Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Дымковская игрушка»
Автор: Варламова Елизавета Игоревна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Дымковская игрушка»
Автор: Варламова Елизавета Игоревна
Конспект ООД на тему:«Дымковская игрушка»Подготовила:воспитатель МБДОУ д/с №144 г. Ульяновск Варламова Елизавета ИгоревнаЦель: Знакомство детей с русской народной культурой.Интеграция областей: познавательное развитие, социально- коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое, физическое.Методы и приемы: словесный (объяснение, рассказ), наглядный (показ образца, показ предмета), практический (роспись игрушки), игровой.Задачи: Познавательное развитие:- познакомить с историей дымковской игрушки;-закрепить знания детей о процессе изготовления дымковской игрушки.Социально – коммуникативное:-формировать позитивные установки к творчеству;-воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к изделиям народных промыслов.Речевое развитие:- учить детей отвечать на поставленные вопросы;-воспитывать любовь и интерес к художественному слову.Художественно – эстетическое развитие: - формировать знание о характерных особенностях росписи игрушек, умение создавать узоры по собственному замыслу; - учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины);- учить использовать в росписи элементы дымковских узоров;- развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве.Физическое развитие:-снять психическое напряжение у детей путем переключения на другой вид деятельности; внести эмоциональный заряд.Предварительная работа: составление презентации «Дымковская игрушка»; организация выставки дымковских игрушек, беседа о том, что их создали мастера- народные умельцы; просмотр фотографий с изображением предметов народно- прикладного искусства; разучивание стихотворений по заданной тематике; грунтовка колокольчиков; изготовление тычков.Словарная работа: слобода, печь, обжигать игрушки, символизировали, крепостная стена, половодье.Материалы и оборудование: дымковские игрушки, фотографии, элементы росписи дымковской игрушки, интерактивная система, заготовки колокольчиков, гуашь, кисточки, поролоновые кисточки, ватные палочки, баночки с водой.Ход занятияВоспитатель: Здравствуйте, дети! Сегодня мы с вами познакомимся с историей дымковской игрушки. С высокого берега реки Вятка, на которой стоит город Киров, видно село Дымково. А почему оно так называется? В давние времена жители этой слободы от мала до велика лепили глиняные игрушки к весенней ярмарке. Зимой вся деревня в дыму от того, что топят печи, обжигают игрушки. Это одна версия происхождения названия. (слайд 2) А еще в пасмурные дни стелется туман от речки легкой дымкой. Возможно, от этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называться дымковскими (слайд 3). Ласковое название дымковской игрушки- дымка. Дети рассказывают стих (слайд 4):В Дымково любили песни, пляски,В селе рождались чудо-сказки.Вечера зимою длинные,И лепили там из глины.Все игрушки не простые,А волшебно расписные.И пошла о Дымке слава,Заслужив на это право.Удивительному чудуМы поклонимся не раз,О древней дымковской игрушкеПоведем сейчас рассказ. Всю зиму женщины Дымково лепили глиняные игрушки и распродавали их на празднике проводов зимы. Многие игрушки делали как свистульки. Да и сам праздник назывался «Свистунья». Веселые игры, торговля, шум, свист символизировали приход весны и общую радость людей.Старики рассказывают еще такую легенду: «Однажды к крепостным стенам слободы подошли враги. Городу грозила гибель. Тогда горожане придумали хитрость. Все жители, даже малые дети, получили по глиняной свистульке. Подкравшись ночью к врагам, они подняли громкий свист. Враги решили, что их окружает великое войско, и в страхе бежали».Как же изготовляется дымковская игрушка? (слайд 5) Красную жирную глину для лепки мастерицы собирали весной после половодья на речке Вятка. Тут же на речной отмели заготовляли мелкий, чистый песок, с которым тщательно перемешивали глину. Из глиняного теста лепят сначала большие основные части игрушки и отдельно мелкие, которые затем прикрепляют и примазывают с помощью жидкой красной глины. Вылепленную игрушку сушат 2-4 дня при комнатной температуре, потом обжигают в печи. После того, как игрушка остынет, поверхность изделия белят, а затем только раскрашивают. (слайд)Воспитатель: Дети, мы с вами смотрели иллюстрации, на которых изображены дымковские игрушки. Так же они представлены на нашей выставке. Так какие образы можно увидеть в дымковских игрушках?Дети: (ответы: лошадка, петушок, индюк, олень, баран, барышня).Воспитатель: Верно. Наиболее распространенные сюжеты: няньки с детьми, водоносы, бараны с золотыми рогами, индюшки, петухи, олени, и, конечно, молодые люди, скоморохи, барыни. Деты рассказывают стихи.(Слайд 6) Шляпка грибком,Руки крендельком-Ходит барышня- красавицаПо улице пешком.(Слайд 7) Индя- индя- индючокТы похож на сундучок.Сундучок не простой:Красный, белый, золотой.(Слайд 8) Уточка- марфуточкаБережком идет,Уточек- марфуточекКупаться ведет.Воспитатель: Дети, а какие цвета использовали мастера для росписи игрушек?Дети: Они использовали яркие цвета: красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.Воспитатель: Дети, а какие узоры вы видите на игрушках?Дети: На игрушках кружочки, точки, линии, клеточки, полоски, кривые, волны, квадраты, кольца, овалы.Воспитатель: (слайд 9) Все верно. А еще элементы дымковской росписи «говорящие»: круг- это символ солнца, каравая хлеба. Точки- звезды, волнистые линии- вода, прямые линии- дорога.Воспитатель: Как вы думаете, почему именно белой краской покрывают игрушку? (слайд 10).Дети: Потому что на белом фоне узоры хорошо и красиво смотрятся.ФизкультминуткаИгра «Бабушка Маланья».У Маланьи, у старушки, (дети движутся по кругу, держась за руки).Жили в маленькой избушке.Семь сыновей.Все без бровей (закрывают руками брови),Вот с такими ушами (показывают большие уши),Вот с такими носами (показывают большой нос),Вот с такими усами (показывают усы).С такой головой (показывают большую голову),С такой бородой (показывают большую бороду),Ничего не ели,Целый день сидели,На нее глядели,Делали вот так.Движения могут быть самыми разнообразными: можно сделать рожки, попрыгать и поплясать, сделать руками длинный нос или в шутку заплакать. Движение необходимо повторить несколько раз, чтобы ребята могли войти в образ и получить удовольствие от игры. Воспитатель: Сейчас, дети, вы сможете представить себя в роли мастеров дымковских игрушек. Мы будем с вами расписывать колокольчик дымковским узором. Я вам напоминаю, что круги нужно рисовать тычком, точки- ватной палочкой, линии- кисточкой. (слайд 11). В процессе самостоятельной работы воспитатель предоставляет детям полную творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь. Негромко играет народная музыка.Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомились с историей дымковской игрушки. Я вижу, что сегодняшнее занятие вас увлекло.- Скажите, пожалуйста, почему вятскую игрушку называют дымковской?-Какие элементы узора характерны для дымковских игрушек?-Из чего изготовлены дымковские игрушки?В конце занятия устраивается выставка.Литература:Дайн Г.Л. Русская народная игрушка. - М.: Легкая и пищевая промышленность, 1981. -192 с., ил. Уткин П.И., Королева Н.С. Народные художественные промыслы: Учеб. Для проф. учеб. заведений. - М.: Высш. шк., 1992. - 159 с. Ж. «Дошкольное воспитание», №6, 2013.
