Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Воспитываем изобретателей".
Автор: Жукова Ирина Петровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Воспитываем изобретателей".
Автор: Жукова Ирина Петровна
Для поддержки детской самостоятельности и инициативы необходимо:Предоставить детям самостоятельность во всем, что не представляет опасности для жизни и здоровья, помогая им реализовывать собственные замыслы. Формировать привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия, приучая свободно пользоваться играми и пособиями. Поддерживать интерес ребенка к тому, что он рассматривает и наблюдает в в разные режимные моменты. Содержать в открытом доступе различные атрибуты к развлечениям. Любой из детских конструкторов – это не только захватывающая игра.Ребенок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя любознательность, смекалку, творчество. Это замечательный тренажер, развивающий пространственное мышление: малыш знакомится с симметрией, осваивает такие понятия, как «выше», «ниже», «правее», «левее», «ближе», «дальше». МБДОУ «Детский сад № 17»группа «Солнышко»воспитатель Жукова И.П.город ПсковДеятельность – это первое условие развития у дошкольника познавательных процессов.Чтобы ребенок активно развивался, необходимо его вовлечь в деятельность.ВОСПИТЫВАЕМ ИЗОБРЕТАТЕЛЕЙ!Кухня – это место, где ребенок мешает родителям, особенно маме, когда она готовит еду. А что если поставить на стол несколько одинаковых емкостей, низкую миску с поролоновыми губками разного размера и в миску налить воды примерно на 1,5 см. Предложить положить губки в воду и угадать, какая губка заберем в себя больше воды? Затем ребенок по очереди отжимает воду в баночки, определяет где больше воды. Почему? Можно ли набрать в губку столько воды, сколько хочешь? Важно, чтобы вопросы ребенка не остались без ответа.ПРЕДЛОЖИТЕ РЕБЕНКУ УЗНАТЬ: «ЧТО БЫСТРЕЕ РАСТВОРИТСЯ?»Морская соль Пена для ванны Хвойный экстрат Кусочки мыла Эксперименты можно проводить во время любой деятельности.Например, ребенок рисует, у него кончилась зеленая краска. Предложите ему попробовать сделать эту краску самому. Посмотрите, как он будет действовать, что будет делать, не вмешивайтесь и не подсказывайте. Догадается ли он, что надо смешивать синюю и желтую краску? Если у него ничего не получается, подскажите, что надо смешать две краски. Путем проб и ошибок ребенок найдет верное решение. ДОМАШНЯЯЛАБОРАТОРИЯПРЕДЛОЖИТЕ РЕБЕНКУ УЗНАТЬ: «СПОСОБНОСТЬ МАГНИТА ПРИТЯГИВАТЬ НЕКОТОРЫЕ ПРЕДМЕТЫ»Взрослый демонстрирует фокус: металлические предметы не падают из рукавички при разжимании руки. Предлагает ребенку взять предметы из других материалов (дерево, пластмасса, мех, ткань, бумага) – рукавичка перестает быть волшебной. Определяют почему (в рукавичке есть «что-то», что не дает упасть металлическим предметам)?. Ребенок рассматривает рукавичку, находит магнит, пробует применить его.
