Публикация. Новые подходы в ознакомление с художественной литературой и фольклором в соответствии с ФГОС ДО. Светлана Сергеевна Хакимова/Иванова

Новые подходы в ознакомление с художественной литературой и фольклором в соответствии с ФГОС ДО

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Новые подходы в ознакомление с художественной литературой и фольклором в соответствии с ФГОС ДО
Автор: Светлана Сергеевна Хакимова/Иванова

Новые подходы в ознакомлении с художественной литературой и фольклором в соответствии с ФГОС ДО Приобщение ребенка к художественной литературе и фольклору следует начинать с раннего детства. Фольклор является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитании детей на начальном этапе их развития. Еще В. Сухомлинский сказал: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Детское восприятие окружающего мира основано на подражании, которое служит важным фактором развития личности ребенка, его речи. Постепенно у малышей формируется внутренняя готовность к более глубокому восприятию произведений русской народной литературы, обогащается и расширяется словарный запас, способность к овладению родной речи. Для детей раннего возраста приобщение к восприятию художественной литературы и фольклора- это сложный процесс, которому нужно помочь. И здесь большую часть играют взрослые, те люди, которые окружают ребенка. Поэтому целью приобщения детей раннего возраста к восприятию художественной литературы и фольклора является: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг, которая может быть достигнута при выполнении следующих задач:

- воспитывать у детей интерес к литературным и фольклорным текстам

- формировать целостную картину мира

- развивать литературную речь

- приобщать к словесному искусству.

Применение устного народного творчества, возможно лишь при широком включении в жизнь детей раннего возраста, произведений словесного фольклорного творчества русского народа различных жанров и разностороннем использовании их в педагогическом процессе.Детский фольклор используется:

- в период адаптации,

- в режимных процессах,

- во время организации прогулки,

- в непосредственно образовательной деятельности,

- в игровой деятельности,

- в свободой деятельности.

Основными методами приобщения детей раннего возраста к восприятию художественной литературы и фольклора являются:- Словесные: чтение взрослого, беседа после чтения, выучивание наизусть.Для ребенка раннего возраста предпочтительным будет утрированно выразительное рассказывание, при котором воспитатель голосом "рисует" образы и картины происходящего.В этом момент важно не только научить ребенка слушать, но и попытаться пробудить его чувства, развить его мышление. Именно в этом возрасте закладываются основы нравственного и эмоционального опыта ребенка. Слушая сказку, ребенок мысленно становится ее участником, переживая то, что еще не может осмыслить разумом, и тем самым поднимается на новую ступень в своем духовном развитии.Взрослый, рассказывая сказку малышу 2-го года жизни, особое внимание может уделять интонации, жестам и мимике, развивая эмоциональность ребенка.Беседа помогает детям глубже воспринять произведение. Читая детям сказку и беседуя по ее содержанию, нужно побуждать ребенка к тому, чтобы он давал ответы полные.Выучивание наизусть небольших стихотворений и песенок, помогает тренировать память, способствует увеличению словарного запаса, развитию музыкальных и творческих способностей.- Наглядные: оформления выставок, просмотр презентаций и видеофильмов, рассматривание иллюстраций.Детям раннего возраста для правильного восприятия текста необходимо наглядно увидеть героя, каждый фрагмент сюжета, поэтому предпочтение следует отдавать книжкам-картинкам, в которых иллюстрации пошагово передают сюжет, смену настроений героев.- Практические: инсценирование произведения, игры-драмматизации и участие в постановках.Для этого используют игрушки, театральные куклы, элементы костюмов, атрибуты, маски.Данный метод развивает воображение, фантазию и речь, помогает войти в образ и более эмоционально передать содержание произведения, способствует творческому развитию и формированию познавательного интереса ребенка. Действуя в роли, дети начинают приобретать опыт различного рода взаимоотношений друг с другом.Говоря про художественную литературу и фольклор нельзя не упомянуть жанры народного творчества: припевки, потешки, маленькие народные песенки дети слышат с самого раннего возраста. Доброжелательное подтрунивание, тонкий юмор потешек, дразнилок, считалок-эффективное средство педпгогического воздействия.Через устное народное творчество у ребенка формируется потребность в художественном слове. Ценность фольклорных произведений для раннего возрастаобусловлена, прежде всего, их высокой интонационной выразительностью, что особенно значимо для раннего возраста, а также другими жанровыми особенностями-речевыми, смысловыми, звуковыми.Богатейший материал для воспитания нравственных качеств содержат в себе пословицы и поговорки. Фольклор дает прекрасные образцы речи, подражание которым позволяет ребенку успешно овладеть родным языком. Новые подходы и методы

Знакомые герои в новых обстоятельствах.

Данный метод развивает фантазию, ломает привычные стереотипы, создает условия, при которых знакомые герои попадают совершенно в фантастические обстоятельства или реальные, но не характерные для них.

Истории из известных стихов, загадок, считалок и пословиц.

Дети учатся своими словами, в прозе передавать содержание знакомого произведения, дополнять его, давать объяснения поступкам героев.

Экстремальные ситуации в знакомых сказках, рассказах.

Взрослые придумывают экстремальные ситуации, требующие различных вариантов решений по спасению того или иного героя. Кроме умения сочинять, ребенок учится находить выход из трудных, непредвиденных обстоятельств.

Истории о бытовых предметах.

Детям предлагается отгадать загадку о бытовом предмете, а потом сочинить сказочное продолжение. Это развивает фантазию детей, заставляет детей интересоваться техникой и ее возможностями, назначением.

Сказки из мусора.

Не игрушки, не предметы, а коробки, пластмассовые коробочки, стружки от дерева, палочки, ведерочки и другие "Ненужные вещи" порой могут стать прекрасной находкой для создания сказочных историй.Сначала взрослые рассказывают истории, а затем дети.

Истории из "Живых" капель и клякс.

Интересно сочинять истории на основе кляксографии. Сначала на основе вопросов может возникнуть сюжет, а после дорисовки сюжет может развиться. Развивается мышление, воображение, изобразительные навыки.

Экологические сказки, истории о звуках, запахах, временах года.

На основе знаний и представлений детей об окружающем мире через сказку, можно формировать отношение ребенка по отношению к ней. Дети составляют небольшие рассказы, которые затем можно собирать в отдельные книги с детскими рисунками.

Истории и сказки по-новому.

Этот метод помогает по-новому взглянуть на знакомые сюжеты. Привычные, любимые образы, много раз услышанные и виденные, уже с детства формируют стереотипы. Как полезно и нужно будет их ломать. За основу берется известная сказка или история, но детям предлагается наделить главных героев противоположными качествами.

Коллаж из сказок.

Дети придумывают новый сюжет истории с участием знакомых героев, используя кукольный театр, театр картинок, иллюстрации в книжке, театр игрушек.Вывод:Исходя из этого, знакомство детей с художественными и фольклорными произведениями, способствует развитию их речи, пополнению и обогащению их словарного запаса. Перед педагогом стоит одна из сложных задач-заложить в душе ребенка первые ростки человеколюбия и гуманизма ко всему живому.Фольклорные произведения учат детей понимать "доброе" и "злое", активно защищать слабых, проявлять заботу, великодушие к природе. Через сказки, потешки, песенки у малышей складываются более глубокие представления о плодотворном труде человека.Художественная литература и фольклор, являются уникальным средством для пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности малыша, для развития речевых навыков. Поэтому необходимо как можно шире использовать его в развитии и в воспитании детей.

Мы используем Cookies для улучшения работоспособности сайта, анализа использования данных. Наш сайт также использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика, предоставляемый ООО «ЯНДЕКС», с использованием файлов cookie для анализа пользовательской активности.
Продолжая пользоваться сайтом, Вы даете свое согласие на обработку своих персональных данных в соответствии с Политикой сайта в отношении персональных данных. Вы можете запретить обработку Cookies в настройках браузера.