Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Кто где живет?"
Автор: Чугуй В.Я., Иванова О.И.
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Кто где живет?"
Автор: Чугуй В.Я., Иванова О.И.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе«Кто где живет?» Воспитатели: Чугуй В.Я. Иванова О.И. Пр.содержание: Закрепить у детей умение образовывать названия детенышей животных в Именительном падеже и Родительном падеже множественного числа. Уточнить знания детей о том, где живут эти животные и их детеныши. Продолжать развивать логическое мышление. Образовывать формы Винительного падежа множественного числа одушевленных существительных. Называть не только предмет, но и его признаки и действия. Обогащать речь прилагательными и глаголами. Работа над звуковой культурой речи: упражнять в назывании твердых и мягких согласных, определять местоположение звука «с» в словах.Материал: мяч, игрушка – белка, предметные картинки, корзинка.Ход занятия: Ребята, послушайте стихотворение И. Токмаковой «Где спит рыбка?»Ночью темень. Ночью тишь.Рыбка, рыбка, где ты спишь?Лисий след ведет к норе,След собачий – к конуре,Белкин след ведет к дуплу,Мышкин – к дырочке в полу.Жаль, что в речке на водеНет следов твоих нигде.Только темень, только тишь,Рыбка, рыбка, где ты спишь?- Где спит рыбка? / В воде/- А в конуре кто спит? /Собака/ Собака с малышами…/щенками/- В дупле - /белка/ Белка с … /бельчатами/- В норе - /лиса/ Лиса с … /лисятами/- А в дырочке под полом - /мышка/ Мышка с … /мышатами/- В разных домах живут животные со своими детенышами. Сейчас мы поиграем в игру: «Чей домик?» Я буду называть дома животных, а вы скажите чей это домик и какие там живут детеныши.- Чей дом в конуре? /Собаки, щенков/- В конуре дом щенков, а в норе … /Лисы, лисят/- В дупле – дом … /Белки, бельчат/- В конюшне – дом … /Лошади, жеребят/- В коровнике – дом … /Коровы, телят/- А теперь отгадайте, ребята, где я была? Я скажу, что там видела, а вы догадайтесь, что это за место. Я видела много медуз, морских коньков, акул. Где я была? /На море/А теперь вы загадайте мне загадки. Расскажите, что вы видели. /Выслушиваю 3-4 детей/- Давайте немного отдохнем. Выходите из-за стола, становитесь в круг. Поиграем в игру «Назови братца». Я буду кидать мяч и говорить мягкий или твердый согласные звуки. А вы кидаете мне обратно мяч и говорите его «братца».- Отгадайте загадку:В дупле живет, орешки грызет /Белка/К вам в гости из леса пришла белка. Что же лежит у нее в корзинке? Это задание для вас:Отгадайте, что это. Круглое, сладкое, румяное … /Яблоко/ Нужно ответить на вопрос, какой предмет по вкусу, цвету: сахар (какой)… /сладкий, белый/; снег - /белый/; лимон … /желтый, кислый/ Кто как подает голос. Львы – рычат, мыши – пищат, коровы – мычат, воробьи – чирикают, лягушки – квакают. - Белка еще что-то спрятала под пенечком. На подносе предметные картинки со звуком «с». Нужно разложить картинки так, чтобы звук «с» был в начале слова на один пенек. А на другой, чтобы звук «с» был в середине слова.- Белка, дети выполнили все твои задания?/-Все, а теперь мне надо обратно в лес/Дети прощаются с белкой.
