Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Веселая палитра"
Автор: Новикова Светлана Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Веселая палитра"
Автор: Новикова Светлана Александровна
Тема Обучение связному, последовательному изложению событий по серии сюжетных картин.Задачи:Образовательные: Учить передавать сюжет, заложенный в серии картин.Развивающие: Развивать способность самостоятельно или с помощью педагога придумывать рассказ по предложенным картинкам.Воспитательные: Воспитывать любовь к природе и воспитание чувства сострадания к раненной птице.Предварительная работа: Д\игра « Что было сначала, что потом?» Чтение рассказов о временах года. Просмотр познавательного фильма «О птицах и не только».Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально – личностное развитие.Виды деятельности: игровая, коммуникативная.Предметно – развивающая среда: серия сюжетных картинок (в конверте), мяч.(схемы знаки.признаков)Ход НОД:Организационный момент: Дети здороваются с гостями. Воспитатель. Что делает человек в таком настроении?Дети. Скучает, хмурится, плачет…Воспитатель. А когда хорошее настроение, а когда у человека хорошее настроение, что ему хочется делать?Дети: Веселиться, улыбается, радуется, смеется поет…..Я предлагаю вам игру с мячом . (Воспитатель. Дети сегодня у нас есть задание от детей группы подготовительной №12.естьзадания ,которые они не могут их выполнить и просьба помочь. Мы поставим камру все запишем и они посмотрят и будут знать .что делать.. Поможем.Дети (ответы)( дети проходят к столу)Воспитатель. Первое задание ( нужно к схемам подобрать предложения из двух ,трех предложений).Воспитатель: Нужно отгадать загадку Птица сверху налетаетИ маленькую птицу внизу хватает.Показать ответ( хищную птицу)Дети: Кто из вас знает, какие птицы на картинке -хищные?Воспитатель: Почему их так называют? (ответы детей). Воспитатель достает схемы ( зто что). Воспитатель. Вэтом конверте картинками историю, которая произошла с одной девочкой летом. Составление рассказа по серии картин «Раненная птица». 1.Воспитатель размещает на доске картинки с нарушением сюжета. Предлагает поиграть в д/игру «Что сначала, а что потом». Спрашивает, все ли правильно, что не так и как бы они их расположили в другом порядке. (2-3 варианта) Вместе с детьми обсуждает, в какой последовательности их надо расположить картинки и почему. 2.Воспитатель. – Давайте придумаем имя девочки….. Как ты думаешь, зачем Таня пошла в лес? Что случилось в лесу? Расскажи, что делала девочка дальше? Почему девочка решила птичку принести домой? Как ухаживала за ней? Чем закончилась эта история? (ответы детей) 3. Воспитатель: сейчас мы поиграем в игру «Закончи предложение». Воспитатель произносит начало предложения, ребенок придумывает окончание:Работа над составлением рассказа: -Однажды в солнечный, теплый день……( Таня решила прогуляться в ближнем лесочке; Таня отправилась в лес); - Когда она пришла в лес…(то увидела в небе стайку птиц; она увидела в небе голубей); - Вдруг откуда ни – возьмись, налетел сокол… (напал на голубя и ранил его; орел и налетел на птичку и ударил ее своими сильными когтями); - Раненная птица упала на землю….(а Таня кинулась к ней на помощь; девочка испугалась, но бросилась на помощь к птице); - Таня сняла свою шляпу и…..(положила в нее раненную птицу; уложила в нее раненного голубя); - Птицу нельзя было оставлять в лесу, потому что….(у птицы было повреждено крыло; раненный голубь без помощи погибнет); - Поэтому Таня взяла ее, чтобы… (вылечить ее; выходить ее); - После того как…(птичка выздоровела, Таня унесла ее в лес; крылышко зажило, птичку вернула опять в лес); 4.Образец рассказа «Раненная птица». Однажды в солнечный, теплый день Таня пошла гулять в лес. Когда она пришла в лес, то увидела в небе стайку птиц; Вдруг от куда ни - возьмись налетел сокол и ранил голубя... Таня очень испугалась за раненную птицу и поспешила к ней на помощь. Она сняла свою шляпу, положила в нее голубя и пошла домой. Дома Таня обработала птице раны и накормила вкусными семечками и зернышками. Когда у птицы зажили раны, Таня отнесла ее в лес и выпустила на волю. 5.Воспитатель предлагает еще раз составить рассказ по цепочке (1 предложение - один ребенок).Где нужно построить ( направление с пчелкой)Схема построить домик для маленьких птиц чтобы они успевали спрятатьсяVI. Рефлексия: Понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Что вам понравилось? Что было трудного в заданиях? Какие задания показались легкими? (ответы детей)
