Конспект НОД по художественно - эстетической деятельности (рисование) "На яблоне поспели яблоки"
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект НОД по художественно - эстетической деятельности (рисование) "На яблоне поспели яблоки"
Автор: Боодина Ирина Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект НОД по художественно - эстетической деятельности (рисование) "На яблоне поспели яблоки"
Автор: Боодина Ирина Александровна
Конспект по рисованию в средней группе «На яблоне поспели яблоки»Интегрированные образовательные области:«Художественное творчество», «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье».Задачи приоритетной образовательной области: продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви, учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приёмы рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.Задачи образовательной области в интеграции: использовать разные виды интеграции образовательных областей для закрепления у детей представления об осени, побуждать к участию в сборе урожая, активизировать мелкую моторику пальцев рук.Предпосылки учебной деятельности: формирование умения выполнять по заданному образцу.Оборудование для педагога: презентация яблони, чудесный мешочекОборудование для детей: цветные карандаши цветные восковые мелки, бумага размером ½ альбомного листа (на каждого ребенка) .Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)ВосприятиеИгровойСюрпризный момент (чудесный мешочек)БеседаОтгадывание загадкиОрганизационный момент – беседа тем самым замотивировать детей на занятиеУчить отгадывать загадкиВыражать свою мысльПравильно строить речевое высказываниеНаучить проявлять интерес к загадкамзакрепления у детей представления об осениУчить детей определять из каких частей состоит деревоСодержание НОДВоспитатель. Сегодня мы будем рисовать дерево, плоды которого лежат в этом мешочке. Кто сможет узнать эти плоды на ощупь?Воспитатель дает детям возможность на ощупь определить плод. Если дети не могут узнать, можно предложить отгадать загадку:Круглое, румяное,Я расту на ветке.Любят меня взрослыеИ маленькие детки.- Правильно, это яблоко. (Воспитатель достает из мешочка яблоко.) Посмотрите, какое оно красное. Яблоко, оно очень полезно каждому из нас. Если мы постоянно будем, есть их, мы не будем болеть, потому что в яблоках много витаминов. И вот именно сейчас, в начале осени, начинают собирать урожай яблок, которые мы будем, есть зимой. Посмотрите на эту картинку. На ней изображена яблоня. (Дети называют, из каких частей состоит дерево)Основная часть (содержательный, деятельностный этап)Рисование карандашамиФизминуткаНаучить изображению яблоньки (ствол прямой сужающийся к вершине, крона закрашивается круговыми движениями, яблочки круглые по всей кроне)Развивать умение координировать речь с движениямиРазвивать чувство ритма мимикупродолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви, учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева.Содержание ННОДВот такое полезное дерево с очень полезными плодами мы сегодня нарисуем. Вначале мы рисуем ствол дерева. Посмотрите, к верху ствол сужается. Затем рисуем ветки. На ветках рисуем листья. (Круговыми движениями, без закрашивания). А круглые яблоки вы уже умеете рисовать самостоятельно. 2-3 детей пробуют нарисовать дерево самостоятельно у доски.- Перед тем, как приступить к работе, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.У дороги яблонька стоит,(руки сплести над головой, пальцы разжаты)На ветке яблочко висит.(сложить запястья вместе)Сильно ветку я потряс,(руки над головой, движения вперед-назад)Вот и яблочко у нас.(ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко)В сладко яблочко вопьюсь,(соединить запястья, ладони развести)Ах, какой приятный вкус.3. Практическая самостоятельная деятельность./в процессе рисования оказываю индивидуальную помощь, слежу за осанкойЗаключительная частьРефлексияПение песни-хоровод «Мы корзиночки несём»Развивать слуховое внимание, умение различать звукиПодводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.Эмоционально отзываться на красоту окружающего мирапобуждать к участию в сборе урожая, активизировать мелкую моторику пальцев рук.Содержание ННОДРефлексия. По окончании работы, говорю: Посмотрите, ребята. Мы с вами нарисовали яблоневый сад. А как много яблок.В конце непосредственной образовательной деятельности все вместе любуемся яблонями и поём первый куплет песни «Урожайная» сл. и муз. А. Филиппенко/дети водят хоровод вокруг яблони и поют песню/ - 2 мин.Мы корзиночки несём,Хором песенку поём.Урожай собирайИ на зиму запасай.Припев: Ой, да, собирайИ на зиму запасай.Предлагаю детям вымыть руки и угощаю их яблоками.Фрукты богаты витаминами, полезны для нашего здоровья. / дети кушают яблоки/
