Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Времена года"
Автор: Сандревская Ирина Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Времена года"
Автор: Сандревская Ирина Владимировна
Конспект совместной образовательной деятельности/средний дошкольный возраст/Тема: «Времена года».Цели:расширение представлений детей о временах года; закрепление знаний о перелетных птицах; закрепление знаний о диких животных. Задачи:1. Образовательные:обогащать словарный запас; формировать знания о диких животных; обобщить и закрепить знания о зимующих и перелетных птицах; учить воспринимать красоту природы; закреплять умение воспринимать образ каждого времени года в музыке. 2 .Развивающие:развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимательность, умение рассуждать; развивать эстетическое восприятие красоты природы; развивать творческое воображение, смекалку, сообразительность, фантазию и логическое мышление. 3. Воспитательная:воспитывать любовь к природе; доставить детям радость и удовольствие от игр; воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы. Оборудование: Д/И «Отгадай кто?», «Парные картинки», «Волшебный мешочек», фотографии животных и птиц, муляжи овощей и фруктов, игрушка «зайчик», коллажи.Предварительная работа: • наблюдения; • беседы; • чтение художественной литературы; • прослушивание музыкальных произведений П. И. Чайковского из цикла «Времена года»; • дидактические игры; • рассматривание картин, календарей, иллюстраций; • изобразительная деятельность; • изготовление поделок из природного материала; • изготовление кормушек для птиц с родителями.Ход:Воспитатель: Ребята, хотели бы вы совершить увлекательное путешествие в страну «Времена года»? Дети: (отвечают).Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в интересное и познавательное путешествие, которое поможет нам вспомнить и сравнить все времена года. Для этого нам надо закрыть глазки ладошками и отгадать волшебную загадку.Дел у меня немало –Я белым одеяломВсю землю укрываю,В лед реки убираю,Белю поля, дома,А зовут меня ...(Зима)Дети: (отвечают).Воспитатель: Кто может ответить, сколько в году зимних месяцев и назвать их по порядку?Дети: (отвечают).Звучит музыка Чайковского П. И. «Времена года».Воспитатель: Смотрите, ребята, мы с вами попали в зиму. Ребята давайте скажем, чем зима отличается от других времен года, вспомним приметы зимы. Что происходит зимой?Дети: (отвечают). Воспитатель: Пока в стране времен года мы познакомились только с одним временем года, с зимой, но наше путешествие продолжается. Звучит музыка П. И. Чайковского «Вальс цветов».Воспитатель: Ребята посмотрите, зиму сменяет другое время года.Воспитатель загадывает загадку:Зеленоглаза, весела,Девица- красавица.Нам в подарок принесла,То что всем понравится:Зелень - листьям,Нам - тепло,Волшебство – Чтоб все цвело.Вслед ей прилетели птицы – Песни петь все мастерицы.Догадались, кто она?Эта девица - ...(Весна)Дети: (отвечают).Воспитатель: Кто может ответить, сколько в году весенних месяцев и назвать их по порядку?Дети: (отвечают).Воспитатель: Ребята, а что происходит весной, попробуйте описать весну. Дети: (отвечают).Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Отгадай кто – это? ». Я буду описывать животных, а вы должны отгадать о ком идет речь и найти их на картине. Цель игры: найти животное по описанию. Правила игры: показывать узнанное животное можно только по сигналу воспитателя выслушав его описание.Оборудование: на коллаже «леса» расставлены дикие животные (лиса, волк, белка, заяц, лось).Проводится игра.Воспитатель: Молодцы ребята. А какое важное событие происходит весной, связанное с птицами? Дети: (отвечают). Воспитатель: Правильно, возвращение перелетных птиц! А почему одних птиц называют перелетными, а других зимующими? Дети: (отвечают). Воспитатель: А каких вы знаете перелетных птиц? Дети: (отвечают).Воспитатель: Какие вы молодцы и всё знаете! А сейчас мы с вами послушаем, как поют птицы.Звучит музыка «Звуки природы. Пение птиц». Воспитатель: Вот и пришло время поиграть еще в одну игру, которая называется «Парные картинки».Цель игры: закрепить знание о перелетных птицах умение их различать и называть.Правила игры: найти картинку с нужными птицами, сравнивания её со своей картинкой, полученной от воспитателя. Оборудование: набор парных картинок с изображением перелетных птиц (зяблики, скворцы, ласточки, грачи, утки, журавли). Проводится игра.Воспитатель: Молодцы ребята. Вам понравилась игра? Дети: (отвечают). Воспитатель: Весне радуются не только птицы, но и звери, насекомые ведь вся природа оживает. Давайте и мы немного оживимся.Проводится физкультминутка «Улыбнись». Воспитатель:Вверх и вниз рывки руками, Будто машем мы флажками. Разминаем наши плечи. Руки движутся навстречу. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.) Руки в боки. Улыбнись. Вправо-влево наклонись. (Наклоны в стороны.) Приседанья начинай. Не спеши, не отставай. (Приседания.) А в конце — ходьба на месте, Это всем давно известно. (Ходьба на месте.) Упражненье повтори Мы руками бодро машем, Разминаем плечи наши. Раз-два, раз-два, раз-два-три, Упражненье повтори. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.) Корпус влево мы вращаем, Три-четыре, раз-два. Упражненье повторяем: Вправо плечи, голова. (Вращение корпусом влево и вправо.) Мы размяться все успели, И на место снова сели. (Дети садятся.)Воспитатель: Смотрите, за весной идет следующее время года. Воспитатель загадывает загадку:Жаркая стоит погода,Рано солнышко встает,Днем и греет, и печет,Речка манит нас прохладой,В лес за ягодами надо,Землянику поспевай,Не ленись, до собирай.В поле рожь шумит, как море,Соловьи поют на зорях,Травы сочные стоят,Косари в луга спешат.(Лето)Дети: (отвечают).Воспитатель: Кто может ответить, сколько в году летних месяцев и назвать их по порядку?Дети: (отвечают).Воспитатель: Давайте подумаем, какие изменения произошли в природе с приходом лета. (Ответы детей). Молодцы ребята. Лето нам приносит много ягод, овощей и фруктов. И вот здесь оно оставило нам волшебный мешочек с овощами и фруктами. Давайте с вами немного поиграем. Дидактическая игра «Волшебный мешочек».Цель игры: развитие воображение и мелкой моторики у детей. Оборудование: муляжи овощей, волшебный мешочек. Проводится игра. Воспитатель: А теперь отправляемся дальше. Дети и воспитатель подходит к четвертому коллажу, который отвернут. (Оттуда выглядывает зайчик).Воспитатель достает зайчика и спрашивает у него, что случилось.Воспитатель: Ребята, зайчик рассказал мне, что волшебница этой страны заколдовала осень. И если мы Осени не поможем, то страна «Времена года» исчезнет. Для этого Вы как можно больше должны вспомнить об осени. Её характерные приметы. Дети: (ответы детей). Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года. Осень».Коллаж поворачивается – осень возвращается.Воспитатель: Молодцы ребята! Вы спасли страну «Времена года». Да, совсем забыла, зайчик передал вам большое спасибо и вот эту корзинку с угощением. Итог занятия.Воспитатель: Мне очень понравилось с вами путешествовать, вы сегодня были очень внимательны, очень хорошо мне помогали. А теперь нам пора возвращаться назад. Закройте глаза ладошками, покружитесь вокруг себя три раза и вот мы с вами вернулись назад.Воспитатель: В какие времена года мы сегодня попадали? В какие игры играли? Что вам особенно понравилось? (Ответы детей).
