Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Математическая полянка"
Автор: Тюрякина Елена Геннадьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Математическая полянка"
Автор: Тюрякина Елена Геннадьевна
Министерство образования и науки Челябинской областиГосударственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение«Миасский педагогический колледж»Конспект интегрированного занятия по ФЭМПНа тему: «Математическая полянка»для детей второй младшей группыСпециальность: 44.02.01«Дошкольное образование», квалификации «Воспитатель детей дошкольного возраста» 405 группы Тюрякина Е.Г.Миасс 2021гКонспект интегрированного занятия по ФЭМПНа тему: «Математическая полянка»для детей второй младшей группыЦель: показать, на практике как можно закреплять и обобщать знания детей об основных математических понятиях. Учить детей объединять одинаковые (по цвету, форме) предметы в предметные множества по словесному заданию.Продолжать учить выделять один предмет из множества, отвечать на вопрос «сколько»? словами один, много, ни одного.Задачи:закреплять понятие «один» – «много»; активизировать память, внимание, мышление; упражнять в умении распознавать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); развивать моторику рук; прививать дружеские взаимоотношения между детьми и умение слушать воспитателя. Оборудование:Демонстрационный материал: макет дерева и солнышка, пчелка, ведерко желтого цвета, указка, ватман с зеленой тонировкой, декорации поляны, ручеек, мяч, мольберт с картинкой оленя.Раздаточный материал: подушки-сиденья, геометрические фигуры из картона, картонные цветы (желтые, красные, синие, зеленые), клей карандаш по количеству детей,Предварительная работа: проигрывание пальчиковой игры «У оленя дом большой», заучивание приветствия «Хороший день», дидактические игры «Какого цвета», «Какой формы».Индивидуальная работа: Миша А, Алёна К (Математическая сказка «Чудо-дерево»), Дима С, Паша С (Аппликация «Цветочная поляна»).Структура и методические приемы:Организационный момент (воображаемая ситуация, словесный приём); Математическая сказка «Чудо-дерево» (наглядный прием – показ, объяснение, вопросы к детям, дидактическая игра, сравнение, анализ); Физкультминутка(показ, словесный приём); Аппликация «Цветочная поляна» (наглядный прием – показ, объяснение, указания, анализ,); Игра «Что умеет делать?(игровой приём, объяснения, вопросы к детям, анализ, сравнение ; Рефлексия (вопросы к детям). Словарная работа: цвести, пахнуть, распускаться, закрываться.Организация детей на непосредственно образовательной деятельности: дети располагаются на ковре сидя на подушках по кругу, по необходимости встают, маршируют, во время аппликации находятся вокруг стола стоя.Ход занятияОрганизационный момент(Дети проходят на ковер)Воспитатель: - Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними (дети здороваются).- А теперь поприветствуем друг друга. Давайте возьмемся за ручки и подарим всем улыбки.(дети повторяют слова за воспитателем)Хороший деньМы день привыкли начинать Хорошими делами.Кто не привык подолгу спать, Встречайте утро с нами.С кем никогда не дружит лень, Кто маме помогает,- Вот у того хороший день Всегда, друзья, бывает!(А.Тумаровская)Воспитатель: - Дети! Мы сегодня с вами отправимся в путешествие на необычную полянку. Почему не обычная, спросите вы? Да потому что там растет интересное чудо-дерево. Вставайте за мной и не отставайте.(дети идут маршем под музыку за воспитателем)- Посмотрите, перед нами ручеек. Дети! Это не простой ручеек, а волшебный.Если мы через него перепрыгнем, то окажемся с вами на полянке.- Вот мы с вами и на полянке. Присаживайтесь на подушечки.Математическая сказка «Чудо-дерево»Посмотрите, на полянке, солнышко сияет, Чудо-дерево стоит, очень странное на вид.Чудо-чудо, расчудесное.Выросли на нём не листочки, не цветочки, а очень интересные геометрические фигуры.- Какие геометрические фигуры выросли на нашем чудо – дереве? (Ответы детей).- Какого цвета круги (квадраты, треугольники) вы видите? (Ответы детей).Тут пчелка прилетела с ведерком, какой по форме? (Ответы детей). И стала она собирать урожай. Давайте поможем ей ребята: пчелка в круглое ведро положила один круг. (Дети выполняют задание). Сколько кругов собрала пчелка? (Ответы детей: много; индивидуальная работа: Миша А., Алёна К.) Как это получилось? (Ответы детей: каждый положил пчелке по одному кругу и получилось много).Аналогично можно провести работу по другим геометрическим формам.(пчелка дарит один круг детям с загадкой, благодарит нас и улетает)- Дети! Давайте скажем пчелке до свидания.Воспитатель: - Дети! На этом кружочке загадка. Давайте разгадаем? (ответы детей).- Тогда слушайте внимательно.(воспитатель загадывает загадку)У него на головеВетки. Даже сразу две.Говорят: Всего два рога,Да зато отростков много.Как он носит этот груз,Я сказать Вам не берусь.Их носить ему не лень,Потому, что он…(Олень)Воспитатель: - Верно! Олень. Посмотрите на мольберт.(На мольберте картинка с оленем)ФизкультминуткаУ оленя (руки вверх к голове, как рога оленя)Дом большой (руки над головой «домиком»)Он глядит (правую руку над глазами)В своё окошко (двумя руками сначала вертикально, потом горизонтально изображается окно)Заяц (ладони к голове, как уши зайца)по лесу бежит (руки сжать в кулаках, локти согнуть, изобразить бег)В дверь к нему стучится: (кулаком «постучаться»)«Стук-стукДверь открой (изобразить, как открывается дверь)Там в лесу (показать большим пальцем назад через плечо)Охотник злой!» (сердитое лицо)«Заяц, заяц, забегай (опять изобразить зайца)Лапу мне давай!» (подать руку)Воспитатель: - Молодцы, ребята!- Ну что, пойдем дальше?(дети обходят дерево и приходят к цветам, разбросанным на ковре)Воспитатель: - Дети! Посмотрите какие красивые цветы растут на нашей полянке! Давайте каждый подойдет к любому цветочку и возьмем его.(воспитатель спрашивает у каждого ребенка, какого цвета у него цветок; индивидуальная работа: Дима С, Паша С).Воспитатель: - Дети! Хотите, чтобы и у нас в группе была такая же красивая цветочная полянка? (ответы детей).Воспитатель: - Посмотрите, здесь уже есть частичка полянки. Но не хватает цветов.- Давайте наклеим сюда по цветочку.(воспитатель показывает куда и как наклеивать)Аппликация «Цветочная поляна»(Дети наклеивают цветы на ватман затонированный в зеленый цвет)Воспитатель: - Какие вы молодцы! Посмотрите, какая получилась у нас красивая цветочная полянка.- Когда будем возвращаться в группе, мы обязательно возьмем нашу полянку с собой, чтобы она напоминала нам о нашем с вами путешествии.- Вы, наверное, устали? Давайте присядем на подушечки и поиграем в игру.Игра «Что умеет делать?Правила игры: Ведущий называет объект. (Объект можно показать или загадать с помощью игры "Да-Нет" или загадки). Дети должны определить, что умеет делать объект или что делается с его помощью.В нашем случаи, слова для игры берутся из содержания занятия. Воспитатель задает вопросы по содержанию. Дети отвечают, что они встречали на своем пути, когда путешествовали.Ход игрыВоспитатель: - Давайте, дети, сначала вспомним. Как мы попали на полянку? (ответы детей).Воспитатель: - Правильно, перепрыгнули через ручеек.- Что нам встретилось на пути?- Давайте подумаем, что умеет делать дерево?(Воспитатель бросает мяч ребенку и называет слово «Дерево», а ребенок ловит, отвечает и возвращает мяч воспитателю).Пример: Дерево - расти, приносить плоды, прятать от дождя и от солнца, цвести, из дерева можно делать мебель и т.д.- Молодцы, ребята!- Давайте вспомним, что мы с вами встретили после дерева? (ответы детей).Воспитатель: - Правильно, цветочную полянку.- Давайте подумаем, что умеет делать цветок? (ответы детей)(Воспитатель бросает мяч ребенку и называет слово «Цветок», а ребенок ловит, отвечает и возвращает мяч воспитателю).Пример. Цветок – расти, цвести, пахнуть, распускаться, закрываться, радовать нас и т.д.)Воспитатель: - Дети! Вы молодцы, со всеми заданиями справились!- Теперь нам пора возвращаться. А, чтобы вернуться нам надо пройти наш путь обратно.- Где мы сейчас с вами находимся? (ответы детей)Воспитатель: - Правильно, на цветочной полянке.- От сюда куда пойдем? (ответы детей)Воспитатель: - Правильно, к дереву.- Дальше, что мы должны сделать? (ответы детей)Воспитатель: - Правильно, перепрыгнуть через ручеек.- Вот мы с вами и вернулись в группу.Рефлексия- Скажите, где мы с вами были?- Что мы видели на полянке?- Что собирали с дерева?- Сколько кругов собрали пчелке в ведерко?- А еще. Что видели на полянке?- Что мы с собой принесли?Давайте назовем, какого цвета на нашей полянке цветы.В конце занятия похвалить каждого лично.
