Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Жили у бабуси два веселых гуся.
Автор: Семёнова Ирина Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Жили у бабуси два веселых гуся.
Автор: Семёнова Ирина Николаевна
Конспект образовательной деятельностипо речевому развитиюна тему:«Жили у бабуси два веселых гуся»Тема: «Жили у бабуси два веселых гуся».Цели и задачи: Познакомить детей с фольклорным текстом. Уточнить знания о гусе: красные лапки, длинная шея, крылья.Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций; чтение художественной литературы.Ход занятия:Воспитатель в костюме бабушки выходит из своего домика к детям.Воспитатель: Здравствуйте ребята! Это мой домик, я здесь живу. Ребята, а у меня есть любимые друзья. Угадайте, кто?Красные лапкиДлинная шеяЩиплят за пяткиБеги без оглядки.(Гуси).Дети: Гуси.Воспитатель: Правильно, гуси. Один - серый, другой - белый. А теперь ребята познакомьтесь с моими друзьями. Вот они! (Показывает гусей)Предлагаю детям позвать гусей, как они кричат.Воспитатель:»Га-га-га».Дети: «Га-га-га».Воспитатель: Ребята посмотрите, какая у них длинная шея, какие крылья, какие лапки. А лапки красного цвета.Дети: Красного.Воспитатель: Ребята, а гуси у меня такие проказники,но веселые. И они хотят с вами поиграть. А вы хотите поиграть с моими друзьями.Дети: Да.Воспитатель: А вы знаете ребята, есть одна чудесная потешка«Жили у бабуси два веселых гуся».(Дети садятся на стульчики).Воспитатель читает потешку, инсценируя каждый куплет.Жили у бабусиДва веселых гуся.Один серый,Другой белый —Два веселых гуся.Мыли гуси лапкиВ луже у канавки.Один серый,Другой белый —Спрятались в канавке.Вот кричит бабуся:«Ой, пропали гуси!Один серый,Другой белый —Гуси мои, гуси!»Выходили гуси,Кланялись бабусе.Один серый,Другой белый —Кланялись бабусе.Воспитатель: Ребята, понравилась вам потешка.Дети: Да.Воспитатель: Ребята, а кто у нас сегодня был в гостях.(Ответы детей.)Воспитатель: А моим друзьям так понравилось у нас, что они не хотят уходить. А давайте мы им на прощанье споем.Дети: Давайте.(Воспитатель раздает детям погремушки и вместе с ними пропевает потешку, ударяя в погремушки).Молодцы дети!Речь играет важную роль в умственном развитии и поведении детей. Под ее влиянием изменяется характер восприятия ребенка. Начав понимать словесное обозначение и смысловое значение слов, он по иному воспринимает окружающие явления.В развитии и воспитании детей раннего возраста я использую фольклор. Фольклор называется устным народным творчеством, он создан народом передавая из уст в уста, от одного поколения к другому. Особенность его- он соединяет в себе стихи, песни, игровые приемы, танец, потешки.Потешка – прекрасный речевой материал. На основе которого у ребенка раннего возраста начинается отрабатываться понимание текста. Прежде всего общим содержанием произведения и конкретным действием, которое отражает его. В потешках отражена сущность раннего детства : видеть мир таким, каким он предстает перед взором малютки – без лукавства и фальши.
