Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Мыстер-класс для родителей "Волшебный мир пальчиковых игр"
Автор: Климова Наталия Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Мыстер-класс для родителей "Волшебный мир пальчиковых игр"
Автор: Климова Наталия Сергеевна
Подготовили: О. А. Громова, высшая квалификационная категорияН. С. Климова, первая квалификационная категория29.10.2021в дистанционном режимеМастер-класс для родителей «Волшебный мир пальчиковых игр»Участники: воспитатели, родители, дети.Цель: повышение компетентности родителей в вопросах развития мелкой моторики в домашних условиях.Задачи:- донести до родителей важность использования пальчиковых игр в развитии образного мышления, воображения, творчества, развития речи;- заинтересовать родителей использовать разнообразные пальчиковые игры дома для развития детей.Ход мероприятия:Педагог: Здравствуйте, уважаемые родители! Мы представляем для вас мастер-класс «Волшебный мир пальчиковых игр». Известный педагог Сухомлинский сказал: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев», а Монтессори утверждала «Таланты детей находятся на кончиках их пальцев» и т. к. мы все мечтаем, чтобы наши дети были умными и талантливыми, мы заинтересованы развивать общую и мелкую моторику ребёнка с самого раннего возраста. Рука имеет самое большое представительство в коре головного мозга.У нас на ладони находится множество биологически активных точек. Воздействуя на них можно регулировать функционирование внутренних органов.Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движение пальцев рук, расположены очень близко.Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь. Движение организма и речевая моторика имеют единые механизмы, следовательно, развитие мелкой моторики рук напрямую влияют на развитие речи.Важной частью работы по развитию мелкой моторики являются пальчиковые игры. Игры эти очень эмоциональные, их можно проводить как в детском саду, так и дома.Что же происходит, когда ребенок занимается пальчиковой гимнастикой?1. Гимнастика стимулирует развитие речи.2. Создаёт благоприятный, эмоциональный фон, развивает умение подражать взрослому, учит вслушиваться и понимать смысл речи.3. Ребенок учится концентрировать и распределять своё внимание.4. Усиливается контроль за выполняемыми движениями при сопровождении их стихотворными строчками.5. Развивается память ребенка, воображение и фантазия.Большинство детей имеет нарушение или недоразвитие мелкой моторики и зрительно-двигательной координации. Движения рук бывают неловкими, несогласованными, у них часто не выделяется ведущая рука. Дети порой не в состоянии одновременно действовать двумя руками сразу.Для развития мелкой моторики руки разработано много интересных методов и приемов. В нашей группе мы используем основной принцип дидактики: от простого к сложному.Мы проводим работу по коррекции нарушений мелкой моторики в следующих направлениях:•Пальчиковая гимнастика (театр на руке, теневой театр, игры с пальцами). •Использование различных приспособлений (массажные мячики, валики, ёжики, скалочки, семена).•Игры с мелкими предметами (косточки, бусы, камешки, пуговицы, скрепки, спички, мелкие игрушки).•Завязывание бантиков, шнуровка, застёгивание пуговиц, замков.•Игры с нитками (наматывание клубков, выкладывание узоров, вышивание, плетение).•Работа с карандашом (обводка, штриховка, раскрашивание, выполнение графических заданий, графический диктант).Существует огромное количество игр и упражнений, развивающих мелкую мускулатуру. Их можно условно разделить на несколько групп. Предлагаем вам проиграть одну из таких игр с карандашом:карандаш в руках держупоиграть я с ним хочу.карандаш в ладони взялии немного пошуршали, карандашик я возьму-непременно каждый пальчикбыть послушным научу.пальчиковые игры с карандашом (желательно, шестигранным, так как он дополнительно массажирует пальцы и ладонь, где детям можно предложить следующие задания (выполнение заданий педагогами и родителями)• катать карандаш между ладонями обеих рук – от кончиков пальцев до основания ладони;• катать карандаш подушечками двух пальцев (большого и указательного, большого и среднего, большого и безымянного, поочерёдно правой и левой рукой;•поочерёдно пальцами обеих рук катать карандаш по столу; поочерёдно пальцамиСледующий вид – активные игры со стихотворным сопровождением. Дети очень любят именно этот вид игр - он побуждает детей к творчеству, в стихотворной форме игра запоминается быстрее. Дети могут проговаривать и выполнять движение пальчиками как в свободное время, так и на прогулке. В одну такую игру коллеги мы сейчас с вами поиграем.«В гости к кошке».Группа игр с речевым сопровождением:с веток ягоды снимаю и в лукошко собираю.("срывают" ягодки и "кладут" в ладошку.ягод - полное лукошко! я попробую немножко.(щипотку поднести ко рту)я поем ещё чуть - чуть - легче будет к дому путь!я поем ещё малинки. Сколько ягодок в корзинке?раз, два, три, четыре, пять… (загибаем пальчики)снова буду собирать! 1, 2, 3, 4, 5 будем пальчики считать.(загибаем пальчики)вот кулак, а вот ладошка.(показать кулак и ладошку)на ладошку села кошка и крадется потихоньку,(по ладошке перебирая пальчиками продвигается другая ладошка)может, мышка там живет? кошка мышку стережет. мяу!(Как кошка царапать пальчиками ладошку, а на последнее слово быстро спрятать ручки от кошки)Следующий вид пальчиковых игр – это игры манипуляции. Такие игры ребенок может выполнять самостоятельно или с помощью взрослого. Они развивают воображение: в каждом пальчике ребенок видит тот или иной образ. Предлагаю вам вспомнить названия данных игр. «Ладушки-ладушки», «Сорока-белобока» – указательным пальцем осуществляют круговые движения, «Этот пальчик», «пальчики», «Этот пальчик хочет спать», «Этот пальчик – дедушка», «Капуста» и т. п.Также при развитии мелкой моторики очень эффективны пальчиковые игры с элементами самомассажа. В данных играх используются традиционные для массажа движения – разминание, растирание, надавливание, пощипывание – такие движения выполняются от периферии к центру.Так же игры, с элементами самомассажа можно выполнять с помощью различных предметов, это могут быть деревянные грибочки, массажные мячи, карандаши и т. д. Например:Пальчиковая игра «Крышки»:Пальчики обули, (в перевёрнутые дном крышки, стоящие на столе, вставляем указательные пальцы рук):смело в них вперёд шагнули, (передвигаем пальцы поочерёдно вперёд)и пошли по переулкуна весёлую прогулку. (пальчики шагают).игра с палочкамиИгры с мячикамиТакже мы используем массажные гладкие и колючие мячики. (Можно катать по ладошке, столу, коврику)С гладким мячиком:колобок рукой катаю (правой ладонью катаю мячик по левой)взад, вперёд его гоняю,им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку(гладим мячиком ладонь)и сожму его немножко, как сжимает лапу кошка (сжимаем и расжимаем мячик)колобок я разожму и другой рукой начну,колобок наш отдохнёт и опять играть начнёт. (повторяем тоже самое другой рукой)с мячиком- ёжиком:маленький колючий ёж,до чего же ты хорош (катаем мячик -ёжик по столу правой рукой)покажи свои иголки,хоть они и очень колки (катаем мячик по столу левой рукой).Также можно использовать для развития мелкой моторики сухой бассейн с различными крупами (рис, гречка, фасоль и т. п.). Для повышения интереса у детей туда можно поместить мелкие игрушки.Можно использовать пальчиковые игры и с музыкальным сопровождением.У ЖИРАФОВ.У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.(Хлопаем по всему телу ладонями.)На лбу, ушах, на шее, на локтях,На носах, на животах, на коленях и носках.(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.(Щипаем себя, как бы собирая складки.)На лбу, ушах, на шее, на локтях,На носах, на животах, на коленях и носках.(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. (Поглаживаем себя, как бы разглаживаем шерстку)На лбу, ушах, на шее, на локтях,На носах, на животах, на коленях и носках.(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.(Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)На лбу, ушах, на шее, на локтях,На носах, на животах, на коленях и носках.ПАУЧОКПаучок ходил по ветке, Руки скрещены; пальцы каждой руки «бегут» по предплечьюА за ним ходили детки. а затем по плечу другой руки.Дождик с неба вдруг полил, Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движениеПаучков на землю смыл. Хлопок ладонями по столу/коленям.Солнце стало пригревать, Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)Паучок ползёт опять, Действия аналогичны первоначальнымА за ним ползут все детки, «Паучки» ползают на голове.Чтобы погулять на ветке.ЧАСЫМышь полезла в первый раз Перебираем пальчиками ("бежим") от коленок до макушкиПосмотреть, который час.Вдруг часы сказали: “Бом!”, Один хлопок над головойМышь скатилась кувырком. Руки "скатываются" вдоль туловища внизМышь полезла второй раз Перебираем пальчиками ("бежим") от коленок до макушкиПосмотреть, который час.Вдруг часы сказали: “Бом, бом! Два хлопкаМышь скатилась кувырком. Руки "скатываются" вдоль туловища внизМышь полезла в третий раз Перебираем пальчиками ("бежим") от коленок до макушкиПосмотреть, который час.Вдруг часы сказали: “Бом, бом, бом!” Три хлопкаМышь скатилась кувырком. Руки "скатываются" вдоль туловища вниз.Педагог: - Уважаемые родители! Большое спасибо, что вы приняли активное участие в нашем мероприятии. Надеюсь, что вы узнали много нового, интересного и обязательно примените полученные знания в семье.
