Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие речи у детей младшего возраста путем применение методик арт-терапии
Автор: Гришаева Александра Эдуардовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие речи у детей младшего возраста путем применение методик арт-терапии
Автор: Гришаева Александра Эдуардовна
Актуальность темы:Не секрет, что именно дошкольное детство – один из самых важных этапов в жизни ребенка. В этот период ребенок активно познает окружающий мир. А в детском саду ребенок получает первый опыт взаимодействия с другими людьми, пытается найти свое место среди них, учится жить в ладу с самим собой и окружающими и получает первые элементарные знания. Задача специалистов дошкольного образования заключается в том, чтобы и опыт, и навыки, и знания ребенок получал в комфортных для него психологических условиях и в той степени, какая ему необходима.Психика ребенка очень ранима и требует бережного к себе отношения, ведь малыш только начинает узнавать самого себя и этот мир вокруг. И на своем пути дети часто сталкиваются с серьезными трудностями: в семье, в детском саду, в школе, в общении и наедине с самими собой. Взрослые очень хотят им помочь, но часто не знают как: убеждения и нравоучения не помогают, а сам малыш не может толком ничего объяснить. В таких случаях и может помочь арт-терапия.Актуальность изучения и исследования арт-терапии определяется тем, что в последнее время в нашей стране настало время бурного развития психотерапии, активного освоения её новых форм и моделей и внедрение её приемов в опыт работы с детьми дошкольного возраста.Цель: Повышение уровня собственной компетенции о применении арт-терапии в работе педагога-психолога в ДОУ.Задачи:Изучение психолого-педагогической, методической литературы по теме самообразования.Изучение возможностей метода арт-терапии и применение разнообразных форм работы в организации психолого-педагогического сопровождения всех участников учебно-воспитательного процесса.Знакомство и изучение практических методов использования различных направлений арт-терапии.Предполагаемый результат:Повышение качества уровня собственной компетенции о применении арт-терапии в работе воспитателя в ДОУ.Разработка пакета материалов для изучению по теме самообразования.Разработка практических рекомендаций для воспитателей и родителей по теме самообразования.Арт-терапия для детей Полезные советы и рекомендации для родителейСтатья предназначена для родителей, заинтересованных в воспитании гармоничного, счастливого ребенка.Что такое арт-терапия?Арт-терапия это сравнительно молодое, течение прикладной психотерапии.Суть метода, в исцелении психических травм различной тяжести соприкосновением с искусством.Современные психотерапевты активно используют занятия живописью, рисунком, лепкой, хореографией для коррекционной работы.Занятия проходят под присмотром врача-психотерапевта или психолога, который обучает отслеживать и исцелять душевные травмы, страхи, негативизм.Во время занятий живописью, раскрываются глубины подсознания, из которых на бумагу выплёскиваются эмоции, доселе скрытые даже от Вас самих.Сегодня арт-терапия активно используется в развитии и подготовке ребёнка к современной жизни семье, в детском саду и школе.Жесткие неумолимые ритмы современного мира вторгаются в жизнь ребёнка слишком рано, когда он ещё не обрёл достаточной защиты, поэтому необходимо наблюдать за переменами в его поведении, проявлениях характера.Профессиональный психолог с лёгкостью может прочитать по рисунку, душевное состояние пациента, а зная о проблемах на ранней стадии, можно оказать быструю и квалифицированную помощь в любой, создавшейся ситуации.Ребёнок и его рисункиПосмотрите на рисунки Вашего ребёнка! Что Вы видите?Какие цвета использует Ваш ребёнок в своих рисунках?Если листы изрисованы резкими чёрными или красными линиями, местами прорваны – пора бить тревогу, Ваш малыш живёт в состоянии глубокого стресса.Наличие в живописи сцен насилия также должны Вас привести в боевую готовность.Предложите малышу нарисовать человечка. Посмотрите, как исполнен рисунок.Если он состоит из робких прерывистых линий – это верный признак застарелых навязчивых страхов.Если рисунок выполнен резкими, глубоко врезающимися линиями – это верный признак агрессии. Если на рисунке много острых углов, направленных вверх – агрессия испытывается к вышестоящим персонам. Если на рисунке больше углов направленных вниз – налицо агрессия к более слабым.Большие округлённые глаза с ярко выделенными зрачками, говорят о глубинных страхах.Наличие на детском рисунке сексуальных символов, должно напугать любого родителя.Частое использование чёрного цвета предупреждает о появлении «зоны мрака» в душе Вашего малыша, такие зоны могут скрывать ужасающие секреты, не пропускайте это мимо своего внимания.Использование коричневого и серого цвета говорит о надвигающейся депрессии.Красный в больших количествах говорит о склонности к агрессии.Оранжевый цвет очень позитивен, явный признак большого запаса энергии.Жёлтый – цвет лёгкого веселья, радости.Синий, голубой – цвета спокойного комфортного состояния души.Зелёный – цвет развития, роста, его наличие в рисунке не может не радовать.Занятия по арт-терапииЧасто на занятиях по арт-терапии встречаются дети с внутренней агрессией такого уровня, который не позволяет им нарисовать красивую позитивную картинку. Такие дети рвут бумагу, портят чужие картинки, грубят, разливают воду и ломают карандаши, но под трепетным контролем психолога, со временем, детские души избавляются от травм, зажимов, страхов.Если не упустить драгоценное время, то рядом с Вами вырастет человечек с устойчивой психикой, тонким вкусом и тактом.Студии «Беби – АРТ» действует, на базе речевого центра Логос в Липецке, несколько лет. Занятия проводятся опытными психологами, которые наблюдая за творчеством детей, во время могут оказать необходимую помощь и скорректировать поведение ребёнка.Доказанным фактом считается, что занятия живописью снимают стресс, подавленность, а занятия лепкой – значительно снижают уровень агрессии к внешнему миру.Занятия хореографией избавляют от чувства неполноценности.Арт-терапия ненавязчиво исцеляет психику, знакомит с окружающим миром, позволяет увидеть мир вокруг себя прекрасным и гостеприимным.Студия арт-терапии «Беби – АРТ»Арт-терапия в работе с детьми Из опыта работы речевого центра «Логос»Взяв в руки карандаш или кисть, ребенок увлекается процессом творчества, и забывает обо всем на свете. Здесь и начинается основное действие арт-терапии. Отключаясь от внешнего мира, маленький человечек как бы погружается в атмосферу фантазии и сказочных образов, становится создателем своей мифической реальности, где он является главным действующим лицом. Арт-терапия способствует самовыражению и становлению личности, помогает ребенку в самоопределении и формирует характер. Ведь в процессе творчества детям приходится делать выбор, принимать решения, оценивать свою работу и сравнивать ее с другими произведениями своих коллег, тем самым, совершенствуя мастерство и стремление к достижению результата. Эти навыки, приобретенные в детстве, помогут ребенку и во взрослой жизни, даже если его деятельность никак не будет связана с творчеством. Умение креативно мыслить и работать станет верным подспорьем в любой жизненной ситуации.Кто же посещает занятия студии «Беби-АРТ»? Здесь может побывать любой ребенок, начиная с детсадовского возраста. Деток не загоняют в рамки, перед ними не ставятся непосильные задачи. Каждый ребенок по-своему талантлив, и главной задачей педагогов студии является раскрытие творческих способностей каждого малыша. Также арт-терапия дает большие возможности для коррекции некоторых черт характера или трудностей физического развития. Ведь благодаря рисованию, лепке, и другим видам творчества, развивается мелкая моторика пальчиков, а развивая ручки, точность движения, внимание, мы помогаем мозгу формироваться правильно и соответственно возрасту. Бывает, что на занятиях в студии «Беби-АРТ» присутствуют детки с ограниченными возможностями. Это способствует развитию доброты и терпения, а также способствует взаимопониманию, и учит помогать в сложных ситуациях. Даже слабовидящие детки смогут создать своими руками поделки из шерсти и пластилина. На занятиях ребятам дается возможность самовыражения при помощи различных видов изобразительных искусств: работа с цветом, формой, фактурой. Декоративно-прикладные виды творчества располагают к развитию воображения и совместной работе, что одновременно развивает умение общаться и слушать учителей и более опытных товарищей.Студия «Беби-АРТ» предлагает занятия по следующим направлениям:- Рисование- Лепка из пластилина- Роспись по дереву- Валяние игрушек из шерсти- Создание декораций к спектаклямСледует помнить, что арт-терапия на данный момент является самым «продуктивным» средством в современной психиатрии, которое способствует исцелению даже сложных, и годами не поддающихся лечению недугов. Она позволяет применять групповую и индивидуальную методики. Основные возможности арт-терапии связаны с методом «погружения» или отстранения. Таким путем легко можно избавить ребенка от излишней агрессии и негатива. Многие конфликты и проблемы, откладывающиеся в подсознании, могут перейти на внешний план с помощью творчества. Человек как бы извлекает из себя все лишнее, не свойственное ему, все то, с чем он не согласен, не может принять и сделать своим, - все это выражается в форме и цвете. А затем, ребята начинают созидать именно то, что является их внутренним миром, и то, чем они хотели бы поделиться с окружающими и родными людьми. Творчество способствует сублимации невыразимых чувств и мыслей, переживаний и страхов, то есть все негативные моменты, накопившиеся в душе ребенка, смогут исчезнуть, благодаря творческому процессу. Поэтому, не откладывайте на завтра то, что можно сделать сегодня.Арт-терапия для родителейКаждый родитель хочет видеть своего ребёнка счастливым, здоровым, полноценным во всех планах. Для этого мы ищем лучших врачей, учителей, школы с уникальными методиками, покупаем развивающие игры и книги. При этом зачастую забываем о том, что больше всего именно мы сами влияем на здоровье и счастье собственных детей. Это может проявляться в очевидных вещах: родители, которые чувствуют себя несчастными, недовольными жизнью, вряд ли смогут создать своему ребёнку условия для счастливого детства и гармоничного развития. Кроме того, дети наследуют наш образ мысли, модели поведения, эмоциональный набор. Приведу пример: мама, будучи несчастливой женой, с самого детства говорит дочери: «Женская доля тяжела, надо быть сильной, на мужчин никакой надежды». Девочка вырастает с подобными установками, стремится быть сильной, независимой, подсознательно боится мужчин, зачастую соревнуется с ними, доказывая своё превосходство. Выйдя замуж (хотя при таком раскладе, этого может и не произойти) девушка продолжает вести себя подобным образом. Через некоторое время мы будем иметь ту же несчастную жену, имеющую доказательство того, что на мужчин никакой надежды. И так из поколения в поколение…Соглашусь, что в некотором плане картина печальная: в каждой семье накоплен свой багаж нерешённых задач. Так не пришло ли время ими заняться? Сегодня существует огромное количество вариантов, как решать подобные вопросы: книги, семинары, тренинги, психологи… Иногда для ребёнка бывает целительно хотя бы то, что мама на полчаса вынырнула из своих забот, сделала что-то для души, а потом вернулась к нему же с тёплыми, любящими (а не усталыми и печальными) глазами. Вкладываясь в своё развитие, здоровье, счастье, мы становимся способны дать своим детям гораздо больше. Несколько простых и приятных арт-терапевтических упражнений для работы над собой я привела в конце этой статьи.Родители – самые главные люди для ребёнка. Так давайте окружим своих детей счастливыми довольными здоровыми людьми! Начнём с себя прямо сегодня?МандалаЭто упражнение направлено на нормализацию эмоционального состояния, на успокоение и соединение с внутренней силой. Рекомендую поработать с мандалами беременным женщинам и кормящим мамам. При этом данная техника подходит для людей любого пола и практически любого возраста (с 5 лет). Для мандалы потребуются лист А4, карандаши, фломастеры и любые другие изобразительные средства. Прежде всего, на бумаге рисуем окружность, сопоставимую по размерам с головой человека (можно обвести тарелку). До того, как приступить к мандале, желательно посидеть пару минут, прислушаться к себе и своему состоянию. Возможно, у вас появится какая-то тема для работы, но это совсем не обязательно. Начинаем с того, что выбираем карандаш самого приятного для себя цвета и рисуем в центре окружности точку. Далее работаем без правил: можно заходить за границы, можно использовать любые цвета и материалы. Ближе к концу стоит задать себе вопрос: «Всё ли нравится? Или что-то хочется изменить?» Если что-то не нравится – обязательно дорисовываем или перерисовываем. Важный критерий окончания работы – чувство, что мандала нравится. Повертите мандалу, рассмотрите с разных сторон: возможно, вас ждут открытия. Итоговый рисунок можно повесить на видное место и любоваться им.Страна моей мечтыЭто очень приятное и полезное упражнение предназначено, в первую очередь, для тех, кто давно не мечтал. Его можно делать в одиночку, можно вместе с друзьями. Для создания страны вашей мечты потребуется большой лист бумаги (можно старые обои), стопка журналов, клей, ножницы, маркеры и карандаши разных цветов. Вырезаем из журналов картинки того, о чём мы мечтаем. Это может быть что-то конкретное или абстрактное (возможно, какая-то картинка приглянется вам своим настроением). Потом вырезанное приклеиваем на лист бумаги в любом порядке. Что-то, чего не нашлось в журналах, дорисовываем или дописываем. Также, по желанию, можно приклеить на коллаж своё фото. Главный критерий – чтобы в итоге всё нравилось, вдохновляло, давало сил! Готовый коллаж также желательно повесить на видное место. Между прочим, удивительным образом подобная работа ускоряет осуществление желаний.Что мне сегодня хочется?Это упражнение рекомендуется людям, которые совсем забыли про себя, забегались и засуетились. Подобное часто встречается среди матерей, особенно многодетных. Упражнение займёт немного времени, а эффект даст большой. Время от времени записывайте в блокнот или просто на бумагу то, что вам сейчас хочется. Осознание своих желаний – это первый шаг к себе, который уже сам по себе принесёт больше сил и вдохновения в вашу жизнь. Очень здорово, если каждый день найдётся хотя бы одно маленькое желание, которое удалось осуществить.Счастья вам, радости и вдохновения!ОТЧЕТ По самообразованию Цель: Повышение уровня собственной компетенции о применении арт-терапии в работе педагога-психолога в ДОУ.В 2018-19 учебном году мной была выбрана тема "Арт-терапия, как метод психологического сопровождения участников образовательного процесса в ДОУ". Для раскрытия направления, изучила теоретический материал, который позволил перейти от теории к практике в моей работе.Изучая теоретический материал, я пришла к следующим выводам:Эмоциональное состояние участников образовательного процесса вызывает сегодня серьезную тревогу. У детей отмечается высокая тревожность, часты проявления общей апатии или, напротив, повышенной раздражительности или агрессивности. У педагогов наблюдается повышенная раздражительность на незначительные, мелкие события; переживание негативных эмоций, чувство неосознанного беспокойства, депрессивные состояния. Всё это приводит к тому, что на сегодняшний момент необходимо искать новые средства психолого-педагогической поддержки предупреждения негативных эмоций у участников образовательного процесса. В качестве инструмента для обеспечения эмоционального благополучия и психолого-педагогической поддержки участников образовательного процесса, можно успешно использовать арт-терапию. Она напрямую связана с изобразительной деятельностью и включает в себя множество разнообразных форм и методов, поэтому уместно будет вести речь об инновационных техниках и приемах, которые могут использоваться участниками образовательного процесса.Арт-терапия – это один из методов, использующий возможности искусства для достижения положительных изменений в интеллектуальном, социальном, эмоциональном и личностном развитии человека. Это метод воздействия на человека с помощью рисования, лепки, танцев, сказок. Все это очень близко детям. В этом одно из преимуществ арт-терапии для детей. Она способствует самовыражению: застенчивым и нерешительным в своих действиях она помогает избавиться от страха; гиперактивным, агрессивным –переключиться на более спокойный вид деятельности. И, что очень важно, позволяет любому быстро и просто научиться отображать воображаемый мир.Во избежание смешивания терапевтических и образовательных компонентов некоторые авторы публикаций используют вместо слов «арт-терапия» такие понятия, как «арт-метод», т.е. «методы, основанные на творческой активности», «методы творческого самовыражения».Арт-метод в научно-педагогическом понятии – это забота об эмоциональном самочувствии и психологическом здоровье личности, группы, коллектива средствами спонтанной художественной деятельности.Арт-терапевтические методы работы с детьми и взрослыми – это безопасный способ разрядки разрушительных эмоций. Он позволяет проработать мысли и эмоции, которые человек привык подавлять, повышает адаптационные способности человека к повседневной жизни, снижает утомление, негативные эмоциональные состояния и их проявления, связанные с обучением у детей, работой у педагогов и воспитанием у родителей.Современная арт-терапия включает множество направлений.В работе с детьми и взрослыми можно успешно применять такие арт-терапевтические методы как музыкотерапия, сказкотерапия, танцетерапия, фототерапия, изотерапия.Музыкотерапия очень эффективна в коррекции нарушения общения, возникающее по разным причинам. Контакт с помощью музыки безопасен, ненавязчив, индивидуализирован, снимает страхи, напряжённость.Сказкотерапия – метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания, совершенствования взаимодействия с окружающим миром. Из всего многообразия художественных материалов для чтения – рассказы, повести, романы, стихи, поэмы – в решении проблем агрессивного, неуверенного поведения, принятия своих чувств, мы используем сказки и притчи. Это примеры живой образности речи, способствующие разрешению внутренних конфликтов и снятию эмоционального напряжения, изменению жизненной позиции и поведения.Танцетерапия – выражение своих чувств и эмоций в свободном движении и импровизации под музыку.Фототерапия – создание или восприятие фотографических образов, дополняемое их обсуждением и разными видами творческой деятельности, включая изобразительное искусство, движение, танец, сочинение историй, стихотворений.Изотерапия – это мощное средство самовыражения, облегчающее путь для проявления чувств. Терапия искусством позволяет максимально реализовать творческие способности, помогает познать своё предназначение. Благодаря рисованию, человек легче воспринимает болезненные для него события.Песочная терапия – один из основных механизмов позитивного воздействия песочной терапии основан на том, что ребёнок получает опыт создания маленького мира, являющегося символическим выражением его способности и права строить свою жизнь, свой мир собственными руками.Песочная терапия (sand-play) была изобретена К. Юнгом, он утверждал, что игра ребенка — символический язык для самовыражения. Манипулируя игрушками, он может показать более адекватно, чем выразить в словах, как относится к себе, значимым взрослым, событиям в своей жизни, окружающим. В дальнейшем, развитием песочной терапии, и ее распространением занимались психологи Герберт Уэлс и Дора Калф.Противопоказания к использованию песочной терапииПесочную терапию нельзя проводить в следующих случаях:Дети с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). Эпилепсия или шизофрения. Дети с очень высоким уровнем тревожности. Дети с неврозом навязчивых состояний. Аллергия на пыль и мелкие частицы. Легочные заболевания. Кожные заболевания и порезы на руках. В занятиях по пескотерапии есть свой ритуал.Мы знакомим ребёнка с правилами поведения в песочнице (чем младше дети, тем короче правила). т.к. часть песка обычно при игре высыпается из песочницы, нужно обратить внимание на этот факт.Как должен вести себя педагог, практикующий работу с песком? Для педагога действуют три правила.Присоединение к ребенку. Песочная картина, создаваемая ребенком, содержит богатую информацию о его внутреннем мире и актуальном состоянии. Понять ребенка и его проблемы, почувствовав ритм песочной картины, ощутив неповторимый образный строй картины – все это входит в понятие присоединения.Искренняя заинтересованность, заинтригованность событиями и сюжетами, разворачивающимися в песочнице. Рассматривая картину ребенка, специалист как бы сочетает в себе две ипостаси. С одной стороны, это любознательный открытый путешественник, которому чрезвычайно интересно, что происходит в том мире, который создал ребенок. С другой стороны, это мудрец, стремящийся найти истину.Строгое следование профессиональной и общечеловеческой этике. Это правило является одновременно и обязательным условием для любого рода профессиональной помощи человеку. Педагог не может в присутствии ребенка без спроса изымать фигурки из песочницы, перестраивать картину или высказывать оценочное суждение. Внутренний мир человека чрезвычайно хрупок, и только строгое соблюдение этического кодекса и высокий профессионализм специалиста могут защитить ребенка от психической травмы.Методы и приемы песочной терапии:1. Исследовательская, практическая деятельность, включающая в себя работу с раздаточным материалом (совочки, формочки, кисточки), элементы экспериментирования, наблюдения.2. Игровая деятельность (обыгрывание ситуаций («песочная буря», «проливной дождь», инсценировка, элементы театрализации).3. Словесные методы – беседы, рассказ педагога, чтение произведений литературы (стихи, сказки), использование фольклорного жанра (потешки, прибаутки).4. Наглядные методы (показ игрушек, рассматривание картин и иллюстраций, моделирование).5. Релаксация.6.Концентрация.7. Функциональная музыка.8.Сказкотерапия.Игрушки для песочной терапии.Человеческие персонажи, куклы, миниатюрные статуэтки. Их можно подбирать отдельно, а можно приобрести игрушки в магазине отдельными тематическими группами.Фигурки животных. Пойдут фигурки из «киндер сюрприза». Это могут быть дикие, домашние, доисторические животныеПредметы домашнего обихода: детская посуда, домики, флаконы из-под духов и туалетной воды, коробочки из-под кремов.Сказочные персонажи добрые и злые.Персонажи из комиксов и «мультяшные» герои.Украшения, сувениры.Природные элементы: ветки, цветы, коряги, интересные сучки деревьев.Все эти сокровища должны храниться в определенном месте, как бы жить в своем домике.Виды занятий.1. «Чувствительные ладошки» (по Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой):Положите ладоши на песок, закройте глазки, почувствуйте, какой он.Откройте глазки, расскажите, что вы чувствовали (ответы детей).Сделайте то же самое, повернув ладошки другой стороной. Расскажите о своих ощущениях.2. Скользить по поверхности песка как змейка или как машина.3. Пройтись ладошками, как слон, как маленький слонёнок, как быстрый зайчик.4. Оставить отпечатки ладошек, кулачков, ребер ладоней.5. Создать узоры и рисунки – солнышко, бабочка, буква А или целое слово.6. «Пройтись» каждым пальчиком правой и левой руки поочередно.7. Просеять песок сквозь пальцы или щепоткой высеять дорожку из контрастного по фактуре песка.8. Разложить на песке в особой логической очерёдности разные по структуре и размеру камни и природные материалы.9. Провести фигурку по песочным дорожкам-лабиринтам.10. Посчитать камешки и решить на песке математическую задачку.11. Выложить фишками геометрическую фигуру.12. Просеять песок через сито, нарисовать узор кисточкой или палочкой, просеять песок через систему воронок и т.д.13. Можно «поиграть» на поверхности песка, как на пианино или клавиатуре компьютера.14. Песочный стол можно использовать для нахождения животных, предметов, определенной буквы, изготовленной из пластмассы и закопанной среди прочих в песке (вариация игры «Волшебный мешочек»).Рисование песком на световых столахРисование песком – это погружение в сказку, мир фантазий, причудливых образов, извилистых линий. Прикасаясь к песку, можно почувствовать его тепло, его текучесть, его движение. Создание картины песком – увлекательный процесс, он затрагивает все сферы чувств, пробуждает творчество, расслабляет и вдохновляет одновременно. Мягкий колорит природных оттенков, контраст песка и света, плавность контуров и "припудренность" линий создают волшебство. Рисование песком - способ расслабиться. Погружение в приятное текучее состояние спокойного творчества, соприкосновение с природной материей снимает стресс, любое напряжение, страхи. Здесь нет канонов, здесь невозможно ошибиться. Нарисовать с помощью песка можно что угодно: пейзажи и портреты, натюрморты и абстракции. Главное – дать волю воображению и не бояться экспериментировать.Для того чтобы создавать картины из песка, не обязательно иметь художественное образование.Детям особенно нравится рисовать песком. Податливость песка, его природная магия притягивает детей с первых минут.Техника рисования1. Работа над рисунком начинается с фона. Набираем песок в кулачек и рассыпаем его равномерным слоем по стеклу. Фон может быть как светлым, т.е. без песка, так и темным – когда все засыпано сыпучим материалом.2. Для рисования объектов наберите немного песка в руку и, выпуская его тоненькой струйкой из зажатого кулачка, изображайте границы образов.3. Особенности техники изображения: кулаком, ладонью, ребром большого пальца, щепотью, мизинцами, одновременное использование нескольких пальцев, симметрично двумя руками, «отсечение» лишнего, высыпание из кулачка.4. Беседа с ребенком: обсуждение его эмоционального состояния, трудности при рисовании на песке. Что больше всего ему понравилось? Что запомнилось?5. Рисунок всегда можно подкорректировать.Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:Изучила психолого-педагогическую, методическую литературу по теме самообразования.Повысила уровень собственной компетенции о применении арт-терапии в работе педагога-психолога в ДОУ.Изучила возможности метода арт-терапии и применение разнообразных форм работы в организации психолого-педагогического сопровождения всех участников учебно-воспитательного процесса.Обогатила среду дидактическим материалом и оборудованием.Составила картотеку игр и упражнений для рисования песком на световом столе.Составила практические рекомендаций для воспитателей и родителей по теме самообразования.Провела открытое развивающее занятие с использованием арт-терапии для ребенка с ОВЗ старшего дошкольного возраста: «Волшебный песок».
