Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Посадил дед репку
Автор: Саадуева Насият Патхудиновна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Посадил дед репку
Автор: Саадуева Насият Патхудиновна
Конспект итогового занятия по развитию речи во 2 младшей группе«Посадил дед репку…»Выполнила: Саадуева Насият Патхудиновна.Воспитатель МАДОУ ДСКВ «Солнышко» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Физкультура»Цель:• Закрепить умения подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы) .• Продолжать учить произносить звукосочетания: мяу-мяу, гав-гав, му-му.• Продолжать учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных. Закрепить понятие “домашние и дикие животные”.• Закрепить классификацию овощей и фруктов.• Развивать связную речь детей.Оборудование: волшебный мешочек, письмо в конверте, цветы, ворона, воробей, ёлка, игрушки: кошка, собака, заяц, мышка, волк. Изображение огорода, сада, символы, сказочные герои из сказки «Репка» (магнитики) Ход занятия:Воспитатель: Заходите ребята, давайте поздороваемся с гостями.Воспитатель: Ой, ребята посмотрите что это? (достает волшебный мешочек) .Дети: Чудесный мешочек.Воспитатель: давайте посмотрим, что там внутри? Воспитатель предлагает одному ребенку достать. Ребенок достает письмо.Воспитатель: Ребята, что у нас тут в конверте?Дети: Письмо!Воспитатель: Давайте прочитаем, что же там написано, и от кого пришло письмо. А письмо нам прислала бабушка, из сказки «Репка», и что же она пишет: «Ребята, дедушка, я и внучка, никак не можем вытащить репку в огороде, так как потерялись наши помощники: Собачка Жучка, кот Васька и мышонок. Ушли в лес погулять, да ягодки собрать и не вернулись обратно домой. Видно они заблудились и попали к злому волку. Нужно обязательно их найти. Помогите нам пожалуйста».Воспитатель: Ребята вы хотите помочь дедушке, бабушке и их внучке вернуть помощников, которые помогут им вытащить репку…Дети: Да.Воспитатель: Но злой волчище- огромные зубища, просто так не согласен вернуть животных дедушке и бабушке. Он дает вам задания, которые должны выполнить. И если вы справитесь с ними, то он тогда вернет вам собачку Жучку, кота Ваську и мышонка. За правильно выполненное задание по одному животному. Итак ребята, на каком транспорте мы можем отправляться на поиски?Дети: ответы детей (на машине, на поезде, на автобусе, на самолете, на корабле).Воспитатель: Мы поедем на поезде. Я буду паровозиком, а вы маленькими вагончиками. Кто первый назовет слово, тот и становится за мной. Начинаем.• слон большой, а мышка - маленькая• дерево высокое, а кустик -маленькая• лук горький, а торт - сладкий• волк злой, а зайчик - добрый• девочка веселая, а мальчик- грустный• зимой холодно, а летом - тепло• днем светло, а ночью - темно• (дети по очереди становятся в паровозик)Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился.Воспитатель: Поехали. Играет музыка про паровоз.Воспитатель: - Вот ребята мы и приехали на полянку. Сколько здесь цветов много. Давайте понюхаем их аромат. Дыхательная гимнастика “Аромат цветов” - через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А - ах! ”.Воспитатель: ребята кто это у нас тут?- Посмотрите, кто это сидит? (Воробей)- А где он сидит? (На берёзе)- Как чирикает воробей (Чик-чирик)- А это кто? (Ворона)- А ворона где сидит? (Под берёзой)- А как кричит ворона? (Кар-кар)Воспитатель: посмотрите воробей и ворона волнуются, крыльями машут. (Дети показывают движения птиц).Загадки про «Домашних и диких животных»Воспитатель: Загадки про домашних животных.Давайте попробуем отгадать.1. Это домашнее животное, у которого пушистый хвост, она ловит мышей (кошка) А как она кричит? (мяу-мяу,Давайте ласково назовем кошку (Кошечка, кисонька) .- А что любит делать кошка (Ловить мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается, играет)- А какая кошка? (Мягкая, пушистая) .- А как она кричит? (мяу-мяу,2. Это большое домашнее животное с длинным хвостом, у нее есть рога? (Корова)- Давайте ласково назовем корову (Коровка, коровушка)- А что она делает? (Пасется на лугу)- А что дает корова? (Молоко) .- Как мычит корова (Му - му)3 Это домашнее животное, которое охраняет дом? (Собака)- Назовем собаку ласково (Собачка)- Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом.)- Как она гавкает? (Гав-гав) .Загадки про диких животных:1.Под соснами и елками, лежит мешок с иголками. (Ежик)А Ежик – это домашнее животное? – (нет)А какой ежик? –(колючий)2.Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, грызет морковку. (ЗАЯЦ)-Назовите ласково (Зайчик)-Где живет? (В лесу)-Что любит есть? (морковку, капусту, кору деревьев)Домашнее или дикое животное? (дикое)3. На собаку он похож, что ни зуб, то острый нож.Он бежит, оскалив пасть, на овцу готов напасть. (волк)А волк – домашнее или дикое животное,(дикое)-Какой волк? (злой, серый, клыкастый)Ребята, наконец то мы нашли в лесу домик волка. где он держал сказочных героев из сказки «Репка», собачку Жучку, кота Ваську и мышонка. Пальчиковая гимнастика «Апельсин»-Мы делили апельсин (хлопаем ладошками)-Много нас , а он один.(показываем 1 пальчик)-Эта долька- для ежа(загибаем мизинчик)-Эта долька – для чижа(загибаем безымянный палец)-Эта долька для енота,(загибаем средний)-Эта долька для кота.(загибаем указательный)-А для волка кожура. (показываем большой палец и раскрываем ладошки.)-Волк обиделся тогда, -В домик спрячемся сюда. (Ууууууу)-Уходи скорее волк. Не боимся мы тебя. Так как вы справились с заданиями, прогнали злого волк, спасли животных и вернули их дедушке и бабушке. Вы большие молодцы!.Воспитатель: Ставим магнитных животных рядом с другими героями сказки.:Бабка: Ой, спасибо ребята, нашли наших животных. Ребята помогите дедушке вытянуть репку из земли. (дети садятся на стулья) рассказывают сказку 2-3 детей.Бабка: спасибо ребятки за помощь. Помогли вытянуть репку. Пойдёмте на огород я вас угощу овощами и фруктами. Но их надо разложить по корзинам, в одну овощи, в другую фрукты. А я стала старая и все перепутала. Помогите мнеребята. - Ребята поможем разложить овощи и фрукты?. (Раскладывают при помощи символов) .- Где растут овощи? (На земле, в земле, на огороде)- А где растут фрукты? (На дереве) .(Дети раскладывают овощи и фрукты, рассказывая про свой овощ или фрукт) .Бабка:- Молодцы ребята! А вот вам и мое угощение. (Бабушка передает корзину с угощениями) .Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Помогли дедушке и бабушке, ну а теперь пора возвращаться в детский сад. (Едут на поезде)- Вот мы и в детском саду. Где мы с вами были? (У дедушки и бабушки)- А что мы у них делали? (Помогали домашним животным найти дорогу домой)- А чем вас бабушка угостила? (Яблоками)Ребята, вы сегодня сделали много хороших дел: Вернули сказочных героев дедушке и бабушке. Спасли их от злого волка, отгадали загадки, помогли собрать овощи и фрукты в корзины. Молодцы. - Замечательно! Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем: “Мы очень хорошие”. И попрощаемся с нашими гостями.
