Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект по интеллектуальному развитию детей младшего возраста "Умные игры"
Автор: Шубенок Е. В., Макарова С. С.
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект по интеллектуальному развитию детей младшего возраста "Умные игры"
Автор: Шубенок Е. В., Макарова С. С.
Проект по интеллектуальному развитию детей второй группы раннего возраста «Умные игры»-Авторы проекта: воспитатель Шубенок Елена Васильевна, воспитатель Макарова Светлана Сергеевна-Обоснование проекта: в результате опроса родителей получены следующие выводы: многие родители не знают, что такое дидактическая игра и не понимают развивающей ценности дидактических игр, не умеют или не хотят играть со своими детьми в игры.Проблема: Внешний интерес детей и родителей к дидактическим настольным играм.Обоснование проблемы:• Неумение и нежелание детей младшей группы играть в настольно – дидактические игры, соблюдать правила и ход обучающих игр.• Недостаточность знаний родителей о структуре дидактических игр, способах подачи их детям.- Актуальность проекта:В соответствии с Федеральными государственными требованиями педагог детского сада является сопровождающим семьи в вопросах воспитания, развития и образования ребенка. Основные обязанности по данным направлениям, все же, ложатся на родителей (законных представителей) детей, поэтому столь необходимо повышать педагогическую грамотность родителей в вопросах возрастного развития детей, подвести их к пониманию сущности основного вида деятельности ребенка – игры. Игры, как средства развития, познания, достижения психологического комфорта ребенка и нового уровня общения.Данный проект направлен на развитие умения и желания у детей младшего возраста играть в дидактические игры. На основании родительского опроса анкетирования, наблюдения и ежегодной диагностики было выявлено несколько проблем. Низкий уровень знаний родителей в области возрастных особенностей игровой деятельности их детей. Низкий уровень осведомленности о видах игр, их разнообразии и вариантах использования в повседневной совместной с ребенком деятельности. Неумение родителей применять игры для развития ребенка в ежедневном их общении. А самое важное, отсутствие стремления у родителей разбираться в данных вопросах самостоятельно.Совершенно особое место в жизни ребёнка занимает игра. В процессе игры ребёнок живёт, действует, как окружающие его взрослые, герои любимых сказок. В игре он может быть врачом, лётчиком, воспитателем - кем захочет. И это доставляет ему огромную радость. Одним из видов игровой деятельности является дидактическая игра, позволяющая шире приобщить детей к текущей жизни в доступных им формах интеллектуальной и активной практической деятельности, нравственных и эстетических переживаний. Дидактическая игра приобретает всё большее значение. Игра в целом, и познавательная дидактическая игра в особенности, обеспечивает благоприятные условия для решения педагогических задач с учётом возможностей детей дошкольного возраста. Дидактическая игра-игра познавательная, направленная на расширение, углубление, систематизацию представлений детей об окружающем, воспитание познавательных интересов, развитие познавательных способностей. Она представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление. Она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребёнка. Основу дидактической игры составляет органическая взаимосвязь деятельности и интересного усвоения знаний. Дидактическая игра дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников.Ценность дидактических игр заключается в том, что они создаются в обучающих целях. Благодаря их использованию можно добиться более прочных и осознанных знаний, умений и навыков. Дидактическая игра будит детское воображение, создает приподнятое настроение. -Участники проекта: педагоги, дети, родители воспитанников, специалисты ДОУ-Вид проекта: практико- ориентированный- продолжительность проекта: краткосрочный (с 01.02 - по 05.03)Цель проекта: формирование у детей и родителей заинтересованности и умения играть в дидактические настольные игры.Задачи проекта:- для педагога: 1. Организовать предметно-развивающую среду, способствующую развитию сенсорных способностей у детей младшего дошкольного возраста.2. Научить детей играть в дидактические настольные игры, соблюдая правила и ход игры, развивая у них интерес и активное участие.- для детей:Образовательные: 1.способствовать формированию у детей представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине.Развивающие: 1. используя дидактические настольные игры развивать у детей тактильные ощущения, зрительное восприятие, пространственные представления.2. Способствовать развитию мышления, воображения, внимания, памяти у детей, сообразительности, способности к волевому усилию при достижении поставленной цели.3. В процессе игр развивать у детей интерес к окружающему, наблюдательность, речь, обогащать словарный запас.Воспитательные:1. Воспитывать интерес у детей к дидактическим играм.2. Помогать детям, объединяться в маленькие группы (по 2-3 человека) на основе личной симпатии; приучать к соблюдению в процессе игры элементарных правил поведения;для родителей:1. Вызвать желание родителей играть с детьми в игры, помочь родителям создать условия для игр детей и расширять знания по руководству игровой деятельностью.Решение поставленных задач с детьми:•Активное использование в совместной деятельности настольных дидактических игр.•Введение дидактических игр и решение обучающих задач при помощи разных форм реализации игрового действия.•Проблемные ситуации для закрепления правил игры.•Поощрение (за самостоятельную организацию игры, привлечение детей в игру, соблюдение правил, умение проследить за выполнением правил товарищами) - как приём активизации интереса к играм..Решение поставленных задач с родителями:•Проведение конкурса среди родителей второй группы раннего возраста «Дидактическая игра своими руками»•Выставка групповых настольно - дидактических игр с учётом возрастных, обучающих задач и оформления.•Организация фотовыставки в виде презентации для родителей «Играя – учимся, играя – познаём!», где можно увидеть в какие настольно – дидактические игры играют дети в группе.•Консультация « Роль дидактической игры в интеллектуальном развитии дошкольника»• Консультация «Как научить ребёнка играть в дидактическую игру и её роль в развитии детей!»Ожидаемые результаты:1. Родители узнают о разнообразии дидактических игр (настольно-печатные, речевые, конструктивно строительные и т. д.)2. Родители поменяют тактику общения со своими детьми, увидят возможности игр для развития психических процессов детей (внимания, памяти и т. д.)3. Родители научатся использовать игры для развития общения со своими детьми, добиваясь дружбы с ними, влияния, прививание определенных качеств через игровой процесс.4. На основе систематизации и обобщения знаний дети научатся соблюдать правила различных игр.5. Повысится активность детей в процессе познавательной деятельности.Результат:•Дети в конце проекта стали чаще играть в настольно – дидактические игры, соблюдая правила игры.•Родители познакомились со структурой и видами дидактической игры, её обучающими задачами, способами подачи детям. •Итог смотра-конкурса – создание родителями в группу новых «Умных» игр, активное использование развивающих игр дома с детьми.
