Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Зимушка - зима
Автор: Клопова Светлана Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Зимушка - зима
Автор: Клопова Светлана Александровна
Занятие по развитию речи «Зимушка-зима» в старшей группеЦель: Развитие связной речи у детей, систематизация знаний о зиме, зимних явлениях.Задачи:Образовательные: - Расширять словарный запас по теме; - Учить подбирать прилагательные к существительным; - Формировать звуковую культуру речи.Развивающие:- Развивать познавательный интерес, любознательность;- Развивать логическое мышление; мелкую моторику рук.- Развивать память, внимание, координацию движения;- Развивать навыки словообразования; речевое дыхание;- Развивать ориентацию в пространстве;- Активизировать словарь детей.Воспитательные:- Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и своих сверстников.Методы и приёмы: игровой, словесный, наглядный, повторение, обобщение, художественное слово, физкультминутка, показ и объяснение воспитателя; наблюдение за работой детей; анализ работ воспитателем и детьми; поощрение.Планируемый результат:- приобретение детьми опыта продуктивного взаимодействия друг с другом, умение слушать товарища; повышение познавательной активности; усвоение необходимых знаний по теме «Зима»; формирование устойчивого интереса к наблюдениям за явлениями в природе.Оборудование, наглядный материал: ноутбук, снежок для игры, снежинки с заданиями, аудиозапись музыкального произведения «Зима», картон синего цвета, клей, соль, клеёнки и салфетки, снеговик, мнемотаблица, снежинки разные по размерам.Предварительная работа: Беседа о зиме, рассматривание картинок, фотографий и другого иллюстрированного материала с зимними пейзажами; чтение художественной литературы по теме, дидактическая игра «Когда это бывает?», наблюдение за погодой на прогулках. ХодI. Вводная часть. Доброе утро лесам и полям! (руки вверх) Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны) Доброе утро, родной детский сад! Видеть друзей своих очень я рад! (поворачиваются лицом в круг и хлопают в ладоши)Воспитатель: - Ребята, отгадайте мою загадку: Во дворе замёрзли лужи, Целый день позёмка кружит, Стали белыми дома. Это к нам пришла. (Зима)1 слайд (картина зима)Воспитатель: - Да, верно, зима.- Какое сейчас время года? А какая – зима? Как вы узнали, что наступила зима? Есть у зимы три сыночка, три зимних месяца. Как они называются? (Декабрь, январь, февраль). А сейчас какой месяц? (декабрь).Чтение стихов о зиме.1 ребёнок. Белоснежным покрывалом. Приукрасились дома. Стужа лютая настала. Вот и к нам пришла зима. 2 ребёнок. Зима забавами полна, Нам не даёт скучать она! Зима-пора снеговиков, Весёлых санок и коньков.3 ребёнок. Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится.II. Основная часть.Воспитатель: - А хотели бы вы побывать в гостях у зимы в волшебной мастерской? Тогда отправляемся! Повертелись - покружились у зимы в гостях очутились. (Дети кружатся).- Вот мы и очутились в гостях. Посмотрите вокруг, как красиво! Очень много снега намело, сугробы кругом. А нам же нужно попасть в мастерскую. Чтобы добраться до мастерской, нам необходимо перешагивать через огромные сугробы и выполнять все задания, которые нам приготовили. Будьте осторожны и внимательны по дороге. Ну что, в путь!Воспитатель: Вот вам первое задание. (Достаёт снежинку с заданием). Дидактическая игра «Доскажите словечко». На деревья, на лужок – тихо падает … (снежок). Вот веселье для ребят – всё сильнее… (снегопад). Все бегут вперегонки, все хотят играть в … (снежки). Словно в белый пуховик нарядился… (снеговик). На снегу-то, посмотри – с красной грудкой… (снегири). Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил… (снег).Воспитатель: - Какие же вы молодцы. Отправляемся дальше. Будьте осторожны и внимательны, сугробы очень большие поднимайте выше ноги.- Ребята, давайте поиграем в снежки.2 слайд (картина дети играют в снежки)Воспитатель: Следующее задание Дидактическая игра «Назови ласково»Воспитатель: - Я буду кидать вам снежок, называя слово, а вы мне будете его возвращать, называя это слово ласково. Зима – зимушка Горка - горочка Санки - саночки Снег - снежок Лёд – ледок Снеговик - снеговичок Ветер – ветерок Льдина – льдинкаШапка – шапочка Мороз - морозец Воспитатель: - Ребята! Снежки холодные, и руки у вас, наверное, замёрзли. Давайте с вами сядем на наши пенёчки и согреемся! Упражнение «Снеговик»Мы катаем снежный ком, (пальцами обеих рук проводить от середины лба до подбородка и обратно, не слишком надавливая).Стал наш ком снеговиком: Шляпа, (приложить ко лбу ладони ребром и растирать его движениями от середины к краям).Глазки, (массировать веки лёгким поглаживанием пальцев рук).Нос, (растирать крылья носа указательными пальцами рук).Метла, (раздвинуть указательный и средний пальцы и растирать ушную зону).Его улыбка так светла! (улыбнуться, потирая ладошки друг о друга).Воспитатель: - Молодцы, ребята! Ну что согрелись тогда у меня для вас следующее задание (достаёт следующую снежинку).- Отправляемся дальше. Перешагиваем сугробы. Ой, кто же это (снеговик). Но почему-то очень грустный. Как вы думаете почему? (у него нет друзей, он совсем один). Вы сможете ему помочь? (да, мы с ним подружимся, развеселим его). А кажется я знаю, как его развеселить. Я предлагаю разучить стихотворение М. Бойкова про «Снеговика», я думаю снеговику это очень понравится. А учить мы будем необычным способом по схеме.Воспитатель: - Кто хочет рассказать стихотворение нашему снеговику? (2-3 ребёнка рассказывают стишок). Ой, смотрите, а снеговик стал веселее, ему очень понравилось, как вы рассказываете стихи.Дидактическая игра «Угадай слово»Воспитатель: - Назовите слова, которые начинаются со звука «с». Попробуйте отгадать эти слова. А отгадки нарисованы на картинке (на слайде).3 слайд (картинки – снежинки, сосулька, снег, санки).Воспитатель: - Ой, ребята, посмотрите, вот мы и дошли с вами до зимней мастерской, но чтобы в неё войти нужно сказать волшебные слова о снеге, но непросто сказать, а ещё выполнить движения. Ну что готовы?Физкультминутка «Снег – снежок»Снег - снежок, снег – снежокПо дорожке стелется. (Руки у детей подняты вверх, постепенно опускаются вниз).Снег - снежок, снег – снежок белая метелица.Снег - снежок, снег – снежок замело дорожки. (Плавно качают руками вправо - влево).Снег - снежок, снег – снежок тает на ладошке. (Поочередно вытягивают вперёд то правую, то левую руку).Мы налепим снежков, вместе поиграем. («Лепят снежки»).И друг в друга снежки весело бросаем.Воспитатель: - Молодцы, ребята!- Вы всё верно сделали и дверь в мастерскую открыта для вас.Проходите и присаживайтесь за столы. Посмотрите, что у вас на столах лежит? (листочки).- Обратите внимание на листочки. Они совсем пустые. Нужно украсить их снежинками. (Перед детьми стоит соль, клей).- Только вот чем? У нас с вами нет кисточек (предположения детей).- Правильно. С помощью клея и соли.(Показ выполнения работы педагогом).Но прежде, чем, приступить к работе, давайте разомнём свои пальчики.Пальчиковая гимнастика «Снежок» Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики, начиная с большого.) Мы с тобой снежок слепили. («Лепят», меняя положение ладоней.) Круглый, крепкий, очень гладкий. (Показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую.) И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальчиком.) Раз — подбросим. (Подбрасывают воображаемый снежок.) Два — поймаем. (Ловят воображаемый снежок.) Три — уроним (Роняют воображаемый снежок.) И... сломаем. (Топают.)Самостоятельная деятельность детей. (Дети приступают к работе. Воспитатель смотрит за выполнением, за осанкой). (Во время работы звучит музыка).III. Заключительная частьВоспитатель: - Молодцы! Вы, хорошо справились с работой. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Для этого нужно сказать “волшебные” слова. Дети встают, говорят волшебные слова: «Снежинка кружится раз, снежинка кружится два, снежинка кружится три, ребятам в детский сад попасть помоги».Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад.- Какое у вас настроение после путешествия?- О каком времени года мы сегодня говорили?- Что было для вас самым сложным и что не получалось на пути к мастерской Зимы?Воспитатель: Вот у меня есть красивые снежинки, они все разные: большие и маленькие. Я предлагаю вам взять каждому по снежинке. Если вы хорошо занимались, у вас все получилось - то возьмите большую снежинку, а если вы считаете, что получилось не так как хотели (не всё хорошо, или что-то не получилось) – то возьмите снежинку поменьше. Молодцы!
