Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Зайка в детском саду"
Автор: Поворинская Валентина Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Зайка в детском саду"
Автор: Поворинская Валентина Викторовна
Конспект ООД по развитию речи на тему «Зайчик в гостях у ребят». Вторая младшая группаЗадачи:- упражнять детей составлять с помощью воспитателя рассказ об игрушках;- формировать умение отвечать на вопросы;- активизировать в речи прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов;- развивать речевое дыхание;- воспитывать доброжелательное отношение к персонажу.Способы: игра на развитие речевого дыхания, дидактические игры, упражнение, физкультминутка.Средства: наборное полотно, мнемосхема, указка;дидактические карточки на развитие речевого дыхания «Что изображено на картинке?»;мешок, игрушки: заяц, пирамидка, машина, мяч.Предварительная работа:- чтение сказки «Заюшкина избушка», заучивание наизусть потешек «Заяц Егорка», стихотворений А. Барто «Игрушки»,- рассматривание игрушек: зайца, машин, матрешек, пирамидок, составление рассказов о них,- организация подвижной игры «Зайка серенький сидит», дидактических игр: «Собери пирамидку».Словарная работа: мягкий, пушистый длинный, короткий, шёрстка.Ход ООД:- Ребята, я сегодня шла в детский сад и встретила зайчика с мешком, он тоже бежал в детский сад. Смотрите, вот он сидит./указывает на зайчика/- Хотите с зайчиком познакомиться? (да)/воспитатель берёт зайчика в руки и подносит к детям/- Хотите рассмотреть зайчика? (да)- Какого цвета шубка у него? (белая)- Хотите потрогать зайчика и ощутить, какая у него шёрстка? Я подойду к вам и дам каждому из вас погладить зайчика./гладят зайчика/- Скажите, какая шёрстка у зайчика на ощупь? (шёрстка мягкая, пушистая)/повторяют слова хором, индивидуально/- Какие уши у зайчика? (длинные)- А какой хвост? (короткий)- Где живёт зайчик? (в лесу)- Зайчик, у тебя был мешок. Где он?/зайчик показывает мешок/- Вот какой мешок у зайки. Ребята, вам интересно, что лежит в мешке? (да)/воспитатель достаёт из мешка мяч/- Ребята, что это? (мяч)- Какой он по форме? (круглый)- Какого цвета? (зелёный)- Как можно действовать с мячом? (играть, катать)- Кто из вас хочет рассказать о мяче?/если ребёнок затрудняется, воспитатель помогает, называет первое слово каждого предложения/Это мяч. Мяч зелёного цвета. По форме он круглый. Мячом можно играть.- Хороший рассказ!/воспитатель кладёт мяч на стол, достаёт из мешка машинку/- Посмотрите, что это? (грузовая машина)- Какие части есть у грузовой машины? (кабина, кузов, колёса)- Какого они цвета? (кабина синяя, кузов красный, колёса чёрные)- Для чего служит грузовая машина? (можно перевозить на ней грузы)- Кто хочет рассказать о машине?Это грузовая машина. У машины есть синяя кабина, красный кузов, чёрные колёса. На машине можно перевозить грузы.- Интересный рассказ о машине!/ставит машинку на стол, достаёт из мешка пирамидку/- Что это? (пирамидка)- Из каких частей состоит? (состоит из колечек)- Какого цвета колечки? (они разноцветные)- Какого размера колечки? (большие и маленькие)- Как можно играть с пирамидкой? (можно собирать)- Кто хочет рассказать о пирамидке?Это пирамидка. Она состоит из разноцветных колечек. Пирамидку можно собирать./ставит на стол пирамидку/- Назовите все предметы, которые лежали в мешке (пирамидка, машинка, мяч)- Скажите, как одним словом назвать эти предметы? (игрушки)- Молодцы, ребята. Зайчик приглашает вас поиграть.Физкультминутка «Скачут зайки»Девочки и мальчики,Представьте, что вы зайчики. /дети выставляют перед собой руки - это лапки зайчика/Раз-два-три-четыре-пять,Начал заинька скакать. /прыгают на двух ногах на месте и с поворотом вокруг себя/Прыгал заинька весь день,Прыгать заиньке не лень.-Молодцы, весело поиграли! Проходите, садитесь на стулья. Зайчик предлагает вам поиграть ещё.Дидактическая игра на развитие речевого дыхания «Что изображено на картинке?»/Дети подходят к столу, на котором разложены карточки с картинками. Изображения картинок спрятаны за занавеской. Задача детей - набрать воздух через нос и выдохнуть струю воздуха через рот на занавеску, чтобы открыть ее и увидеть, что изображено на картинке. Воспитатель показывает детям образец выполнения упражнения/- Ребята, что вы видите на картинках? (пирамидку, машинку, мяч)- Молодцы, ребята! Вы хотите придумать историю о том, как зайчик пришел к нам в гости? (да)- Тогда помогайте./воспитатель начинает каждое предложение и останавливается, даёт возможность детям вставить слово по смыслу/К нам в гости пришёл... (зайчик)Он принёс мешок с … (игрушками)В мешке лежали… (мяч, машина и пирамидка)Мы весело играли с … (зайчиком)- Кто из вас сам хочет рассказать историю о зайчике?/выставляет на наборном полотне мнемосхему, выслушивают рассказы 2 детей/- Молодцы! Отличные рассказы получились!Рефлексия- Кто к нам сегодня приходил на занятие? (зайчик)- Что принёс нам зайчик? (игрушки)- В чём находились игрушки? (в мешке)- Какие игрушки принёс зайчик? (машину, пирамидку, мяч)- Вы, ребята, молодцы! Все старались.
