Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Страна геометрических фигур"
Автор: Великородная Ольга Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Страна геометрических фигур"
Автор: Великородная Ольга Ивановна
МБДОУ детский сад №10 с.ФедосеевкаКонспект открытого НОД по ФЭМП «Занимательная страна геометрических фигур» для (старшей разновозрастной подгруппы.)Воспитатель : Великородная О.И.5.05.2022год.Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»; «Социально- коммуникативное развитие»; «Физическое развитие».Цель: учить классифицировать фигуры по разным признакам; познакомить с трапецией и ромбом.Задачи:Образовательные:- упражнять детей в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник;- познакомить с новыми геометрическими фигурами – трапеция и ромб;- учить находить в окружении предметы четырехугольной формы;-упражнять в счете в пределах 6.Развивающие:- закреплять умение детей составлять фигуры из счетных палочек;- способствовать развитию мелкой моторики рук;- развивать слуховое и зрительное внимание, память, наблюдательность, любознательность и воображение;- развивать способность у детей отгадывать загадки;- развивать умения выполнять движения в соответствии с текстом.Воспитательные:- Воспитывать самостоятельность, умение планировать свою работу- Воспитывать стремление оказывать помощь другим;- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.Предварительная работа: рассмотреть плакат «Геометрические фигуры», разгадывание загадок о геометрических фигурах.Материалы: счетные палочки на каждого ребенка, плакат «Геометрические фигуры», фишки, 2 обруча, набор геометрических фигур разной формы, магнитная доска, карточки с цифрами, набор цифр на каждого ребенка.Ход НОД:Организационный момент:Мы построим ровный круг,Справа друг и слева друг.Дружно за руки возьмемся,И друг другу улыбнемся!У всех хорошее настроение?Все забыты огорчения?Я прошу вас мне сказатьГотовы вы сейчас играть?(ответы детей).Воспитатель: Ну тогда вы готовы отгадать мои загадки?Дети: Да!Загадки про геометрические фигуры:Каждый ребенок знает, Что это напоминает:Яркое солнышко,Подсолнуха донышко,Колеса у машиныИ новый мяч у Нины! (круг).Все четыре стороны – все ,как близнецы, равны,И прямых угла четыре,Как у рамки на картине.К четырехугольникам фигуру отнесемИ …(квадратом) назовем.Если три стороны и три углаВместе соединить,То сможем тогда очень легко(Треугольник)… получить.Велика ли фигура или мала,Но прямые смотри все четыре угла, И напротив друг друга две стороныМеж собою до миллиметра равны,-Значит это- ….(прямоугольник),Знает об этом каждый дошкольник!Воспитатель: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали! И сегодня мы отправимся в страну Геометрических фигур и познакомимся с новыми геометрическими фигурами. Послушайте стихотворения.(Воспитатель показывает новые фигуры на плакате и зачитывает стихотворение).Трапеция больше на крышу похожа,Юбку трапецией рисуют тоже,Взять треугольник и верх удалить,Трапецию можно так получить.Ромб -фигура непростая, Две в себе объединяет:Треугольник раз и два –Фигура стала вдруг одна!Воспитатель: Ребята, а на что похожа трапеция? А ромб? (ответы детей)-Сколько углов у этих фигур? Подумайте и скажите, как их можно назвать одним словом?(если дети не смогут ответить, предложить им пересчитать все углы и стороны).- Четырехугольники! Правильно! А теперь, ребята, давайте сядем за столы и выложим из счетных палочек сначала треугольник, затем квадрат, прямоугольник. (Дети выполняют задание).Воспитатель: Из скольких палочек получился треугольник? (из трех).А квадрат? (из четырех). А прямоугольник? (из шести). А сейчас, давайте попробуем построить из палочек новые фигуры – трапецию и ромб. Сколько нам понадобится палочек, чтобы построить трапецию? (пять палочек). А чтобы построить ромб? (четыре палочки). (Воспитатель проверяет как дети выполняют задание, помогает).Воспитатель: Ребята, а скажите какая фигура здесь лишняя? (треугольник). Почему? (потому что у треугольника три угла, а у всех остальных фигур по четыре угла).Воспитатель: Ребята, пока мы с вами строили фигуры, налетел ветер и перепутал все геометрические фигуры. Поможете мне найти домики для каждой фигуры? (Проводится игра «Разложи фигуры» - треугольники, круги, квадраты лежат на ковре в беспорядке, рядом лежат три обруча – зеленый, красный и желтый). Давайте треугольники положим в красный обруч, круги – в желтый, а квадраты в зеленый. Берем по одной фигуре и несем в «домик» (Дети выполняют задание под музыку).-Молодцы, ребята! Справились отлично! А теперь немного отдохнем и превратимся в геометрические фигуры.Физимнутка: В математику играюВас в фигуры превращаю,Раз, два, три, раз, два, три!Геометрические фигуры на месте замри!(игра проводится три раза).Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, цифры на нашей доске поссорились!Случай странный, случай редкийЦифры в ссоре! Вот те на!Со своей стоять соседкойНе желает ни одна!Помири скорей ты всех,А то будет просто смех!(Дети выполняют задание за столами, расставляют цифры по порядку, воспитатель проверяет, как дети выполнили задание, отмечает тех детей, которые справились, помогает остальным).Рефлексия:Воспитатель:Мы фигуры различали,Мы узоры собирали,И играли, и считали,И совсем мы справились!А теперь спрошу у вас:«Задания вам понравились?»(ответы детей)Воспитатель: Ребята, чем мы занимались сегодня? С какими новыми фигурами познакомились? Что делали? Что было самым трудным? А что больше всего запомнилось?
