Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Нейроигры
Автор: Марина Ивановна Ниикшова
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Нейроигры
Автор: Марина Ивановна Ниикшова
Консультация для родителей по теме «Развитие речи дошкольников 5-7 лет с помощью нейропсихологических игр»Цель: развитие речи дошкольников посредством выполнения нейропсихологических игрЗадачи: Создавать и совершенствовать условия для развития речи у детей дошкольного возраста. Способствовать воспитанию у детей звуковой культуры речи: речевого слуха, правильного произношения слов. Способствовать развитию правильного речевого дыхания, ритмической речи, правильному произношению звуков.Актуальность: Нейроигры способствуют развитию и активизации познавательных процессов таких как: внимание, память, мышление, воображение, развитие межполушарного взаимодействия, пространственной ориентации и зрительной координации, а также способствуют речевому развитию. Рекомендации. Для детей дошкольного возраста следует проводить тренировки так, чтобы участникам было весело и интересно. Во время игры должна царить доброжелательная атмосфера, поэтому можно включать музыку, которая нравится малышу. Специалисты советуют придерживаться следующих несложных правил.-Важно, чтобы каждое упражнение выполнялось точно и правильно.-Чтобы дети не утрачивали интерес, упражнения можно комбинировать и менять местами. В одну тренировку не надо включать «все и сразу», 5-6 качественно выполненных заданий вполне достаточно.Взрослым следует помнить, что не все получится с первого раза (чтобы в этом убедиться, достаточно самим попробовать выполнить несколько упражнений), поэтому на малыша нельзя кричать, нервничать. Такое отношение навсегда уничтожит стремление к обучению новым видам деятельности. Лучше всего посмеяться вместе над неудачей, похвалить за старание и попробовать еще раз. Игра «Подбери слова» Попросите игроков поочередно называть слова по определенному признаку, игроки встают в кругу, у каждого игрока свой мяч. Называя слово ребенок подбрасывает мяч и ловит – это первый круг, во втором круге к подбрасыванию добавляется хлопок в ладоши; на третьем круге к подбрасыванию добавляется два хлапка и т.д. (манипуляции с мячом на выбор взрослого)Кто не назвал слово, выбывает. Побеждает в игре последний оставшийся участник.Примеры для игры: что круглое – мяч, помидор, яблоко, апельсин, колесо…; что сладкое – торт, пряник, мармелад, мороженое, кекс, пирожное…; что теплое – печь, батарея, костер, шуба, шарфик, свитер…;Темы для игр: что съедобное: что несъедобное, что и кто летает, что растет; и т.д.Упражнения направленные на установление причинно-следственных связейРебенок лежит на животе (или на фитболе) перед ним лежат картинки с ответами, взрослый показывает картинку и произносит начало фразы: «Дети смеются потому что…» задача ребенка дотянуться рукой и выбрать правильный ответ (одно из условий подползать нельзя, только дотягиваться рукой, руки можно чередовать). После того как ответ выбран, ребёнок произносит полную фразу: «Дети смеются потому что - их рассмешил клоун»Игра с перебрасыванием мяча «Слово это изменяй, изменяя — удлиняй»Ход игры: Взрослый бросает мяч детям, при этом произносит односложное слово: сад, куст, нос, нож, стол. Ребенок, поймавший мяч, перед тем, как бросить его обратно изменяет, слово так, чтобы оно стало двусложным (нос - носы) или трехсложным (дом - домики). ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ КОЛИЧЕСТВО СЛОГОВ.Игра «Гласный звук услышат ушки, мяч взлетает над макушкой»Взрослый: Я буду называть гласные звуки. Подбросьте мяч, когда услышите звук «Э», произнесите его.А — Э — У — Ы — Э — А — У — О — А — Э — Ы—ЭИгра «Тихо — громко» Мы катались по горам, Пели тут и пели там.Ход игры. Пропевание детьми заданного звука по демонстрации взрослого. Сила голоса соизмеряется с направлением движения руки. По мере движения руки с мячом вверх (на горку) сила голоса увеличивается, вниз (под горку) — уменьшается. При горизонтальном движении руки с мячом (мяч катится по дорожке) сила голоса не изменяется. В дальнейшем дети самостоятельно дают задание друг другу.Отсюда следует что, нейропсихология является одним из основных ключей к запуску и развитию речи детей. Это происходит благодаря правильному развитию управляющих функций мозга, которые влияют на речь. С помощью представленных в презентации упражнений, произойдет не только улучшение речи, но и развитие правого и левого полушария мозга, что благотворно влияет в целом на умственное развитие человека
