Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие в страну игрушек"
Автор: Селеменева Лариса Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие в страну игрушек"
Автор: Селеменева Лариса Александровна
Развлечение во второй группе раннего возраста «Путешествие в страну игрушек» по стихам БартоЗадачи:- закрепить знание стихов Агнии Барто;- формировать потребность к творчеству (танцу, чтению стихов);- воспитывать эмоциональную отзывчивость, желание участвовать в досуговой деятельности.Оборудование: паровоз с подачей гудка, игрушки: слон, лошадка, мишка с перевязанной лапой, картинка к стихотворению "Мячик", коробка с мягконабивными мячиками, резиновые и пластмассовые игрушки по числу детей.Ход мероприятияДети заходят в зал. Воспитатель: Здравствуйте маленькие детишки, девчонки и мальчишки! А вы любите играть? Какие у вас есть игрушки? А у кого есть мишки, зайчики, лошадки, мячики? Ой! Есть у всех! - Я вам сегодня хочу рассказать про одну тётеньку. Её звали Агния Барто. Она жила давно-давно. У неё тоже были маленькие детки и тоже любили играть игрушками и вот однажды она решила написать стихи про эти игрушки. Вы все эти стишки знаете. А хотите отправиться в путешествие по стихам А.Барто? (ДА)- Тогда отгадайте, на чём мы сегодня поедим.«Он бывает пассажирским,Он бывает грузовымВо весь дух по рельсам мчитсяМы ж на станции стоим» (поезд)Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? (паровоз). Как он гудит, когда собирается ехать? Хотите покататься?- Давайте займём места и отправимся в путешествиеВоспитатель включает гудок паровоза.- Поехали! (дети изображают руками, как крутятся колеса.Дети: Чух -чух-чух! (1 остановка- Ту-ту! Остановка. Послушайте, кто- то плачет. Какая-то девочка, а вот и мячик, который она потеряла. Это наверное девочка Таня. А вы знаете стихотворение про Таню и мячик? (стихотворение А.Барто «Мячик»).Дети рассказывают стихотворение А. Барто «Мячик».Наша Таня громко плачет:Уронила в речку мячик………- Посмотрите у меня целая коробка мячиков. Давайте поиграем?Игра «Раз, два, три - мячики лови»Воспитатель со словами: «Раз, два, три - мячики лови». Выкидывает мягкие мячики из коробки, дети собирают.Воспитатель:-Ту-ту! Поехали! (дети собираются в паровоз).Продолжаем наше путешествие, занимайте места (дети рассаживаются). ЛЮБА: Ой! Меня, меня подождите!(В паровозик входит девочка (взрослый воспитатель), начинает пихаться, толкаться, грубить, просит ей место уступить и т.д.).ВЕД.: Что это за девочка, всех локтями раздвигая,пробирается вперед?Как тебя зовут, девочка?ЛЮБА: - Фу. Какая тесноста! Синенькая юбочка,Ленточка в косе.Кто не знает Любочку?Любу знают все!ВЕД.: - А почему ты так плохо себя ведешь?ЛЮБА:- Не знаю!ВЕД.:- Надо быть послушной, уступать место старшим. Наши ребята, так себя не ведут.ЛЮБА: - А где же они всему этому научились?ВЕД.: -В детском саду!ЛЮБА: - А чему еще там учат?ВЕД.: - Рисовать, лепить, считать, петь…ЛЮБА: - А танцевать учат? Я умею танцевать лучше всех подруг!ВЕД.: - Учат и танцевать. Ребята, давайте пригласим Любу на танец «Малышки». (исполняется танец «Малышки»).ВЕД.: - Действительно, Люба, танцуешь ты хорошо, молодец. Но этого недостаточно, чтобы быть хорошей девочкой. Надо еще быть воспитанной, прилежной, аккуратной. Приходи к нам в детский сад, там этому всему тебя научат. (Люба прощается с детьми, обещает приехать к ним в гости)ВЕД.: Ребята, нам пора продолжить наше путешествие.Ту-ту! (фонограмма)2 остановкаВоспитатель:- Ту-ту! Остановка. Мне кажется, кто-то грустит здесь. Кто же это? (выносит зайку). Это зайка, грустный, мокрый. Зайка не грусти, мы тебя высушим, а детки прочитают тебе стишок (сушит зайца полотенцем).Дети читают стихотворение А.Барто «Зайка»Зайку бросила хозяйка -Под дождем остался зайка.Со скамейки слезть не мог,Весь до ниточки промок.Воспитатель:- Давайте вместе с зайкой попрыгаем, развеселим его. (под музыку «На полянке зайки танцевали»). Подарим зайке морковку. (дарят морковку)Воспитатель: Ту-ту! Поехали дальше! (фонограмма)Дети: Чух -чух-чух!3 остановка- Ту-ту! Остановка. Послушайте, кто так ржёт и копытами стучит? - Лошадка. - Давайте расскажем лошадке стихотворение.Дети читают стихотворение А.Барто «Лошадка»Я люблю свою лошадку,Причешу ей шёрстку гладко,Гребешком приглажу хвостикИ верхом поеду в гости.Игра «Едем, едем на лошадке» (лошадки на палочках, Кто вперёд.) Воспитатель: А нам пора продолжать свой путь. Ту-ту! Поехали! (фонограмма)Дети: Чух -чух-чух!4 остановка- Ту-ту! Остановка. Кто это тут у нас под платком спрятался? (Мишка). Посмотрите, у него лапка перевязана. Ребята мы знаем с Вами стихи про мишку.Дети читают стихотворение А.Барто «Мишка»Уронили мишку на пол,Оторвали мишке лапу.Все равно его не брошу -Потому что он хороший.Воспитатель развязывает лапку:- Вот и вылечили мишку. Мишка поиграй с нами.Игра «Игра с мишкой»(Воспитатель с мишкой в руках зовет ребят)« Мишка косолапый манит деток лапойПриглашает всех ребят в догонялки поиграть» (дети убегают, воспитатель с мишкой догоняют).- занимайте скорее места в паровозике.Воспитатель: Ту-ту! Поехали! (фонограмма)Дети: Чух -чух-чух!5 остановка ВЕД.: - Посмотрите какая девочка идет (девочка подходит к ведущим), она вся грязная .Девочка: Здравствуйте, ребята!Инсценировка стихотворения «Девочка – чумазая»— Ах ты, девочка чумазая,где ты руки так измазала?Чёрные ладошки;на локтях — дорожки.— Я на солнышкележала,руки кверхудержала.ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.— Ах ты, девочка чумазая,где ты носик так измазала?Кончик носа чёрный,будто закопчённый.— Я на солнышкележала,нос кверхудержала.ВОТ ОН И ЗАГОРЕЛ.— Ах ты, девочка чумазая,ноги в полосыизмазала,не девочка,а зебра,ноги-как у негра.— Я на солнышкележала,пятки кверхудержала.ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.— Ой ли, так ли?Так ли дело было?Отмоем всё до капли.Ну-ка, дайте мыло.МЫ ЕЁ ОТОТРЁМ.Громко девочка кричала,как увидела мочалу,цапалась, как кошка:— Не трогайте ладошки!Они не будут белые:они же загорелые.А ЛАДОШКИ-ТО ОТМЫЛИСЬ.Оттирали губкой нос —разобиделась до слёз:А НОС ТОЖЕ ОТМЫЛСЯ.Отмывали полосы —кричала громким голосом:И ПЯТКИ ТОЖЕ ОТМЫЛИСЬ.— Вот теперь ты белая,Ничуть не загорелая.ЭТО БЫЛА ГРЯЗЬ.ВЕД.: - А наши дети любят воду, мыло, мочалку и любят мыться. Правда ребята? Сейчас об этом мы расскажем и покажемБуль, буль, буль журчит водица, (имитируют наливание воды)Все ребята любят мыться,Руки с мылом мы помыли, (моют руки, нос и щеки)Нос и щеки не забыли,Не ленитесь вымыть уши, (моют уши)После вытерлись посуше, (вытирают полотенцем)Мы помылись, как большие, (встают на носочки, руки вверх)Вот мы чистые какие (разводят руки в стороны, садятся на стульчики).- Ты научилась, девочка мыться?- Да, спасибо вам большое. До свидание.Воспитатель: Ту-ту! Нам пора отправляться дальше6 остановкаОстановка. Ребята, где-то в зале спрятался слоненок, он не хочет спать, а хочет играть. Давайте его найдем.Игра «Прятки»Воспитатель перед развлечением прячет слона. Дети ищут.(слон в коробке)- давайте про слона расскажем стишок.Дети читают стихотворение А.Барто «Слон»Спать пора! Уснул бычок,Лег в коробку на бочок.Сонный мишка лег в кровать,Только слон не хочет спать,Головой кивает слонОн слонихе шлёт поклонВоспитатель:- Слонику пора спать, а нам пора возвращаться в группу. Занимайте места в паровозике. Отправляемся! Ту-ту! Поехали!Дети: Чух -чух-чух! Воспитатель: Вот мы и вернулись в свой детский сад.Ребята, с кем мы сегодня с вами встретились во время нашего путешествия? (Ответы детей). А кто написал все стихи, которые мы сегодня рассказывали: про игрушки, про чумазую девочку и про капризную Любочку? (А. Барто)- Знаю, что вы любите играть игрушкам. Но ещё! Все детки любят сладкие конфетки,А конфетки не простые – на палочках шарики цветные.Вот какие!. Что это за конфетки? (Чупа-чупс).За то, что вы знаете столько стихов А. Барто., вам в награду эти конфетки.
