Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Выполнение аппликации из бумаги «Яблоко» методом обрыва
Автор: Позднякова Александра Алексеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Выполнение аппликации из бумаги «Яблоко» методом обрыва
Автор: Позднякова Александра Алексеевна
Методическая разработка конспекта занятия по изобразительному искусству в средней группеТема: Выполнение аппликации из бумаги «Яблоко» методом обрываЦель. Создание аппликации «Яблоко» методом обрыва.Задачи.Образовательные:- Продолжать учить детей выполнять работу в технике обрывной аппликации для создания несложной композиции «Яблоко».-Учить детей определять на ощупь знакомые предметы (муляжи фруктов).Развивающие:-Развивать тактильное восприятие, мелкую моторику пальцев рук.-Развивать воображение, умение высказывать предположения.Воспитательные:- Воспитывать самостоятельность, аккуратность и последовательность в выполнении своей работы. Тип занятия: практическоеФорма занятия: игроваяПродолжительность: 20 минутУчастники: воспитатель, игрушечный Ёжик, дети.Возраст обучающихся: 4-5 лет Материал: Игрушечный Ёжик, муляжи фруктов, дидактическое пособие «Чудесный мешочек». Принадлежности для аппликации на каждого ребёнка: половина листа цветного картона с нарисованным силуэтом яблока и приклеенным листочком, небольшой кусочек красной бумаги, клей, кисточки для клея, тряпочки или бумажные салфетки.Предварительная работа: Рассматривание фруктов, сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов»; дидактическая игра «Что где растёт?»; отгадывание загадок по теме «Фрукты»; аппликации методом обрыва: «Огурец», «Грибок».Технические средства обучения: магнитофон.Используемые методы и приемы: словесные, наглядные, игровые, показ иллюстраций, физкультминутка, работа по образцу.Структура занятия: Этап 1 – вводная часть (2 мин) Этап 2 – Основная часть (10 минут) Этап 3 – заключительный (8 минут)Литература: Программа «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е., Васильевой М.А., Комаровой Т.С.Ход занятия. Этап 1 – вводная часть (8 минуты)Воспитатель: Здравствуйте, ребята, как хорошо, что вы все сегодня пришли!Наши умные головкиБудут думать много, ловко.Ушки будут слушать,Ротик четко говорить.Ручки будут хлопать,Ножки будут топать.Спинки выпрямляются,Друг другу улыбаемся.Воспитатель: Отгадайте загадку и узнаете, кто пришел сегодня к нам в гости.Вместо шубки лишь иголки.Не страшны ему и волки.Колкий шар, не видно ножек,Звать его конечно...(Ёжик)Воспитатель: Правильно, ребятки, это ёжик! Здравствуй, ёжик! Ребятки, а ёжик пришёл к нам с подарком, он хочет познакомить нас с новой гимнастикой для пальчиков. Хотите разучить?Дети: да.Пальчиковая гимнастика «Ежик колкий»Ежик, ежик колкий,(Пальцы двух рук сплетены в замок)Покажи иголки.(Движения кистями вправо-влево)Вот они. Вот они. Вот они.(Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок)Ежик, ежик колкий,(Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами)Спрячь свои иголки.Раз, и нет иголок.(Пальцы складываются в замок)Воспитатель: А ещё Ёжик хочет с вами поиграть в игру «Чудесный мешочек»Вы просто опустите в мешок руки, возьмите один любой предмет и попробуйте узнать его, не вытаскивая рук из мешка, на ощупь. Называете, а потом, вынимаете, и мы все увидим, правильно ли угадали.(Дети пытаются на ощупь определить то, что находится в мешочке. Все правильно названные предметы складывают на отдельный стол).Воспитатель: Посмотрите, как много всего лежало в мешочке, это и - груша…, и - яблоко… и т. д.Давайте подумаем, а как все это можно назвать одним словом?Дети: Фрукты.Воспитатель: Молодцы, ребята, конечно же, это фрукты!Воспитатель: Вы знаете, где растут фрукты?Дети: Фрукты растут в саду и огороде».Воспитатель: Всё т вы знаете, правильно отвечаете! А хотите с ёжиком поиграть?Дети: Да!Подвижная игра «Ежик в лесу».Игрушка «Ежик» с воспитателем, становится в середину круга. Остальные дети – «грибы». Взявшись за руки, они идут по кругу.Дети:Грибничок колючийЖивет в лесу дремучем.Раз грибок, два грибок –Вот и целый кузовок.(Дети поворачиваются и идут в другую сторону).Ежик:А я по лесу иду,В кузовок грибы беру,Раз, два, не зевайте,От меня вы убегайте.(Все бегают в рассыпную, а «Ежик» их ловит).Этап 2 – Основная часть (10 минут)Воспитатель:Вам понравилось играть с Ёжиком? Давайте для нашего гостя сделаем что-нибудь приятное. Как вы думаете, что любят Ёжики?Предположительные ответы детей: « Ёжики любят грибы»; «Ёжики любят играть» и т.д.Давайте сделаем для него из цветной бумаги яблочко? Обрадуется он такому подарку?Дети: Да, обрадуется.Тогда проходите за столы, и приступим к изготовлению подарка для нашего весёлого гостя.Работа проходит за столами.Воспитатель напоминает последовательность выполнения работы и даёт установку на аккуратность:- сначала нужно разорвать кусочек цветной бумаги красная на много мелких частей аккуратно над тарелочкой (уточнить у детей, какого цвета бумага для моркови);- затем обильно намазать клеем нарисованный силуэт яблока, стараясь не выходить за его пределы;- после этого очень быстро прикладывать кусочки бумаги (чтобы клей не успел высохнуть) к силуэту нарисованного яблока цветной стороной вверх, начиная с краев, заканчивая серединой;- когда всё изображение (без пропусков) будет заклеено, надо взять тряпочку и приложить её к получившемуся яблоку, чтобы снять лишний клей.Кто-нибудь из детей повторяет этапы выполнения задания, после этого приступают к работе.В это время включается негромкая, спокойная музыка. Если у ребенка что-то не получается воспитатель помогает емусправиться с трудностями. После того, как работа будет выполнена, дети дарят свои «яблочки» Ёжику. Этап 3 – заключительный (2 минуты)Воспитатель:Ребята, вам было интересно играть с Ёжиком?Дети: Да!Воспитатель: А что ещё вам понравилось?Дети: Делать подарок для Ёжика.Воспитатель: Вам хочется, чтобы Ёжик остался в нашей группе?Дети: Да!Воспитатель: Тогда он посидит у нас в группе рядом с вашими работами.Спасибо всем за работу!
