Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект НОД по художественно - эстетическому творчеству "Грибная полянка"
Автор: Бородина Ирина Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект НОД по художественно - эстетическому творчеству "Грибная полянка"
Автор: Бородина Ирина Александровна
Конспект организованной образовательной деятельности по аппликации «Грибная полянка»(средняя группа)Программное содержание:учить детей передавать в аппликации композицию, располагая предметы по всему листу бумаги;учит создавать аппликацию из преобразованной формы (прямоугольника), правильно передавать цвет и форму гриба;учить детей правильно держать ножницы (большой и средний пальцы в кольцах, указательный – под нижним рычагом);учить детей вырезать округлые формы по ориентиру: от середины одной стороны до середины другой стороны, чтобы уголок отпал, по дуге плавными движениями;закреплять навыки работы с клеем;воспитывать аккуратность в работе;продолжать решать задачи дежурства и самообслуживания.Предварительная работа: беседа и рассматривание иллюстраций о грибах; чтение стихов и загадок о грибах; компьютерная презентация «грибы в лесу».Материалы и оборудование.Для воспитателя: готовый образец, ножницы, клейстер, кисточка, баночка для клея, прямоугольники из бумаги: красный и коричневый (6х4 см), белый (4х6см), серый (3х6 см), зеленый (5х2,5 см), игрушка ежик, картинки с грибами, лист бумаги (формат А4).Для детей: половина тонированного листа бумаги (формат А4), прямоугольники из бумаги: красный и коричневый (6х4 см), белый (4х6см), серый (3х6 см), два зеленых (5х2,5 см), клейстер, баночка для клея, кисточка, ножницы, клеенка, салфетки.Организация и методика проведения образовательной деятельности.I. Вводная часть.1. Игровая ситуация.Дети сидят за столами, стоящими в виде буквы «П».- Ребята, у нас сегодня гость, а какой, вы сейчас мне подскажете:Сердитый недотрога Живет в глуши лесной, Иголок очень много, А нитки - ни одной.- Конечно это ежик. И он мне прошептал, что ему нужно заготовить грибы на зиму, а он не знает, какие можно собирать, а какие нет. Давайте ему поможем (проводится д/игра «Разложи грибы в корзинки»).2. Постановка цели.- Молодцы, теперь ежик знает, что собирать в лесу. Но он мне пожаловался, что хороших грибов в лесу мало. Давайте ежу поможем и сделаем много грибов.3. Рассматривание картинок и образца.- Посмотрите, какая грибная полянка у меня получилась. Здесь есть и подосиновик, и гриб боровик.- Какого цвета шляпка у подосиновика? (красная) - Какого цвета и толщины ножка? (серая и тонкая)- Какого цвета шляпка у боровика? (коричневая)- Какого цвета и толщины ножка? (белая и толстая)4. Показ с объяснением.- У вас на столе лежат фигуры, из которых мы с вами сделаем грибы. Для подосиновика я беру серый прямоугольник и срезаю уголки от середины одной стороны до середины другой стороны, плавными движениями, чтобы уголок отпал, и получилась овальная ножка.- Намазываю клей по всей фигуре и приклеиваю в любое место на листе, но так, чтобы уместился второй гриб.- Затем я беру красный прямоугольник для шляпки. Я срезаю уголки так же, от середины одной стороны до середины другой стороны, но только в верхней части, чтоб получилась шляпка.- Опять намазываю клей по всей фигуре и приклеиваю на ножку. Получился гриб подосиновик.- А чтоб наш гриб рос в травке, я беру зеленый прямоугольник и надрезаю короткие полоски в верхней части, не до конца.- Приклеиваю травку внизу ножки гриба.5. Напоминание цели.- На нашей поляне будут расти два гриба.Задать детям вопросы:- Что сначала будем вырезать? (ножку)- Как это сделать? (срезать уголки от середины одной стороны до середины другой стороны, чтобы уголок отпал)- Какого цвета возьмем прямоугольник для ножки боровика? (белого)- Какого цвета возьмем прямоугольник для шляпки? (коричневого)- Как сделаем травку) (надрежем один край зеленого прямоугольника короткими полосками)II. Приемы индивидуальной работы с детьми.- Прежде, чем приступить к работе, разомнем наши пальчики: Раз, два, три, четыре, пять,Мы идем грибы искать (сжимать и разжимать пальцы)Этот пальчик в лес пошел,Этот пальчик гриб нашел,Этот пальчик чистить стал,Этот пальчик варить стал,А этот пальчик все съел (загибать поочередно пальцы),Оттого и потолстел (сделать пальцы веером).- Молодцы, а теперь приступаем к работе.Во время работы напоминаю детям об аккуратности при работе с ножницами; при работе с клеем: лишний клей снять о край баночки, клей на деталях промокнуть салфеткой.Помочь детям, у которых возникли трудности в работе (своими ножницами, на своем материале). При необходимости совершить «пассивные» движения.Регулярно обращать внимание детей на образец и картинки.- Те, кто закончил, приводят свои рабочие места в порядок.III. Анализ и выставка детских работ.- Звери теперь очень обрадуются, что в лесу много грибов.- Ребята, для кого мы сегодня делали грибочки?- Для чего ежику грибы?- Какие съедобные грибы вы знаете?- Все грибочки получились стройные, красивые,дети славно потрудились, все старались, не ленились.
