Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Финансовая грамотность Для чего людям нужно работать
Автор: Шилкина Вера Егоровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Финансовая грамотность Для чего людям нужно работать
Автор: Шилкина Вера Егоровна
Конспект занятия по формированию финансовой грамотности (старшая группа) «Почему взрослые работают?»Данное занятие проводилось в старшей группе с целью закрепить понимание экономических категорий «потребности», «труд», «продукт труда», «профессия», «специальность» и для формирования элементарных представлений о различных профессиях, специальностях.Конспект занятия по формированию финансовой грамотности (старшая группа)«Почему взрослые работают?»Цель: развивать представление о том, что труд является средством удовлетворения разнообразных потребностей человека и источником дохода. Задачи:закрепить понимание экономических категорий «потребности», «труд», «продукт труда», «профессия», «специальность»; продолжить формирование элементарных представлений о различных профессиях, специальностях. Оборудование: картинки-путаницы с изображением людей различных профессий; лист раскраска с заданием; картинка-задание «Людям каких профессий нужны эти вещи?»; цветные карандаши. Ход занятия: Мотивация; Позвонил Незнайка и хочет узнать , кем работают ваши родители, и для чего они это делают, Дети; мы расскажем и запишем это на диктофон, и пошлём Незнайке. Разные профессии помогают людям удовлетворять свои потребности.– Назовите профессии, которые вы знаете. (Ответы детей)– А все ли вы знаете, кем работают Ваши родители? Дети рассказывают о профессиях мам и пап.– Как вы думаете, зачем родители ходят на работу? (Ответы детей)– Что получают люди за работу? (Зарплату)– Всякая ли работа оплачивается? (Нет, домашняя работа не оплачивается, но она тоже необходима) – Какое значение имеет мамина работа на кухне для всей семьи?ФизминуткаВоспитатель размещает на доске картинки-путаницы (приложение № 1) с изображением людей различных профессий: – Ребята, художник нарисовал картины, но перепутал профессии людей. Найдите эти ошибки и расскажите, что он перепутал. – А сейчас я вас приглашаю поиграть в игру: «Угадай профессию по движениям».Дети делятся на две команды, каждая команда выбирает себе профессию и показывает какие-то действия, по которым другая команда отгадывает загаданную профессию (водитель крутит руль, скрипач играет на скрипке, парикмахер причесывает и стрижет, маляр красит, дворник подметает и т. п.). Затем они меняются местами.Воспитатель создает проблемную ситуацию, чтобы подвести детей к пониманию значимости труда:– Давайте представим, что мы попали в сказочную страну. В нашей сказочной стране нет врачей (учителей, полицейских, продавцов, строителей...).К чему это может привести? В процессе беседы дети приходят к выводу, что любая деятельность взрослых имеет результат труда для общества – делать людей здоровыми, образованными, обеспечивать порядок. Все, кто трудится, приносит пользу для людей.Выполнение упражнений в раскраске с заданием (приложение № 2).1) Какие профессии изображены на этих картинках? Раскрась картинки. Объясни, для чего нужны эти профессии.2) Людям, каких профессий нужны эти вещи? (приложение № 3).После выполнения каждого упражнения воспитатель организует беседу с обсуждением того, что выполнено детьми. Рефлексия; что мы с вами узнали, что получают люди за свою работу. про какие профессиями мы рассказывали не бывает работа А какая работа не оплачивается…?Каждый труд важен и полезен для людей. Нужно трудиться, чтобы всем пригодиться. Сейчас мы отправим запись наших рассказов Незнайке.
