«Применение элементов кинезиологических упражнений в коррекции и развитии эмоционально-волевой, коммуникативной и познавательной сфер у детей дошкольного возраста»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Применение элементов кинезиологических упражнений в коррекции и развитии эмоционально-волевой, коммуникативной и познавательной сфер у детей дошкольного возраста»
Автор: Вятлева Наталья Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Применение элементов кинезиологических упражнений в коррекции и развитии эмоционально-волевой, коммуникативной и познавательной сфер у детей дошкольного возраста»
Автор: Вятлева Наталья Николаевна
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области гимназия № 1 г. Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Ладушки»Конспект мастер–класса для педагогов–психологов«Применение элементов кинезиологических упражнений в коррекции и развитии эмоционально-волевой, коммуникативной и познавательной сфер у детей дошкольного возраста»Вятлева Наталья Николаевна педагог-психологГБОУ гимназии №1 СП «Детский сад «Ладушки» г.о.Новокуйбышевск 2021 г.Применение элементов кинезиологических упражнений в коррекции и развитии эмоционально-волевой, коммуникативной и познавательной сфер у детей дошкольного возрастаЦель мастер-класса: Повышение уровня знаний педагогов-психологов по использованию кинезиологических упражнений.Задачи: 1. Познакомить участников мастер-класса с кинезиологическими упражнениями, способствующими познавательному, эмоционально-волевому и коммуникативному развитию дошкольников.2. Отработать совместно с участниками мастер-класса игровое упражнение по применению кинезиологических приёмов в работе с дошкольниками. 3. Повысить мотивацию к овладению нетрадиционными методиками, их широкому применению в коррекционно-развивающей деятельности с детьми. Оборудование: Карточки с набором картинок по классификационным категориям: одежда, обувь, животные (дикие, домашние), птицы (дикие, домашние), рыбы, фрукты, овощи, транспорт (водный, наземный, воздушный), грибы, ягоды, посуда, мебель, цвета (основные, оттеночные).Ход мастер-класса:Вступительное слово – Кинезиология – наука о взаимосвязи движения тела и умственного развития. Широко известны упражнения на развитие межполушарного взаимодействия посредством синхронного движения рук. Я хочу предложить модифицированное мною кинезиологическое упражнение, которое позволяет решить сразу множество задач в психологической работе с дошкольниками.Инструкция. Для игры нужно разбиться на тройки – 2 игрока и водящий. Игра происходит на поле тематических карточек с изображением картинок с классификационными категориями (одежда, обувь, мебель, посуда и пр.). Игрокам по команде ведущего необходимо по очереди, двумя руками одновременно нажимать на заданную категорию картинок и держать до тех пор, пока второй игрок не нажмёт по команде ведущего следующую категорию. (Например – одежда, обувь, одежда, одежда, обувь, обувь и т.д.). Игрокам необходимо сначала выбрать глазами подходящие под задание ведущего картинки и только потом одновременно двумя руками нажимать на их изображения. Ведущий задаёт сначала медленный темп, потом скорость увеличивает. Как только один игрок перепутал свою очередь или категорию – меняем карточку (берём другую категорию) и проигравший игрок становится ведущим. Игра происходит очень весело и динамично. Дети, испытывающие стеснение при общении и контакте с другими детьми в этой игре быстро раскрепощаются. У всех поднимается настроение, что способствует разогреву для входа в более сложные, нелюбимые, непопулярные у детей коррекционные задания (например. задания на составление рассказа по сюжетным картинкам у детей с ТНР). В процессе такой игры у детей развивается произвольность, зрительное восприятие, внимание и закрепляются понятия классификационных категорий, а также условие одновременного нажатия на картинки двумя руками способствует развитию мелкой моторики и преодолению межполушарной ассиметрии.
