Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Автор: Цыпленкова Татьяна Федоровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Автор: Цыпленкова Татьяна Федоровна
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯПроцесс информатизации образования поставил в качестве одной из главных задач обучения использовать возможности новых информационных технологий, методов и средств информатики для реализации идей развивающего обучения, интенсификации всех уровней, учебно-воспитательного процесса, повышения его эффективности. Стремительное развитие общества, совершенствование технологий, вызывает необходимость адекватного использования новых возможностей. Современный урок технологии невозможен без использования интегративных и информационно-коммуникационной технологий. Эти технологии обладают рядом особенностей, позволяющих быстро организовать процесс приобретения нового технологического опыта и повышающих творческий интерес. Применение компьютера позволяет повысить интеллектуальный уровень и облегчает решение практических задач. Он может быть использован как информационная система, помогающая решать технологические, конструкторские, экономические, экологические вопросы, представляя материал в более наглядном, доступном для восприятия виде. Служит источником информации для разработки творческих проектов, а также оперативного контроля за усвоением учащимися знаний и умений, обеспечивая дифференцированный подход к обучению учащихся, имеющих разный уровень готовности восприятия материала. Интеграция уроков технологии и информатики и ИКТ на сегодняшний день - одна из эффективных в технологическом образовании учащихся. В системе интегрированных уроков технологии и информатики и ИКТ можно выделить такие уроки, на которых учащимся можно было предложить выполнение творческих проектов кулинарных блюд, швейных изделий, поделок декоративно-прикладного творчества и других, представив их в виде слайд-шоу. На уроках по кулинарии, учащиеся помимо того, что в качестве проекта представляют блюда в традиционном для дегустации виде, демонстрируют также слайд-шоу с элементами анимации, в котором прослеживаются все этапы приготовления и оформления блюд. Полученные знания на уроках информатики, практические умения работы с компьютером, помимо создания слайд-шоу, выполнения графических работ, чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий, также помогают проводить многочисленные расчеты, необходимые при построении чертежей швейных изделий. Так, например, при изучении темы «Построение основы чертежа с цельнокроеным рукавом», для осуществления расчетов используется прикладная программа Excel, позволяющая создать долговременную электронную таблицу с автоматическим перерасчетом параметров при необходимости. Это значительно снижает время расчетов в каждом конкретном случае и повышает точность результатов, что повышает качество будущего изделия. Учащиеся на уроке получают сведения о возможностях вставки формул в среде электронной таблицы, приобретают умение их использования, получая практические результаты необходимых для построения чертежа. В основе программы обучения предмета «Технология» лежат учебные творческие проекты. Для разработчика проекта компьютер – это многоцелевой инструмент, который может быть использован для написания текста, рисования, черчения, выполнения различных расчетов, моделирования формы и цвета, управления оборудованием (швейная машина), для поиска и хранения необходимой информации и решения других задач. На организационно-подготовительном этапе ученики определяют тему проекта, осуществляют выбор изделия, обобщают изученный материал, проводят мини-маркетинговые исследования, сбор и обработку необходимой информации. Поиск необходимой для выполнения проекта информации осуществляют на веб-сайтах, размещенной в глобальной сети Интернет. Возможности Интернета важны на стадии исследования, например, когда нужно найти информацию об исторических сведениях изделия, о материалах, их свойствах, о производственных процессах. Учащиеся создают информационные фонды по этим направлениям проектной деятельности. Также они разрабатывают различные варианты моделей будущих изделий на бумажном носителе и путем оцифровки, используя сканер, получают электронную версию созданной модели. Создание таких фондов стимулирует творческую деятельность учащихся и способствует развитию креативности. При написании пояснительной записки творческого проекта, возникающие образы будущего изделия находят свое воплощение на страницах дизайн-листов в рисунках, эскизах, графических документах, которые учащиеся оформляют, используя информацию созданных фондов. На технологическом этапе учащиеся выполняют технологические операции, корректируют свою деятельность, целью которой является качественное и правильное выполнение трудовых операций и создают конструкторско-технологическую документацию. Конструкторскую документацию они представляют в виде чертежей, схем, блок-схем, рисунков, таблиц. Для построения чертежей чаще всего учащиеся используют чертежно- конструкторский редактор КОМПАС-ГРАФИК, достаточно простой в использовании и дающий высокую точность построения чертежей с различными цветовыми решениями. На заключительном этапе учащиеся производят экономические расчеты, анализируют проделанную ими работу, разрабатывают рекламный проспект. Для изготовления рекламы они работают в программе Microsoft Word, которая включает в себя простейшие графические средства, позволяющие работать с цветом, а также создают изображения в графическом редакторе Paint. Удобным средством для выполнения экономического расчета учащимися является работа в электронных таблицах приложения Excel, которая даёт возможность быстро и безошибочно получить результат, используя при необходимости корректировку исходных данных. Финальным этапом выполнения работы является защита творческого проекта. Для её осуществления целесообразно создать интерактивную презентацию, позволяющую автору проекта проводить защиту своей работы без помощи ассистента. При подготовке презентации используются все современные технические и коммуникативные средства для получения, ввода и вывода текстовой и графической информации, а также для её преобразования. Презентация проектов позволяет оценить творческое развитие учащихся. Благодаря применению информационно-коммуникационной технологии обеспечивается доступность и качественность технологического образования, расширяются возможности индивидуализации учебного процесса, активизация самостоятельности и творческой активности каждого ученика, повышается уровень наглядности учебного материала. Использование информационных технологий позволяет многие технические процессы показать в динамике, а также наглядно демонстрировать процессы, скрытые от глаз наблюдателя. Будущее потребует от наших учеников огромного запаса знаний в области современных технологий. В мире, который становится всё более зависимым от современных компьютерных технологий, школьники должны освоить новые жизненно необходимые навыки. Поэтому информационно- коммуникативные технологии становятся неотъемлемым компонентом целостного образовательного процесса в технологической подготовке учащихся
