Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями воспитанников в дошкольном учреждении.
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями воспитанников в дошкольном учреждении.
Автор: Щебельникова Радмила Юрьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями воспитанников в дошкольном учреждении.
Автор: Щебельникова Радмила Юрьевна
Щебельникова Р.Ю.Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями воспитанников в дошкольном учреждении.В соответствие с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования от 17 октября 2013 г. N 1155 одним из принципов дошкольного образования является принцип сотрудничества с семьей (п.1.4.). Сегодня все специалисты признают важность вовлечения родителей в работу дошкольного учреждения, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония.В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов.В статье Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте». Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. Не секрет, что многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад – место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. И мы, педагоги, очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями по этой причине. Как сложно бывает достучаться до пап и мам! Как нелегко порой объяснить родителям, что ребенка надо не только накормить и красиво одеть, но и общаться с ним, научить его думать, размышлять. Как изменить такое положение? Как заинтересовать родителей в совместной работе? Как создать единое пространство развития ребенка в семье и дошкольном учреждении , сделать родителей участниками воспитательного процесса? Так как же привлечь родителей к работе в детском саду?Очень важно использовать разнообразные виды деятельности, которые создают возможность для сотрудничества родителей и воспитателей. Учитывая, что у родителей в современном обществе нет лишнего времени, работу стараюсь организовать эффективно.Определила цель данной работы: - Вовлечение семьи в единое образовательное пространство группы.Для скоординированной работы поставила перед собой следующие задачи:- Создать атмосферу сотрудничества и сотворчества, установить партнёрские взаимоотношения в профессиональном общении с родителями воспитанников;- Обеспечить преемственности воспитания в семье и в дошкольном образовательном учреждении;- Оказывать помощь в овладении родителями психолого-педагогической культурой, гуманистическим подходом к ребёнку.В основу работы легли принципы: 1. Педагог и родители – партнёры в общем важном и нелёгком деле – воспитании детей.2. Успешным партнёрство может быть только при наличии взаимоуважения, доброжелательности.3. Сотрудничество и сотворчество, в основе которых – вера в ребёнка, его возможности, - станут основными формами взаимодействия педагога с семьями воспитанников.В работе с родителями использую активные формы:Традиционные: - общие и групповые родительские собрания, - консультирование, анкетирование родителей,- выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями,- совместные экскурсии, - праздники,- дни открытых дверей, - дни общения,- дни добрых дел,- оформление информационных стендов, буклетов, выпуск ежемесячной газеты «Жизнь в нашей группе».Нетрадиционные формы общения с родителями:- презентация группы, - мастер - классы,- день самоуправления,- «Родительские посиделки», «Интеллектуальные игры», «Банки идей»,- участие родителей в творческих конкурсах, фотовыставках,- электронный адрес помощи,- ящик для предложений.Представляя свой опыт работы, хочется сделать акцент на интересных и эффективных формах работы: празднике здоровья «Веселые старты» и день самоуправления. Очень важно, когда родители принимают активное участие в жизни ребенка, участвуя в различных мероприятиях всей семьей. Это делает семью крепче, а родителей и детей ближе друг к другу. Возникает доверие и понимание. Родители нашей группы охотно откликаются на такие мероприятия, стараются быть примером своим деткам. Интересно прошел праздник здоровья и спорта «Веселые старты». Командам были предложены занимательные, иногда очень непростые конкурсы с бегом, полоса препятствий, прыжками на мячах-фитболах, передвижение в мешках, веселый конкурс с метелочкой и воздушными шарами, где они смогли проявить свои спортивные навыки, эстафета «Пронеси, не урони» требовала предельной концентрации внимания. Какими ловкими и меткими оказались капитаны команд, наши папы! Дети наблюдали, с какой легкостью они набрасывали кольцеброс на «жирафа», в детских глазах светилась гордость за своих пап. С большим азартом отнеслись к заданиям и конкурсам взрослые, а дети изо всех сил подбадривали и болели за своих родителей. Болельщики и зрители следили за ходом событий и очень переживали. Каждая эстафета справедливо оценивалась жюри. Спортивный задор и желание добиться победы для своей команды захватывали детей настолько, что они не замечали происходящего вокруг. Все старались изо всех сил прийти к финишу первыми. В зале царили смех, шум и веселье. Все были счастливы! А счастливые от восторга глаза детей, гордость родителей – лучшая награда организатору праздника. Соревнования стали настоящим праздником спорта, здоровья и молодости! Участвуя в «Веселых стартах», мы почувствовали себя большой единой семьей! Ребята поняли: чтобы завоевать победу – мало быть просто физически сильным, необходимо при этом обладать достаточной целеустремленностью, силой воли, быть организованным и собранным, ловким и находчивым. Хотелось бы особо отметить сплоченность нашей команды и единый настрой на успешное проведение спортивного праздника «Веселые старты». Команды родителей и детей были награждены Почетными грамотами, получили подарки и отличный заряд бодрости, и море положительных эмоций. Воспитание и развитие ребенка невозможно без участия родителей. Чтобы родители стали помощниками педагога, творчески развивались вместе с детьми, необходимо убедить их в том, что они способны на это, что нет увлекательнее и благороднее дела, чем учиться понимать своего ребенка, а поняв, помогать ему во всем быть терпеливыми и деликатными и тогда все получится.Невозможно воспитать ребенка словами, без личного примера. Только личный пример взрослого порождает в детях искрению заинтересованность. Поэтому я использую такую форму работы с родителями, как «День самоуправления».День самоуправления – прекрасная возможность для родителей окунуться в будни дошкольного учреждения! Понять, почувствовать, чем живёт детский коллектив. Попробовать свои силы в роли педагога. Родителям предоставляется возможность принять участие в организации, а затем и самостоятельно провести образовательную деятельность. Мамам и папам идея нравится – каждый раз с большим энтузиазмом они принимаются за дело. Активным участником этой формы стал Иванов А.Ю., пожарный - дознаватель по профессии. Артем Юрьевич учил детей ориентироваться в проблемных ситуациях, продемонстрировал условное тушение пожара и закрепил с детьми правила пожарной безопасности в быту, особое внимание детей обратил на осторожное обращение со спичками. В ходе игры «Чтобы не было беды…» дети показали, что они имеют представление об опасных для человека ситуациях, приводящих к возникновению пожаров, конкретизируют представления о способах поведения в опасных ситуациях (пожар) и о способах избежание таких ситуаций. С большим энтузиазмом прошла игра-соревнование «Школа юных пожарных», в которой ребята проявили смелость, быстроту (конкурс «кто быстрее поднимется по лестнице затушить пожар»), находчивость, мужество (конкурс «Куклы в огне»), ловкость (Игра - аттракцион с водой "Тушим пожар"). Все участники мероприятия получили много положительных эмоций. Фурсов Дмитрий Николаевич провел мастер-класс «Поиграем вместе с папой». С Веретновым Федором Евгеньевичем дети побывали в увлекательном путешествии «Мир безопасности», Медведникова Людмила Игнатьевна приняла активное участие в драматизации сказки «Федорино горе», Веретнова Наталья Сергеевна провела мастер- класс по изготовлению цветов «техника канзаши», Виктор Павлович Камылин, рассказал о военных действиях, о труде женщин и детей в тылу, о том, какие испытания выпали на долю советского народа и маленьких жителей в годы войны. Можно с уверенностью сказать, что такие мероприятия стали для многих участников интересным, увлекательным, в то же время требующим большой подготовки, ответственности и, несомненно, любви к детям.Анализ проведенной работы показал, что на сегодняшний день сложилась система во взаимодействии с родителями по вовлечению родителей в образовательный процесс. Организация взаимодействия с семьей – работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Её успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагога, его умением стать профессиональным помощником в семье.В результате проделанной работы, использования различных форм общения с родителями, повысилась психолого-педагогическая грамотность родителей; повысилась культура межличностного взаимодействия детей в группе. Опыт работы позволяет сделать следующие выводы: в тесном сотрудничестве с родителями с использованием нетрадиционных форм работы позволило мне решить те задачи, которые я перед собой ставила. Работа продолжается. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ1. Программа воспитания и обучения детей в ДОУ под ред. Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.А2. Евдокимова Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: Методика работы с родителями. – М.: Мозаика-синтез, 2008.3. Родительские собрания в детском саду/ Авт.-сост. С.В. Чиркова. – М.: ВАКО,2011.4. Панфилова М.А. Игротерапия общения. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2008.
