Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Занятие для родителей : «Ваш ребенок – будущий пятиклассник.
Автор: Обухова Наталья Алексеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Занятие для родителей : «Ваш ребенок – будущий пятиклассник.
Автор: Обухова Наталья Алексеевна
Конспект занятия для родителей будущих 5 классников:«Ваш ребенок – будущий пятиклассник.Цель: Сформировать знания о сложностях, с которыми могут столкнуться дети, при переходе в среднюю школуЗадачи: 1)ознакомить с результатами диагностики 2)сформировать знания о трудностях, которые возникают у младших школьников при переходе в среднее звено 3)сформировать представление о готовности младших школьников к обучению в среднем звенеХод занятияВступительное слово. Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть Вас сегодня. Совсем скоро ваши дети станут пятиклассниками. Впереди – переход в 5 класс, на вторую ступень обучения. В чем же заключается сложность этого периода и как миновать «подводные камни», о которые «спотыкаются» дети и родители. Об этом и пойдет наш сегодняшний разговор.Переход из начального в среднее звено традиционно считается одной из наиболее педагогически сложных школьных проблем. Состояние детей в этот период, с педагогической точки зрения, характеризуется низкой организованностью, учебной рассеянностью и недисциплинированностью, снижением интереса к учебе и результатам; с психологической – снижением самооценки, высоким уровнем ситуативной тревожности. Наблюдение за детьми, общение с ними в этот период показывает, что они очень рассеяны, не могут понять, как теперь им надо общаться с педагогом, какие требования обязательны для выполнения, а какие - нет.Давайте рассмотрим те трудности, с которыми сталкиваются ребята при переходе в пятый класс.Проблема 1: Изменение условий обучения. При переходе же в 5 класс ребенок сталкивается с проблемой множественности: много учителей-предметников, разные кабинеты, новые учебные предметы. Кроме этого ребенок должен привыкнуть к новой школьной обстановке, сменив уют своей родной классной комнаты на необходимость постоянно перемещаться с этажа на этаж, из кабинета в кабинет.Проблема 2: Изменение требований. Еще усложняет период адаптации рассогласованность требований разных учителей-предметников. Один просит завести тетрадь в 48 листов, другой тоненькие тетрадки, но их должно быть 3 штуки. Преподаватель русского языка требует все выделить зеленой ручкой, преподаватель математики – карандашом. И т.дПроблема 3: Отсутствие контроля. Всю начальную школу вашему ребенку помогал один учитель. При переходе в пятый класс такой индивидуальный подход нарушается. Происходит как бы обезличивание школьника. Есть только пятиклассники в целом. У каждого предметника большая нагрузка и много учащихся с разных параллелей.Проблема 4: Пробелы в знаниях. Не усвоив тему в пятом классе, ребенок рискует не понять материал следующий. Материал усложняется от урока к уроку. И если предыдущие темы были не усвоены, то школьник потянет этот шлейф дальше, затягивая узел незнаний.Обсуждение аспектов психологической готовности к переходу в среднее звено.Прежде чем мы остановимся на основных компонентах готовности к переходу в среднее звено школы, я хочу обратить внимание на особенности младшего школьника, которые должны сформироваться к 10 годам.Важнейшие новообразования возникают во всех сферах психического развития: преобразуется интеллект, личность, социальные отношения. Этот возраст оптимален для развития устойчивых познавательных интересов и потребностей, раскрытия индивидуальных особенностей и способностей. Формируются навыки самоконтроля, самоорганизации и саморегуляции. Развиваются навыки общения со сверстниками, что способствует установлению прочных дружеских контактов.По каким же показателям можно судить о том, насколько учащиеся начальной школы подготовлены к переходу в среднюю? Можно выделить следующие составляющие понятия “готовность к обучению в средней школе”:Сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное усвоение программного материала. Новообразования младшего школьного возраста – произвольность, рефлексия, мышление в понятиях (в соответствующих возрасту формах). Качественно иной, более “взрослый” тип взаимоотношений с учителями и одноклассниками. Не каждый ребёнок безболезненно может преодолеть этот рубеж. Как же узнать, будут ли проблемы именно у вашего ребёнка, возникнут ли у него трудности? Для этого мы проводили диагностику готовности к переходу в среднее звено школы. Результаты диагностики. Результаты диагностики ваших ребят представлены на экране (в таблицах и диаграммах). По этим результатам я предварительно могу определить, как будет проходить процесс адаптации в пятом классе. Конечно, с результатами диагностики я знакомлю и нового классного руководителя. Провожу с ним беседы, даю рекомендации по отдельным учащимся, чтобы ему было легче сориентироваться в работе с пятиклассниками.Краткий анализ родительских переживаний. Родители задают интересующие их вопросы, делятся своими переживаниямиЗаключение (подведение итогов, раздача памяток и постановка вопросов для обсуждения)Вопросы: Насколько была понятна информация сказанная на собрании? Что полезного вы узнали в ходе собрания? Какие моменты остались не досказанными или требуют более глубокого анализа.
