Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект "Осень золотая"
Автор: Екатерина Александровна Шаламова
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект "Осень золотая"
Автор: Екатерина Александровна Шаламова
Проект4 класс «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»Учитель:Шаламова Е. А.Тип проекта: групповой, краткосрочный, познавательно-исследовательно-творческий. (сентябрь)Актуальность проекта: Тема данного проекта была выбрана не случайно. Хочется расширить кругозор детей об осени, ее основных признаках, названиях месяцев. С приходом осени все вокруг поменялось: и погода, и цвет листьев на деревьях, одежда людей из-за холода. В беседах с детьми, некоторые из них затруднялись называть названия месяцев и некоторые признаки осени. Так же мало использовали глаголы, определения, связанные с золотой осенью. В связи с этим была определена такая тема. Дети в недостаточной степени имеют представление об осенних явлениях в живой и неживой природе. Не всегда точно могут определить значение слов «Золотая осень»,«унылая пора», подбирать к существительным прилагательные и глаголы.Проблема: «Что нам осень принесла?»Участники проекта: Учитель, дети, родители, учитель по музыке.Цели проекта: Дать детям представления об изменениях в природе осенью, о подготовке растений и животных к этому времени года. Развивать у детей интерес к наблюдениям за явлениями природы. Прививать умение сравнивать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Воспитывать у детей бережное отношение к природе.Задачи проекта: - Добиться пополнения и обогащения знаний детей по лексическим темам:«Осень», «Овощи», «Фрукты».- Способствовать формирования у детей умение вести наблюдения в живой и неживой природе.- Изучение детьми объектов живой и неживой природы во взаимосвязи со средойобитания и формирование в детях осознанно правильного взаимодействия с окружающим их большим миром природы.- Показать конкретные способы экспериментирования и исследования объектов природы.- Способствовать развитию умения делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.- Способствовать развитию диалогической форме речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.- Способствовать формированию умения передавать в рисунке красоту окружающей природы; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать умение ритмично наносить пятна, мазки; развивать эстетическое восприятие.- Способствовать формированию начальных форм экологической культуры у детей дошкольного возраста; развивать познавательную активность; воспитывать любовь к природе.7. Предполагаемый результат:- расширить и закрепить знания и представления детей об осени, её признаках и дарах;- расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики;- применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;- отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой);- дети смогут устанавливать причинно-следственные связи между погодными изменениями в природе, вести наблюдения за объектами неживой природы.Этапы реализации проекта.1. Подготовительный этап:- Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями;- Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми;- Подборка фотографий, литературы;- Сбор листьев для работ, семян растений и косточек плодов;- Разучивание стихотворений об осени, овощах, фруктах;- Рисование на тему «Золотые краски осени»-- Консультация для родителей «Все делаем ВМЕСТЕ».2. Основной этап:Мероприятия по работе с детьми:- Чтение художественной литературы- Просмотр мультфильмов- Беседы- разработка конспектов - Рассматривание альбомов и картин- Наблюдение- Экспериментирование- Сбор природного материала- Рисование- Аппликация- Лепка- Конструирование- Дидактические игры- Пальчиковые игры- Прослушивание музыкальных произведений в аудиозаписи: П. И. Чайковский «Времена года», «Осень» Е. Васильева-Буглая сл. Плещеева «Осенняя песня», К. Румянова «Листопад».- Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень».Мероприятия по работе с родителями:- участие в выставке работ на тему «Осень», подборка иллюстраций, литературы;- разучивание стихотворений об осени;- подготовка для родителей информационных листов по лексическим темам «Деревья», «Ягоды, грибы», «Осень»;- организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из пластилина, природного материала;- Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной»;- Привлечение родителей к изготовлению поделок из овощей и природного материала «Осеннии фантазии»3. Заключительный этап:Продукт проектной деятельности:- оформление выставки детских творческих работ- Прослушивание музыкальных произведений в аудиозаписи: П. И. Чайковский «Времена года» «Осень», Е. Васильева-Буглая сл. Плещеева «Осенняя песня», К. Румянова «Листопад».Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень».
