«Ознакомление детей дошкольного возраста с профессиями и трудом взрослых через дидактические игры»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Ознакомление детей дошкольного возраста с профессиями и трудом взрослых через дидактические игры»
Автор: Бубнова Евгения Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Ознакомление детей дошкольного возраста с профессиями и трудом взрослых через дидактические игры»
Автор: Бубнова Евгения Сергеевна
Автор: Бубнова Евгения СергеевнаДолжность: ВоспитательСтаж работы: 2,5 годаМесто работы: МАДОУ Д/с №7Учебное заведение: «Нижегородский Губернский колледж», 3-й курс.Населенный пункт: город Кстово, Нижегородская обл., Кстовский р-он.Наименование материала: статьяТема: «Ознакомление детей дошкольного возраста с профессиями и трудом взрослых через дидактические игры» Трудовая деятельность одна из важных видов деятельности ребенка, которая дает ему возможность адаптироваться к миру взрослых, к окружающему миру в целом.При освоении трудовой деятельности обогащается социальный опыт ребенка. Овладение трудовыми навыками, трудовой деятельностью позволяет ребенку самостоятельно обеспечивать себе жизненно важное функционирование. По мере приобретения трудовых умений, знаний ребенок приобретает чувство уверенности. Труд выполняет жизнеобеспечивающую функцию. Трудовая деятельность способствует развитию волевых качеств, формирует умение прилагать усилия для достижения цели, что чрезвычайно важно для человека. У детей дошкольного возраста основным видом деятельности является игра. Труд тесно связан с игрой. В игре дети отражают труд взрослых. Одним из основных видов игры, где дети знакомятся с трудом взрослых, является сюжетно – ролевая игра и дидактическая игра. В настоящее время ориентация детей дошкольного возраста в мире профессий и в труде взрослых рассматривается как неотъемлемое условие их всестороннего полноценного развития. Согласно ФГОС ДО ознакомление детей с трудом осуществляется на протяжении всего дошкольного возраста через социально-коммуникативное и познавательное развитие, содержание которых направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные, формируют уважительное отношение к различным видам труда. В дошкольном возрасте формируются конкретно-наглядные представления о мире профессий. На этом этапе у ребенка формируется определенная наглядная основа, на которой будет базироваться дальнейшее профессиональное отношение к профессиональному миру, людям труда, их занятиям. В процессе возрастного развития ребенок насыщает своё сознание разнообразными представлениями о мире профессий. Ранняя профориентация направлена на формирование у детей первичных представлений о труде взрослых через решение таких задач как:- дать ребенку первичные и максимально разнообразные представления о профессиях;- сформировать у ребенка эмоционально-положительное отношение к труду и профессиональному миру. «Все профессии нужны, все профессии важны!»«Кто где работает?»Цель: уточнить представления детей о том, где работают люди разных профессий, как называется их рабочее место.Воспитатель – в детском саду; учитель – в школе; врач – в больнице, поликлинике, детском саду, школе; повар – в кухне, столовой, ресторане, кафе… и т.д.«Кто это знает и умеет?»Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.Знает детские стихи, рассказывает сказки, играет и гуляет с детьми… воспитатель.Играет на пианино, знает детские песни, учит петь, танцевать, играет с детьми в музыкальные игры… музыкальный руководитель.Знает организм человека, может оказать первую медицинскую помощь, умеет распознавать и лечить болезни… врач и т. п.«Кому что нужно для работы?»Цель: расширять и уточнять представления детей о предметах окружающего мира (материалах, инструментах, оборудовании и т.п.), необходимых для работы людям разных профессий.Учителю - указка, учебник, мел, доска…Повару – кастрюля, сковорода, нож, овощерезка, электропечь…Водителю – автомобиль, запасное колесо, бензин, инструменты…Преподавателю изобразительной деятельности – кисти, мольберт, глина, краски... и т.д.Список литературы:Буре Р.С., Загик Л.В. и др. Воспитание детей дошкольного возраста в труде. -М.,1983Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. -М.,1998Комарова Т.С, Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду.-М.,2006.Куцакова Л.В Трудовое воспитание в детском саду. -М.,2016Трудовое воспитание детей дошкольного возраста/Под ред. М.А.Васильевой.- М.,1984
