«Труд врача. Международный день врача». Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми средней группы

Сценарий непосредственной образовательной деятельности

с детьми средней (4 – 5 лет) группы

Тема: «Труд врача, международный день врача».

Образовательные области: Познание, коммуникация, здоровье, художественное творчество.

Вид: Формирование целостной картины мира, беседа, рисование.

Тип: Интегрированное

Программное содержание:

Учить детей различать труд врача и медицинской сестры. Определять какие медицинские инструменты нужны для работы, знать их назначение.

Развивать умение отличать полезное от вредного. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание приходить на помощь больному.

Словарная работа: Тонометр, фонендоскоп.

Оборудование и материалы: Костюм Медицинского работника, медицинские инструменты, фонендоскоп, тонометр, градусник, шпатель, шприц, вата, чемоданчик с разными предметами, альбомные листы, кисточки, краски.

Предварительная работа: Рассматривание альбома «Профессии», сюжетно – ролевая игра «Больница». Игра «Полезно – вредно». «Загадывание загадок».

Структура:

Водная часть 1 мин.

Основная часть:

Сюрпризный момент 1 мин

Экскурсия: 10 мин

Игра 3 мин

Рисование 9 мин

Итог 1 мин

Методические приемы: Игровой персонаж, экскурсия, беседа, дидактическая игра

Ход:

Сюрпризный момент: в группу входит Врач с чемоданчиком. Усаживается на стул и начинает, осматривать детей. После осмотра, воспитатель задает детям вопрос «Что делал врач? И какие медицинские предметы он использовал?»Ответ детей: врач использовал градусник, чтобы измерить температуру, шпатель, посмотреть горлышко, тонометр, чтобы измерить давление, фонендоскопом прослушал, нет ли у него хрипов. (Укол делает медицинская сестра). Воспитатель спрашивает у детей, а кто знает, как нужно правильно сделать укол.Ответы детей: вначале нужно достать из пакетика шприц, затем набрать в него лекарство, чтобы не было скопления воздуха нажать на шприц, из иголочки должно выйти лекарство. Взять вату смочить ее спиртом, протереть то место, куда будут делать укол и постепенно вводить лекарство под кожу, вытащить иголку и опять протереть спиртом.

Дети довольны своим ответом и тем, что все здоровы. Дети наводят порядок и оставляют те медицинские инструменты, которые действительно понадобятся врачу.

Ребята, а я знаю много загадок, сейчас я вам несколько загадок загадаю. Постарайтесь отгадать.

1. Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех болезней

(Врач)

2. Я под мышкой лежу

И что делать скажу

Или разрешу гулять

Или уложу в кровать

3. В этом домике врачи

Ждут людей, чтоб их лечить

Всем они помочь готовы

Отпускают лишь здоровых

Отгадав загадки, Карлсон проводит с детьми физкультминутку.

Раз – согнуться разогнуться

Два – нагнуться потянуться

Три – в ладоши три хлопка

Головою три кивка.

Ребята, вот мы сегодня с вами убедились, что профессия врача нужная профессия. Почему? И чтобы случилось, если не было врачей? Ответ детей (все бы ходили больные, у кого болел зуб, у кого голова, живот и никто не пришел бы на помощь).

Поэтому труд врача очень цениться и все люди поздравляют их 17 июня международным днем. Почему этот день считается международным? Потому что праздник празднуют все врачи во всем мире разных национальностей (татары, чуваши, узбеки, таджики и т. д.). И все люди благодарят врачей, что они помогли им вылечиться.

Проводится игра «Полезно – вредно». Дети вместе с врачем встают в круг, воспитатель бросает мяч ребенку и называет действия, а ребенок должен сказать полезно это или вредно для здоровья и объясняет почему? (брать в рот снег, есть немытые фрукты, овощи, чистить по утрам зубы, заниматься зарядкой, ходить под дождем без зонта и т. д.).

После игры предлагается детям нарисовать веселые открытки на память, чтобы, глядя на них, никогда не болеть и по чаще приходил к нам в гости.