Публикация. рабочая программа по физике для 9 класса по учебнику А.В.Перышкина. Охрименко Евгений Анатольевич

рабочая программа по физике для 9 класса по учебнику А.В.Перышкина

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: рабочая программа по физике для 9 класса по учебнику А.В.Перышкина
Автор: Охрименко Евгений Анатольевич

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по физике для 9 класса разработана на основе :- ФЗ «Об образовании в РФ» №273-ФЗ,(в редакции от 03.08.2018 №337-ФЗ)- Приказа Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями, утвержденными приказами Минобрнауки России от 29.12.2014г. №1644, от 31.12.2015г. №1577, от 11.12.2020г. №712)-Учебника А.В.Перышкин, Е.М.Гутник «Физика9 класс» - М.: «Дрофа», 2017гРабочая программа по физике для 9 класса рассчитана на70 часов (2 часа в неделю, 35 учебных недель) . ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ФИЗИКИ В 9 КЛАССЕЛичностные, метапредметные и предметные результаты освоения содержания курсаВ примерной программе по физике для 9 класса, составленной на основе федерального государственного образовательного стандарта, определены требования к результатам освоения образовательной программы основного общего образования.Личностными результатами обучения физике в 9 классе являются:1) сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;2) убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважение к творцам науки и техники; отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;3) самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;4) готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;5) мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;6) формирование ценностного отношения друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.Метапредметными результатами обучения физике в 9 классе являются:1) овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности; умением предвидеть возможные результаты своих действий;2) понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами; овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;3) формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;4) приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;5) развитие монологической и диалогической речи, умений выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;6) освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;7) формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.Общими предметными результатами обучения физике в 9 классе являются:1) знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;2) умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;3) умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;4) умения и навыки применения полученных знаний для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;5) формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, объективности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;6) развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;7) коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.Частными предметными результатами изучения курса физики в 9 классе являются:1) понимание и способность объяснять такие физические явления, как свободное падение тел, колебания нитяного и пружинного маятников, атмосферное давление, плавание тел, диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел, процессы испарения и плавления вещества, охлаждение жидкости при испарении, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних сил, электризация тел, нагревание проводников электрическим током, электромагнитная индукция, отражение и преломление света, дисперсия света, возникновение линейчатого спектра излучения;2) умение измерять расстояние, промежуток времени, скорость, ускорение, массу, силу, импульс, работу силы, мощность, кинетическую энергию, потенциальную энергию, температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления вещества, влажность воздуха, силу электрического тока, электрическое напряжение, электрический заряд, электрическое сопротивление, фокусное расстояние собирающей линзы, оптическую силу линзы;3) овладение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести от массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объема вытесненной воды, периода колебаний маятника от его длины, объема газа от давления при постоянной температуре, силы тока на участке цепи от электрического напряжения, электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала, направления индукционного тока от условий его возбуждения, угла отражения от угла падения света;4) понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике (законы динамики Ньютона, закон всемирного тяготения, законы Паскаля и Архимеда, закон сохранения импульса, закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля – Ленца);5) понимание принципов действия машин, приборов и технических устройств, с которыми каждый человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;6) овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики;7) способность использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.).СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ФИЗИКИ В 9 КЛАССЕЗаконы взаимодействия и движения тел (25ч)Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Графики зависимости скорости и перемещения от времени при прямолинейном равномерном и равноускоренном движениях. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Закон сохранения механической энергии.ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

Измерение ускорения свободного падения

Предметными результатами обучения по данной теме являются: -понимание и способность объяснять такие физические явления, как свободное падение тел; механическое движение;-умение измерять расстояние, промежуток времени, скорость, ускорение (при разных видах движения), массу, силу, импульс, работу силы, мощность, кинетическую энергию, потенциальную энергию;- овладение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения равноускоренного движения без начальной скорости, измерения ускорения свободного падения;- понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике (законы динамики Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса, закон сохранения энергии);- понимание принципов действия машин, приборов и технических устройств, с которыми каждый человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;- овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики.Механические колебания и волны. Звук (9ч)Колебательное движение. Пружинный, нитяной, математический маятники. Свободные и вынужденные колебания. Затухающие колебания. Колебательная система. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость волны. Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс.ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ1. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длиныПредметными результатами обучения по данной теме являются:- понимание и способность объяснять такие физические явления, как колебания (свободные вынужденные, затухающие), звук, эхо;- умение измерять величины, характеризующие колебания;- овладение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины;- способность использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.).Электромагнитное поле (16ч)Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

Изучение явления электромагнитной индукции

Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания

Предметными результатами обучения по данной теме являются:- понимание и способность объяснять такие физические явления, как магнитное поле, электромагнитная индукция, отражение и преломление света, дисперсия света, возникновение линейчатого спектра излучения;- умение измерять и определять направление линий магнитного поля, силы Ампера, Лоренца, магнитного потока, магнитной индукции;-овладение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения явления электромагнитной индукции, наблюдения сплошного и линейчатых спектров испускания;- способность использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.).Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (12ч)Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правила смещения. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы использования АЭС. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция.ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

Измерение естественного радиационного фона дозиметром

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков

Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

Предметными результатами обучения по данной теме являются:- понимание и способность объяснять такое физическое явление, как радиоактивность;- умение измерять и определять состав атомного ядра, продукты ядерных реакций; -понимание смысла основного физического закона радиоактивного распада;- овладение экспериментальными методами исследования по измерению естественного радиационного фона дозиметром, деления ядра атома урана по фотографии треков; оценке периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона, треков заряженных частиц по готовым фотографиям;-способность использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.).-понимание принципа действия ядерного реактора.Строение и эволюция Вселенной (3ч)Состав, строение и происхождение Солнечной системы. Строение, излучения и эволюция Солнца и звезд. Предметными результатами обучения по данной теме являются:- понимание и способность объяснять состав, строение и происхождение Солнечной системы, строение звезд.Обобщающее повторение (5ч)Тематическое планирование. 9 класс

Мы используем Cookies для улучшения работоспособности сайта, анализа использования данных. Наш сайт также использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика, предоставляемый ООО «ЯНДЕКС», с использованием файлов cookie для анализа пользовательской активности.
Продолжая пользоваться сайтом, Вы даете свое согласие на обработку своих персональных данных в соответствии с Политикой сайта в отношении персональных данных. Вы можете запретить обработку Cookies в настройках браузера.