Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Народное творчество детям. Фольклор.
Автор: Ронжина Екатерина Валерьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Народное творчество детям. Фольклор.
Автор: Ронжина Екатерина Валерьевна
Консультация для родителей музыкального руководителя МАДОУ ЦРР Д/С №134 Ронжиной Екатерины Валерьевны«Народное творчество детям. Детский фольклор» Одной из проблем современного дошкольного образования является «заорганизованность» образовательного процесса, поэтому для игры у ребенка остается недостаточно времени. А ребенок должен играть. «Ребенок до десятилетнего возраста требует забав, и требование его биологически законно. Он хочет играть, он играет всем и познает окружающий его мир, прежде всего - и легче всего в игре». Педагоги и родители должны хорошо помнить это и правильно организовать воспитательно-образовательный процесс. Ребенок, который хорошо владеет речью - умеет реализовать себя в любом виде деятельности. Речь взрослого всегда является примером для ребенка, поэтому она должна быть образной, красочной, насыщенной сравнениями, эпитетами, метафорами, а это чаще всего мы черпаем с истоков устного народного творчества. Детский фольклор имеет большое значение в развитии ребенка, как в образовательном процессе, так и в воспитательных целях. Детский фольклор дает возможность родителям уже на ранних этапах жизни ребенка приобщать его к сказкам, былинам потешкам и другим жанрам.Что же относится к детскому фольклору?*Пестушки– песенки, которыми сопровождается уход за ребенком.*Потешки– игры взрослого с ребенком (с его пальчиками, ручками).*Заклички– обращения к явлениям природы (к солнцу, ветру, дождю, снегу, радуге, деревьям).*Приговорки - обращения к насекомым, птицам, животным.*Считалки – короткие стихи, служащие для справедливого распределения ролей в играх.*Скороговорки и чистоговорки– незаметно обучающие детей правильной и быстрой речи.*Дразнилки – веселые, шутливые, метко называющие какие- то смешные стороны во внешности ребенка, в особенностях его поведения.*Прибаутки, шутки, перевертыши – забавные песенки, которые своей необычностью веселят детей.*Докучные сказки - это короткие сказки, у которых нет конца, а действие повторяется множество раз. Детский фольклор используют в разных видах деятельности:- в обучении правильному произношению;- в приобщении детей к русской национальной культуре;- в непосредственно образовательной деятельности;- в беседах;- в наблюдениях- в народных подвижных играх;- в играх на развитие мелкой моторики;- в театрализованной деятельности;- в инсценировках. Игры дают мне возможность сделать процесс воспитания интересным, радостным. Дети в игре обретают хороший настрой, бодрость, радость от общения со сверстниками, а это усиливает их способности в дальнейшем радоваться жизни, приводит к укреплению здоровья и лучшему духовному развитию. Самые любимые игры для детей - это подвижные игры. Игры, в основе которых часто бывают простейшие попевочки - это народные подвижные игры. Дети в таких играх показывают быстроту движений, ловкость, сообразительность. Так, например, в игре «Стадо» используйте закличку:Пастушок, пастушок,Заиграй во рожок!Травка мягкая, роса гладкая,Гони стадо в поле,Погулять на воле! Следующий вид игр- игры на развитие мелкой моторики. В таких играх выполняем такие движения:Самомассаж.Шевеление пальчиков.Поочередное пригибание пальцев к ладони сначала с помощью, а затем - и без помощи другой руки.Разведение пальцев и их сведение.Хлопки.Сжимание пальцев в кулак и разжимание.Помахивание кистями - сверху вниз.Помахивание кистями к себе и от себя.Вращение кистей - «фонарики».Вместе с движениями произносим слова:У бабы Фроси пяток внучат,У бабы Фроси пяток внучат,(Показывают сначала одну руку с растопыренными пальцами, потом - другую).Все каши просят,Все криком кричат:(Вспеснуть руками, а затем, схватившись за голову, покачать ею).Акулька - в люльке,Аленка - в пеленке,Аринка - на перинке,Степан - на печке,Иван - на крылечке.(Пригибают пальчики к ладони, начиная с мизинца. Можно поочередно шевелить пальчиками, начиная с мизинца, что будет потруднее). Помимо потешек, прибауток, развивающих мелкую моторику и руку детей, нужно учить их разнообразным выразительным движениям. Например, дети с удовольствием показывают, как неуклюже ходит медведь, мягко крадется лиса, как музыканты играют на музыкальных инструментах и т. д. Свой показ дети сопровождают выразительными пантомимическими движениями и жестами. Так, при проговаривании и обыгрывании потешки:Я рыжая лисицаЯ бегать мастерица,я по лесу бежала,я зайку догоняла.И в ямку - бух!Дети бегут, как лиса, любуясь своим хвостом, в конце присаживаются. Большое место отводите шутке, веселью. Для этого применяйте докучные сказочки, дразнилки, шутливые диалоги. Детский фольклор используют и для отработки навыков правильного звукопроизношения детей. Тут-то в помощь приходят скороговорки:Шли сорок мышей,Несли сорок грошей;Две мыши поплошеНесли по два гроша. Свой опыт, полученный в играх, дети реализуют в театрализованной деятельности. Например, проговаривая прибаутки, потешки, дети передают их содержание с помощью пластических движений тела, жеста и лишь показывают то, о чем идет речь. Такая инсценировка - это целая живая картина.Сидит кот у ворот,К себе кошечку ждет,На балалаечке поигрывает,Мышкам глупеньким подмигивает. На многих детей очень хорошо действуют колыбельные песни. Удивительно мягкая, нежная, музыкальная и образная русская речь, ритмичность приговоров, сопровождаемых поглаживанием, похлопыванием, покачиванием, доставляют большое удовольствие ребенку. Он будет спать спокойно, крепко. Баю-баюшки-баю,Не ложися на краю:Придет серенький волчок,Тебя схватит за бочокИ утащит во лесок,Под ракитовый кусток;Там птички поют,Тебе спать не дадут. Детство – то время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры. Игры с использованием фольклорного материала: потешек, прибауток, приговорок, колыбельных – сделают детей и родителей ближе духовно, способствуют развитию речи.
