (образовательная область «Познавательное развитие» в форме квеста. Тема: «Экоробот спасает планету». В ходе занятия осуществляется интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально коммуникативное развитие», «Физическое развитие».Цель: формирование познавательных способностей и навыков экспериментальной деятельности у детей.Задачи:1.Познакомить детей со свойствами воды через эксперимент2. Показать значение воды на Земле.3. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, логически мыслить.4.Воспитывать экологическое сознание.Для подготовки к занятию была проведена предварительная работа: изготовление атрибутов, подготовка музыкального сопровождения, изготовление игр, беседы на познавательные темы.Проводилась индивидуальная работа: разучивание стихотворения для физической минутки.Была выбрана форма проведения: игра - квест, так как такая форма обеспечивает двигательную активность детей во время занятия, поддерживает интерес, развивает воображение.Для занятия использовались современные материалы и оборудование: робот на радиоуправлении, тазик с водой, набор Программируемый мини-робот Bee-Bot «Умная пчела»; три обруча, натянутые красной, желтой и зеленой гофрированной бумагой, интерактивная панель.Мною подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи. Организационный этап направлен на создание благоприятной эмоциональной обстановки и настроя. Это было достигнуто предложением отправиться в увлекательное путешествие с роботом, а также соответствующему музыкальному сопровождениюОсновной этап посвящен главным задачам образовательной деятельности.В каждом моменте занятия в работе с детьми используются вопросы проблемного характера, создаются проблемные ситуации-все это будет способствовать эффективности занятия, повышению познавательной деятельности.Приемы на занятии носят игровой характер, основаны на игровых обучающих ситуациях. В ходе занятия отрабатываются навыки поведения детей (умение выслушивать ответы других, внимательно слушать задание, ждать своей очереди и т.д.)В ходе занятия было важно вызвать интерес детей к экологическому роботостроению и экспериментированию с целью познавательно-экологического развития.Разнообразные формы работы с детьми позволяют удерживать внимание и познавательный интерес на протяжении всей деятельности детей. В ходе создается ситуация успеха для каждого ребенка, прослеживается реализация личностно- ориентированной модели. Воспитатель проявляет умение признавать и принимать личность детей, учитывать их точку зрения, чувства, эмоции, налажены партнерские отношения с детьми.На протяжении всей образовательной ситуации сохранялась выдержанность сюжетной линии, наличие логической связи между этапами, сохранение целевых ориентиров, мотивации и осмысленного отношения к деятельности на каждом этапе. Считаю, что поставленные задачи и цель были достигнуты. Все это подтверждает результаты деятельности.В ходе занятия применялись следующие образовательные технологии:Здоровьесберегающие (подвижная игра, физкультминутка), технология экспериментальной деятельности, технология робототехники, личностно- ориентированные технологии, ИКТ -технологии.В ходе занятия дети достигли следующих результатов: познакомили детей со свойствами воды через эксперимент, узнали о значении воды на Земле.Конспект разработан в соответствии с ФГОС ДО, соблюдением норм СанПиН. Основная частьКонспект интегрированной непрерывной образовательной деятельностив группе младшего дошкольного возраста (дети от 3 до 4 лет)(образовательная область «Познавательное развитие»)Тема: «Экоробот спасает планету»Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие (Музыка)». Цель: формирование познавательных способностей и навыков экспериментальной деятельности у детей. Задачи: 1.Познакомить детей со свойствами воды через эксперимент2. Показать значение воды на Земле.3. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, логически мыслить.4.Воспитывать экологическое сознание. Участники: младший дошкольный возраст (от 3 до 4 лет). Место проведения: групповая ячейка. Предварительная работа: изготовление атрибутов, подготовка музыкального сопровождения, изготовление игр.Индивидуальная работа: разучивание стихотворения для физической минутки.Форма проведения: игра – квест. Методы проведения: словесный, наглядный, проблемно - игровой, практический. Материалы и оборудование: программируемый мини-робот Bee-Bot «Умная пчела», тазик с водой, набор мини робот Умная пчела. В зале три обруча, натянутые красной, желтой и зеленой гофрированной бумагой. Интерактивная панель Работа с родителями: изготовление атрибутов.Ход занятия:1. Организационный момент.Воспитатель: Здравствуйте, ребята! В зале три обруча, натянутые синей, желтой и зеленой гофрированной бумагой.Воспитатель: Здравствуйте, дети, сегодня утром получила такое сообщение (на интерактивной панеле анимированный робот):Здравствуйте, дети, я Робот. Я живу на Зеленой планете. У нас много растений, деревьев, цветов. Каждое утро я поливаю растения. Но сегодня я не смог полить наши растения, потому что с нашей планеты исчезла вода. Помогите мне найти воду.Воспитатель: Дети, поможем Роботу найти воду?Дети: Да.Воспитатель: А где надо искать воду, кто знает?Ответы детей. Воспитатель: Дети, поможем Роботу?Дети: да.Воспитатель: Хорошо, мы согласны. А где нам искать воду?Робот: Летите на желтую планету, там живет моя подружка, Робомышь, она вам подскажет, где найти воду.Воспитатель: Дети, а где желтая планета?Дети показывают.Воспитатель: Полетели на желтую планету?Воспитатель складывает ручки домиком.Включается музыка, дети выполняют Физкультминутка. (Я ракета (показ на себя)Я ракета (руки над головой)Полетела в космос – 2 р.Раз – стыковка (показывают один пальчик)Два – стыковка (показывают два пальчика)А вокруг планеты, Солнце и Луна. (левая рука ладонь, правая рука – кулачок)Воспитатель подводит детей к желтому обручу и столу.Воспитатель: Вот мы и прилетели на какую планету? Дети: На желтую.Давайте посмотрим, что есть здесь на планете? Дети: песок, домик.Воспитатель: Да, на этой планете есть много песка. Воспитатель показывает на коробку, которая стоит на столе: Здесь, кажется кто-то живет. Давайте постучим в дверь, тук-тук.Дети стучат: тук-тук.Воспитатель: Кто в домике живет, выходи?Воспитатель: Дети, давайте позовем: кто в домике живет, выходи (зовут вместе).Воспитатель открывает дверь и показывает робомышь:- Пи-пи-пи, это я мышка. Но я не простая мышь. Я робот мышь. Или робомышь. Скажите, как меня зовут?Дети: Робомышь. Воспитатель: Я могу двигаться только, если мне на кнопочку нажать. Раз, два, три, мышка на три клеточке иди. (воспитатель демонстрирует).Воспитатель: Дети, мышка спрашивает, а зачем вы пожаловали на желтую планету?Дети: Мы ищем воду.Воспитатель: Я вам подскажу на какой планете есть вода, если вы поможете мне найти сырные шарики. Я их спрятала в песке. - Дети, давайте найдем сырные шарики в песке.Дети ищут шарики в песке.Воспитатель хвалит. Спрашивает выборочно у кого, какого цвета шарик (желтый, зеленый, синий).- Давайте потрогаем с вами песок и скажем, какой он?Дети трогают песок, отвечают (сухой).- Из чего состоит песок?- Из песчинок. - Можно ли лепить из сухого песка?Дети: Нет.Воспитатель: Что надо сделать, чтобы песок лепился?Дети: Намочить его.Воспитатель: А где же нам взять воды?Дети высказываются.Робомышь: Вода есть на синей планете. Летите туда.Воспитатель: Дети, полетели на синюю планету? Это какая планета?Дети показывают.Физкультминутка. (Я ракета (показ на себя)Я ракета (руки над головой)Полетела в космос – 2 р.Раз – стыковка (показывают один пальчик)Два – стыковка (показывают два пальчика)А вокруг планеты, Солнце и Луна. (левая рука ладонь, правая рука – кулачок)Воспитатель с детьми переходят к синему обручу и столу.На столе два тазика с водой и одно ведерко.Воспитатель: Дети, вот мы с вами прилетели на синюю планету. Посмотрите, здесь есть два озера. Что в озере?Дети: Вода.Воспитатель: Как вы догадались, что это вода? Вода какая? Она мокрая? Она течет? Вода жидкая.Дети: Да.Воспитатель: А какого цвета вода? Как нам узнать? Давайте нальем воду вот в эту банку. У меня есть ситечко и стаканчик. Можно ли налить воду ситечком? Давайте попробуем?Дети пробуют.Воспитатель: Получается ли у вас налить воду ситечком?Дети: нет.Воспитатель: Может тогда возьмем стаканчик?Каждый ребенок берет мерный стаканчик и наливает воду в банку.Воспитатель: Вот мы и набрали воды. А кто помнит, зачем нам нужна вода?Дети: Чтобы полить растения. Чтобы отвезти Роботу на зеленую планету.Воспитатель: Что ж полетели на зеленую планету?Дети: Да.Физкультминутка. (Я ракета (показ на себя)Я ракета (руки над головой)Полетела в космос – 2 р.Раз – стыковка (показывают один пальчик)Два – стыковка (показывают два пальчика)А вокруг планеты, Солнце и Луна. (левая рука ладонь, правая рука – кулачок)Воспитатель с детьми переходят к зеленому обручу и столу, на котором растения, комнатные цветы.- Вот мы с вами и на зеленой планете.Воспитатель показывает робота: Здравствуйте, дети, спасибо, что прилетели на мою зеленую планету. Что это у вас в банке?Дети: Вода.Воспитатель: А для чего нам вода?Дети: чтобы полить растения.Воспитатель: Верно, всему живому на Земле нужна вода. И растениям тоже.Робот: Вот спасибо, ребята, что привезли воду, теперь мы польем растения водой.Воспитатель с детьми поливают растения.Воспитатель: Молодцы, дети. Вам понравилось занятие?Ответы детей. Воспитатель: Вы хорошо играли, все планеты посетили и растения полили. Теперь наша планета зеленая и красивая.Финальная музыка. Картинка зеленой планеты на интерактивной доске.- Сегодня вы были дружными. Сумели выполнить все задания и помочь Роботу. Спасибо вам.
