Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Открытое занятие "1,2,3,4,5- Мы идем танцевать!"
Автор: Сиротина Елена Алексеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Открытое занятие "1,2,3,4,5- Мы идем танцевать!"
Автор: Сиротина Елена Алексеевна
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества Открытое занятие по хореографии с использованием нетрадиционных форм обучения«1,2,3,4,5-мы идем танцевать»Для детей 4-7лет (1 год обучения)Педагог д/о образования: Сиротина Е. А.2022 годТип занятия: занятие – играТема занятия: «1,2,3,4,5 –мы идем танцевать»Форма занятия: повторение, изучение, закрепление нового материала.Описание материала: Занятие-игра – это одна из нетрадиционных форм занятия. Оно позволяет педагогу проверить теоретические и практические знания обучающихся, активизировать их творческий потенциал. Занятие-игра, где каждый участник вовлечен в процесс. Данная форма занятия повышает интерес к хореографии: нетрадиционной подход к подаче нового материала, способствует стремлению заинтересовать детей результатом успешного выполнения задания, развивать у обучающихся музыкально-ритмические навыки: двигаться ритмично, прислушиваясь к музыке, переключаться с одного вида движений на другой в зависимости от жанра музыки.Цель: научить выразительно, передавать различные игровые образы, посредством глубокого и осмысленного восприятия музыкального произведения.Задачи:- учить передавать выразительно и эмоционально танцевальные движения;- продолжать учить ориентироваться в пространстве;- развивать координацию, выразительность движений;- развивать способность к импровизации (самостоятельности висполнении), побуждении детей к творчеству;- воспитывать доброе отношение друг к другу, животным, сказочным героям;- воспитывать художественно-эстетический вкус, любовь к танцам и к музыке.Оборудование: музыкальный центр, флэшнакопитель с музыкальным материалом, кубики, палочки.Ход занятия.1.Разминка.Начнём наше занятие. В одной маленькой деревушке жили-были веселые и дружные Цыплята (звучит музыка, дети, выстроившись друг за другом, идут по кругу, высоко поднимая колени, руки отведены назад, изображая «крылышки»). Каждое утро солнышко будило друзей своими теплыми лучами. И каждое утро Цыплята делали зарядку, чистили свои перышки (дети выстраиваются на середине зала в шахматном порядке, и выполнят танцевальные упражнения). И вот, в одно такое утро решили друзья отправиться в путешествие (дети садятся на пол), но перед дальней дорогой надо подкрепиться Упражнение для стоп с кубиком. На 1- натянуть стопы, так чтобы пальцы стоп дотянулись до кубиков. На 2- сократить стопы (Стопы работают, как будто цыплята клюют зерно). Растяжка. Исходное положение ног- раскрыты в сторону. В обеих руках кубик. На 1,2,3,4,5,6,7,8- дотянуться до правой пятки, так, чтобы кубик можно было поставить за стопой.На 1,2,3,4,5,6,7,8 –дотянуться до левой пятки так, чтобы кубик можно было поставить за стопой. Сытые и довольные оправились цыплята в путь. Шли они, шли и вдруг им на встречу вышел Оловянный солдатик (дети ложатся на спину, вытягиваются в струнку, руки вытянуты вдоль корпуса, оловянный солдатик идёт – упражнение «ножницы»). Затем увидели друзья большое поле, на котором росли арбузы (Исходное положение: Лежа на спине, руки за головой, стопы и колени натянуты, стопы «приклеили» к полу) и стали цыплята арбузы собирать (прокачиваем верхний пресс. На 1,2-поднимаем корпус в положение, сидя, не отрывая пяток от пола. На 3,4 –исходное положение). Возле арбузного поля стояли велосипеды. Сели Цыплята на велосипеды и отправились дальше (лежа на спине, исполняют упражнение «едут на велосипеде»). Доехали они до вокзала, и пересели на паровозик (сидя, согнуть ноги в коленях, обхватив их руками, прижать голову к коленям, исполняют упражнение «Складка»). В поезде друзья познакомились с Ванькой-встанькой (сидя, согнуть ноги в коленях, обхватив их руками, раскачиваются вперед и назад) Доехали Цыплята до моря, пересели на лодку и поплыли. (Исходное положение: лежа на животе руки в локтях вытянуть вперед. Ноги в коленях и стопы натянуть. Упражнение «Лодочка» - на 1,2,3,4,5,6,7,8. Исходное положение – на 1,2,3,4). Приплыли они до лесной опушки, и пошли дальше. На опушке они повстречали Мишку. Мишка очень любил малину и был такой добрый, что угостил новых друзей вкусной малиной. И насыпал им полную корзиночку. (Упражнение на развитие гибкости спины «Корзиночка»). Попрощавшись с Мишкой, Цыплята продолжили свое путешествие. Дошли они до болота, где увидели веселых и озорных Лягушат. Лягушата так весело прыгали, что и цыплятам тоже захотелось попрыгать вместе с Лягушатами.Упражнение с гимнастическими палочками Исходное положение - 6 поз ног, перед ребенком на полу лежит гимнастическими палочка.На 1-перепрыгнуть палочкуНа 2 прыжком развернуться лицом к палочкеНа 3,4 – продолжить прыжки по 6 позиции ног. Пройдя болото, повернули Цыплята направо (упражнение шпагат продольный на правую ногу), затем свернули налево (упражнение шпагат продольный на левую ногу) и вышли на прямую дорогу (упражнение шпагат поперечный), где уже виднелся их дом. 2. Составление мини этюдов А дома цыплят ждала их мама. Цыплята принялись ей рассказывать каким было их путешествие, и кого они повстречали, и на чем они путешествовали. (Ребята под музыку импровизируют и стараются мини этюдом передать образ животных, которых они встретили. Предлагается изобразить мини этюд оловянного солдатика и т.д. Также ребята могут пофантазировать и изобразить, на чем было их путешествие самолет, велосипед и т.д.) .3. РефлексияРебятам педагог задает вопросы о проведенном занятии, например, где больше всего понравилось тому или иному ребёнку в путешествии. Кто больше запомнился из героев, которых повстречали. Какой характер у героев был (добрым, веселым и т.д.). Что не понравилось на занятии и почему. За ответ, каждый ребенок на память о занятии – игре, от педагога получает цветокНа этом наше занятие подошло к концу (дети выполняют поклон, выстроившись друг за другом, выходят из зала).
