Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Формирование валеологической культуры ребёнка»
Автор: Корченова Ольга Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Формирование валеологической культуры ребёнка»
Автор: Корченова Ольга Васильевна
«Формирование валеологической культуры ребёнка» Воспитатель: Корченова О.В.Цель: Сформировать у детей представление о здоровье и здоровом образе жизни, овладение средствами сохранения и укрепления своего здоровья; выработка разумного отношения к нему.Главная цель валеологии заключается в том, чтобы научить ребенка с раннего детства умно относиться к своему здоровью, уважать физическую культуру, закаливать свой организм, рационально питаться. Выполнение комплекса этих мероприятий обеспечит оптимальное физическое развитие и хорошее состояние здоровья детей и молодежи.Для достижения поставленных целей необходимо решить ряд задач:Формировать знание о здоровье человека как составную биосоциальных систем (природы и общества, давать информацию о:– составных частях тела и его анатомическом строении;– режиме жизни, как основе физического и психического здоровья;– гигиеническом уходе за телом;– движении тела и его значении для здоровья человека;– влиянии закаливания (естественных факторов - солнца, воздуха и воды) на здоровье;– естественном окружении ребёнка и его здоровье;– установление гармонических отношений детей с живой и неживой природой, доброжелательное отношение к её объектам и дарам;– природе, как витке питания детей и людей, физической, психической и духовной силы, жизненной радости, воодушевления, счастья;– отравляющих растениях и грибах;– особенностях отношений между людьми: мальчиками и девочками, отличие чёрт характера, манер, мимики, эмоций, физических проявлений организма;– установлении положительных отношений между людьми, ровесниками;– культуре поведения детей как основе здоровья;– профилактике и устранения вредных привычек;– детском дорожно-транспортном травматизме, его профилактике;– детских болезнях и их профилактике;–некоторых медицинских инструментариях и оборудовании (градусник, горчичники, шприц);«Валеология» в дошкольном учреждении - первый важный этап непрерывного валеологического образования человека, который должных обеспечить реализацию таких задач:– воспитание у детей сознания того, что человек - часть природы и общества;– установление гармонических отношений детей с живой и неживой природой; – формирование личности ребенка;– воспитание привычек личной гигиены; – закаливание ребенка и его двигательная активность; – профилактика и устранения вредных привычек; – осуществление валеологического мониторинга. На фоне экологической и социальной напряженности в стране, на фоне небывалого роста детской заболеваемости, необходимо вооружить ребенка искусством сохранения и укрепления здоровья. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном учреждении, так как сейчас идеально здоровых детей немного. Не следует также забывать, что только дошкольный возраст – самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с разнообразными методами и приемами обучения, таким как совместная деятельность, приведут к положительным результатам. Одним из наиболее эффективных путей формирования навыков здорового образа жизни можно считать организацию воспитательного процесса в режиме сотрудничества ребенка с педагогом и сверстниками. Одним из направлений в работе является воспитание валеологической культуры как неотъемлемое условие социально-личностного развития детей.Главной причиной является культурный кризис общества и как следствие – низкий уровень личностной культуры человека, семьи, образовательного пространства в целом.Учитывая реальность настоящей и объективной закономерности педагогики, валеологическое воспитание должно быть глубоко национальным, т. е. базироваться на культурном опыте народа, его традициях, обычаях, обрядах и формах социальной практики.Организация обучающе- воспитательной работы в дошкольном учреждении должна быть направлена на то, чтобы дети овладели глубокими знаниями, обще учебными умениями и привычками, сохранили и укрепили здоровье. Достижение этой цели возможное при условии учета возрастных особенностей дошкольников, соблюдение гигиенических требований.Планомерное сохранение и развитие здоровья в условиях детского сада осуществляется по нескольким направлениям:1. лечебно-профилактическое (витаминотерапия); 2.обеспечение психологической безопасности личности ребёнка (психологически комфортная организация режимных моментов, оптимальный двигательный режим, правильное распределение физических и интеллектуальных нагрузок, доброжелательный стиль общения взрослого с детьми, использование приёмов релаксации в режиме дня, применение необходимых средств и методов: музыко,сказко и смехотерапия;3. оздоровительная направленность воспитательно-образовательного процесса (учёт гигиенических требований к максимальной нагрузке на детей в организованных формах обучения, создание условий для оздоровительных режимов, валеологизация образовательного пространства для детей, бережное отношение к нервной системе ребёнка: учёт его индивидуальных особенностей и интересов; предоставление свободы выбора и волеизъявления, создание условий для самореализации; ориентация на зону ближайшего развития ребёнка.)4. формирование валеологической культуры ребёнка, основ валеологического сознания (знания о здоровье, умения сберегать, поддерживать и сохранять его, формирование осознанного отношения к здоровью и жизни.)В режиме дня используются различные формы по сохранению и укреплению здоровья детей.Проводятся занятия и развлечения способствующие формированию у дошкольников осознанного отношения к собственному здоровью и основ безопасности жизни.а)по профилактике травматизмаб)обеспечению безопасного пребывания на льдув)противопожарной безопасности.Дети формируют умения приёмам расслабления, аутотренингу, самомассажу, оказанию элементарной медицинской помощи, получают знания о полезных и вредных растениях. Получают знания о строении своего тела и внутренних органах.На информационных стендах для родителей в приёмной работают рубрики освещающие вопросы оздоровления без лекарств, предлагаются комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, пальчиковые игры. Родители привлекаются к участию в экологических акциях, в физкультурно-развлекательных мероприятиях. С помощью взрослого дети совершенствуют умения устанавливать связь между совершаемыми действиями и состоянием организма. На фоне экологической и социальной напряженности в стране, на фоне небывалого роста детской заболеваемости, необходимо вооружить ребенка искусством сохранения и укрепления здоровья. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном учреждении, так как сейчас идеально здоровых детей немного. Не следует также забывать, что только дошкольный возраст – самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с разнообразными методами и приемами обучения, таким как совместная деятельность, приведут к положительным результатам. Одним из наиболее эффективных путей формирования навыков здорового образа жизни можно считать организацию воспитательного процесса в режиме сотрудничества ребенка с педагогом и сверстниками.Одним из направлений в работе является воспитание валеологической культуры как неотъемлемое условие социально-личностного развития детей.Главной причиной является культурный кризис общества и как следствие – низкий уровень личностной культуры человека, семьи, образовательного пространства в целом.В связи с этим актуально воспитание культуры здоровья уже в дошкольном детстве. Представляется значимым начинать решение обозначенной проблемы как можно раньше. Функции валеологической культуры помочь ребенку усвоить условия окружающей среды, способы и образцы социального поведения, ориентировать его в ценностях группы, коллектива, общности, в которые он попал. Такими ценностями для ребенка становятся жизнь человека, его здоровье и здоровое существование, свобода и полнота проявления его индивидуальности. Таким образом, валеологическая культура дошкольника – это осознанное отношение ребенка к здоровью и жизни человека, готовность самостоятельно и эффективно решать задачи, связанные с поддержанием, укреплением и сохранением здоровья. Под валеологической культурой здоровья ребенка понимается совокупность трех компонентов: осознанного отношения к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его; валеологической компетентности, позволяющей ребенку самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения.
