Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: интегрированное занятие
Автор: Сушкова Ольга Михайловна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: интегрированное занятие
Автор: Сушкова Ольга Михайловна
Тема: Волшебный сундучокЦель: Активизировать полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течении учебного года.Задачи:1. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:•Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;•Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу, внимательно слушать задание;2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:•Закрепить умение считать до 5, соотносить цифры с количеством предметов;•Закрепить представление о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры;•Закрепить знания о временах года. Закреплять части суток.Продолжать закреплять умение ориентироваться в пространстве.3. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:•Активизировать словарный запас детей;•Закреплять знания детей о сказках .4.ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:•Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физкультурной минутки и гимнастика для глаз ;•Развивать умение согласовывать движения с речью.•Воспитывать интерес к игровому занятию, желание участвовать в нём.Методические приемы: Наглядный ( с использованием ИКТ)Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детейПоощрение, анализ занятия.Демонстрационный материал:Сундук, ключ, письмо, карточки с заданием, домик, ель, карточки диких и домашних животных.Раздаточный материал:Набор геометрических фигур (круг, треугольник, Набор карточек с цифрами от 1 до 5.), двухполосные карточки, медальки.Ход занятияВ: -Здравствуйте ребята! Я пришла сегодня в группу, а на столе оказался сундук и письмо. Кому же оно адресовано?(читает). Детям средней группы 9 «росинка».Можно, я его прочитаю?«Дорогие ребята! Я – домовёнок Кузя! Живу в вашем детском саду, охраняю его по ночам. А днём мне так нравится слушать, как вы поёте добрые песни, слушаете сказки! Вот я решил сделать вам подарок.Подарок мой лежит на днеВ моём волшебном сундукеОткрыть сундук поможет, дети,Волшебный ключик от загадки этой.Как только ключик вы найдете, подарок мой тотчас возьмёте.»В: Ребята, вы поняли от кого это письмо? (ответы детей «ДА»)- Вот так домовёнок Кузя! Задал нам загадку! Сундук стоит, на нём замок весит. А замок-то и правда непростой. Значит, если мы все задания выполним, сможем открыть сундучок. Готовы ли вы к выполнению заданий домовёнка Кузи?Основная часть:Давайте, откроем, прочитаем 1 задание!1 ЗАДАНИЕВ:«Я, предлагаю поиграть вам в игру, которая называется «Части суток».В: Я буду читать предложение, а вы постарайтесь его закончить.Игра «Части суток» («Закончи предложение»)- Спим мы ночью, а делаем зарядку …(утром)- Завтракаем мы утром, а обедаем …(днём)- Обедаем мы днём, а ужинаем …(вечером)- Ужинаем мы вечером, а спим …(ночью)- Сколько частей в сутках?Дети: 4.В: Назовите их.Дети: утро, день, вечер, ночь.Воспитатель: Скажите, а когда начинается наше занятие, в какое время суток?Дети: Утром.В: А какое сейчас время года?Дети: ВеснаВ: Назовите весенние месяцыДети: март, апрель и май.В: Молодцы!2 ЗАДАНИЕ«Угадай сказку» (ответы на слайде)Воспитатель: И сейчас, мы узнаем, знаете ли вы сказки.По дороге в лес катился,Убежать от всех стремился.На свою беду в лесу,Встретил хитрую лису.( колобок).Носик круглый, пятачком,Им в земле удобно рыться,Хвостик маленький крючком,Вместо туфелек - копытца.Трое их - и до чего жеБратья дружные похожи. (Три поросенка)У сестрицыУнесли братишку птицы.Высоко они летятДалеко они глядят.(гуси-лебеди)Посадил ее дед в полеЛето целое росла.Всей семьей ее тянулиОчень крупная была. (репка)Бабушка девочку очень любила.(Красная Шапочка). Наступила весна.попросилась она к соседу погреться …(Заюшкина избушка).--Молодцы, хорошо знаете сказки.3 ЗАДАНИЕИгра «Скажи одним словом» (обобщение) (слайд с карточками)1.Яблоко, груша, слива, лимон, апельсин – … (фрукты).2.Кровать, тумбочка, стул, шкаф, стул – … (мебель).3.Собака, кошка, корова, коза, лошадь – … (домашние животные).4.Кубик, кукла, машина, мячик, пирамидка – … (игрушки).5.Сапоги, босоножки, туфли, кроссовки, чешки – … (обувь).6.Пчела, стрекоза, муха, жук, комар – … (насекомые).7.Трамвай, машина, автобус (транспорт)4 ЗАДАНИЕ (ФИЗМИНУТКА под музыку)«А теперь ребята,я предлагаю отдохнуть!»Раз - мы встали, распрямились,Два - согнулись, наклонились.Три – руками три хлопка,А четыре – под бока.Пять – руками помахать,Шесть – на место встать опять.5 ЗАДАНИЕИгра: «Дикие и домашние животные».Воспитатель: Ну, что, ребята, переходим к следующему пятому заданию. (Переходим к столу с дикими и домашними животными)- Как называются животные, которые живут в лесу?(Дикие.)- А какие животные живут рядом с людьми?(Домашние.)(Воспитатель обращает внимание детей на два стола, на одном стоит ель, на другом домик.)- Ребята возьмите свои карточки с изображением животных и поселите их в то место, где они проживают.(Дети выполняют задание.)- Проверьте, правильно ли вы выполнили задание.- Как можно назвать этих животных, одним словом? (Дикие)- Почему вы положили этих животных рядом с домом?6 ЗАДАНИЕ« Четвертый лишний» (слайд)Воспитатель: ребята посмотрите на экране изображено четыре картинки . Одна картинка лишняя. Объясните, почему она лишняя.(три варианта)7 ЗАДАНИЕВ: Ребята, сейчас нам домовенок Кузя предлагает сделать гимнастику для глаз, что бы подготовится к последнему и самому ответственному заданию.Гимнастика для глазМы играли, отвечалиНаши глазки так усталиМы дадим им отдохнуть.Их закроем на чуть-чуть.А теперь их открываемИ не много по моргаем.8 ЗАДАНИЕ«Геометрические фигуры и цифры»Для выполнения этого задания вам нужно сесть за столы.(Работа за столами дети показывают круг и треугольник - отличия . карточки с цифрами)- Ребята выложите цифры по порядку (1,2,3,4,5)- Придвиньте к себе тарелки с геометрическими фигурами.- Назовите геометрические фигуры. (круг и треугольник)- Чем они отличаются?- Перед вами карточки с полосками.- Выложите на верхнюю полоску столько кругов, какую цифру я покажу (4). -Сколько вы выложили кругов? Дети:4.-Какой цифрой мы обозначим? Дети:4- Положите цифру 4 около кругов.-На нижнюю полоску , на один больше треугольников.-Сколько треугольников? Какой цифрой мы обозначим? Дети:5.-Что нужно сделать, чтобы кругов и треугольников стало поровну? Дети: Добавить 1 круг.Дети: Кругов и треугольников поровну.-Давайте посчитаем. Сколько стало кругов? Сколько треугольников? Какой цифрой мы всё это обозначим? Дети:5.Воспитатель: Молодцы, вы справились и с этим заданием!ИТОГв: Ребята вы справились с заданиями домовенка Кузи! За это он отдает нам ключ от своего сундучка. Давайте откроем его и посмотрим что там лежит.(открытие сундучка с медальками) Рефлексия:- Ребята, скажите, что мы сегодня делали?- А вам понравилось помогать и выполнять задания?- А какое задание вам понравилось больше всего?
