Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Цели и задачи этико-эстетического направления воспитания.
Автор: Квашнина Анна Сергеевна,Саяпина Наталья Владимировна,Крикунова Екатерина Григорьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Цели и задачи этико-эстетического направления воспитания.
Автор: Квашнина Анна Сергеевна,Саяпина Наталья Владимировна,Крикунова Екатерина Григорьевна
Цели и задачи этико-эстетического направления воспитания.Ценности – культура и красота. Культура поведения в своей основе имеет глубоко социальное нравственное чувство – уважение к человеку, к законам человеческого общества. Культура отношений является делом не столько личным, сколько общественным. Конкретные представления о культуре поведения усваиваются воспитанников вместе с опытом поведения, с накоплением нравственных представлений. Можно выделить основные задачи этико-эстетического воспитания:1. Формирование культуры общения, поведения, этических представлений.2. Воспитание представлений о значении опрятности и красоты внешней, ее влиянии на внутренний мир человека.3. Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, явлений жизни, отношений между людьми.4. Воспитание любви к прекрасному, уважения к традициям и культуре родной страны и других народов.5. Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающейвоспитанника действительности;6. Формирование у воспитанников эстетического вкуса, стремления окружать себя прекрасным, создавать его. Для того чтобы формировать у воспитанников культуру поведения, воспитатель должен сосредоточить свое внимание на нескольких основных направлениях воспитательной работы:– учить воспитанников уважительно относиться к окружающим людям, считаться с их делами, интересами, удобствами;– воспитывать культуру общения воспитанника, выражающуюся в общительности, этикет вежливости, предупредительности, сдержанности, умении вести себя в общественных местах;– воспитывать культуру речи: называть взрослых, называть взрослых на «вы» и по имени и отчеству; не перебивать говорящих и выслушивать других; говорить четко, разборчиво, владеть голосом;– воспитывать культуру деятельности, что подразумевает умение обращаться с игрушками, книгами, личными вещами, имуществом детского сада умение подготовиться к предстоящей деятельности, четко и последовательно, выполнять и заканчивать ее, после завершения привести в порядок рабочее место, аккуратно убрать все за собой; привести в порядок свою одежду. Цель эстетического воспитания – становление у ребенка ценностного отношения к красоте. Эстетическое воспитание через обогащение чувственного опыта и развитие эмоциональной сферы личности влияет на становление нравственной и духовной составляющей внутреннего мира воспитанника. Направления деятельности воспитателя по эстетическому воспитанию предполагают следующее:– выстраивание взаимосвязи художественно-творческой деятельности самих воспитанников с воспитательной работой через развитие восприятия, образных представлений, воображения и творчества;– уважительное отношение к результатам творчества воспитанников, широкое включение их произведений в жизнь детского сада;– организацию выставок, концертов, создание эстетической развивающей среды и др.;– формирование чувства прекрасного на основе восприятия художественного слова на русском и родном языке;– реализация вариативности содержания, форм и методов работы с воспитанниками по разным направлениям эстетического воспитания.Содержание воспитательной деятельности по Этико-эстетическомунаправлению воспитания в интеграции с содержанием образовательных областей
