Рабочая программа кружка по художественно-эстетическому развитию детей 2-3 лет "Пластилиновое чудо" (Пластилинография)
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рабочая программа кружка по художественно-эстетическому развитию детей 2-3 лет "Пластилиновое чудо" (Пластилинография)
Автор: Татьяна Юрьевна Напалкова
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рабочая программа кружка по художественно-эстетическому развитию детей 2-3 лет "Пластилиновое чудо" (Пластилинография)
Автор: Татьяна Юрьевна Напалкова
Согласовано с мнением родительского комитета Утверждено Протокол № 1 от 27.08.2019 года Заведующий МДОБУ детский сад №1 с. Инзер Абзалова С.С ._ _________А. В. Кучербаева Приказ № от 27 августа 2019 года Протокол ПС № 1 от 27.08.2019 годаПриказ № от 30 августа 2018 года Рабочая программа кружка по художественно-эстетическому развитию детей 2-3 лет«Пластилиновое чудо»(Пластилинография) Воспитатель: Напалкова Т.Ю. 2019-2020 учебный год Пояснительная записка. В последнее время идея раннего развития детей становится все популярнее. Родители и специалисты сходятся во мнении, что чем раньше начать всесторонне развивать детей, тем успешнее и быстрее развивается. Создавая благоприятную среду для развития, успешно реализуются потенциал ребенка, данный ему от рождения.Проблема развития мелкой моторики, ручной умелости на занятиях по изобразительной деятельности так же весьма актуальна, так как именно изобразительная деятельность способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, силе, точности в выполнении действий, коррекции мелкой моторики пальцев рук. Дети овладевают навыками и умениями работы с инструментами (в рисовании - карандаш и кисть, в аппликации - ножницы и кисть, в лепке - стека). На этих занятиях дети вырабатывают умения управлять инструментом (конечно, если ребенка учат правильно держать инструменты и работать ими).Пластилинография — это один из сравнительно недавнего появления нового жанра (вида) в изобразительной деятельности.Понятие «Пластилинография» имеет два смысловых корня: «графил» — создавать, рисовать, а первая половина слова «пластилин» подразумевает материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла.Этот жанр представляет собой создания лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности, с применением нетрадиционных техник и материалов. Например, декорирование поверхности бисером, семенами растений, природным материалом. В некоторых случаях в технике пластилинографии производится модификация изделия, что приводит к созданию оригинальных произведений. Например, на плоской поверхности графически изображается пейзаж, а детали переднего плана изображаются пластилинографией.Основной материал — пластилин, а основным инструментом в пластилинографии является рука, вернее, обе руки. Следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками. Данная техника хороша тем, что она доступна детям младшего дошкольного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с малышами.Занятия пластилинографией, представляют себе, большую возможность для развития и обучения детей.Занятия пластилинографией способствуют развитию таких психических процессов, как: внимание, память, мышление, а так же развитию творческих способностей. Пластилинография способствует развитию восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей, то есть тех школьно-значимых функций, которые необходимы для успешного обучения в школе. Дети учатся планировать свою работу и доводить её до конца.Занимаясь пластилинографией, у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, ребенок подготавливает руку к освоению такого сложного навыка, как письмо. Этому всему способствует хорошая мышечная нагрузка пальчиков.Одним из несомненных достоинств занятий по пластилинографии с детьми младшего дошкольного возраста является интеграция предметных областей знаний. Деятельность пластилинографией позволяет интегрировать различные образовательные сферы. Темы занятий тесно переплетаются с жизнью детей, с той деятельностью, которую они осуществляют на других занятиях (по ознакомлению с окружающим миром и природой, развитию речи, и т. д.).Такое построение занятий кружка ” Пластилиновое чудо” способствует более успешному освоению образовательной программы. К концу, которого дети: Реализуют познавательную активность. Весь подбираемый материал для занятий с детьми, имеет практическую направленность, максимально опирается на имеющийся у них жизненный опыт, помогает выделить сущность признаков изучаемых объектов и явлений, активизирует образы и представления, хранящиеся в долговременной памяти. Они позволяют уточнить уже усвоенные им знания, расширить их, применять первые варианты обобщения. В интересной игровой форме обогащают свой словарь. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведётся непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизации словаря, пониманию ребенком речи окружающих. Знакомятся с художественными произведениями, стихами, потешками, пальчиковыми играми. У детей появляются первые элементарные математические представления о счете, размере, величине. Развивают сенсорные эталоны. Сенсорное развитие занимает одно из центральных мест в работе с детьми по пластилинографии. В младшей группе происходит развитие общих сенсорных способностей: цвет, форма, величина. У детей воспитывается тактильные и термические чувства пальцев. Необходимость тактильного и термического чувства кончиками и подушечками пальцев обусловлена практикой жизни, должна стать необходимой фазой обучения, накопления социокультурного опыта ребенка.Дети дошкольного возраста наилучшим образом знакомятся с материалами через тактильные ощущения. На занятиях кружка происходит реализация впечатлений, знаний, эмоционального состояния детей в изобразительном творчестве. Создание программы дополнительного образования обосновано отсутствием методического обеспечения занятий по пластилинографии и актуальностью проблемы по развитию ручных умений у детей младшего дошкольного возраста. Так – же данная образовательная программа - обеспечивает своевременное, всестороннее развитие личности ребенка в раннем возрасте с учетом его индивидуальных и психофизических особенностей; активно помогает каждому ребенку в освоении соответствующих возрасту умений и знаний, и обучает систематически и грамотно анализировать полученные результаты. Цель и задачи. Цель: - Развитие ручной умелости у детей младшего дошкольного возраста посредством пластилинографии.Задачи:- Учить передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии.- Учить основным приемам пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание).- Учить работать на заданном пространстве.- Учить принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя действовать по образцу, а затем по словесному указанию.- Учить обследовать различные объекты (предметы) с помощью зрительного, тактильного ощущения для обогащения и уточнения восприятия их формы, пропорции, цвета.- Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.- Воспитывать отзывчивость, доброту, умение сочувствовать персонажам, желание помогать им.- Воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах.- Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.- Развивать изобразительную деятельность детей.- Развивать сюжетно – игровой замысел.- Развивать интерес к процессу и результатам работы.- Развивать интерес к коллективной работе. Данная программа разработана для детей младшего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет).Данная программа предусматривает 1 года обучения.Работа по формированию навыков по пластилинографии проводится в несколько этапов, на каждом из которых перед ребенком ставятся определённые задачи.1. Подготовительный- Освоить прием надавливания.- Освоить прием вдавливания.- Освоить прием размазывания пластилина подушечкой пальца.- Освоить правильную постановку пальца.- Освоить прием отщипывание маленького кусочка пластилина и скатывания шарика между двумя пальчиками.- Научиться работать на ограниченном пространстве2. Основной- Научиться не выходить за контур рисунка- Научиться пальчиком, размазывать пластилин по всему рисунку, как будто закрашивая его.- Использовать несколько цветов пластилина- Для выразительности работ, уметь использовать вспомогательные предметы (косточки, перышки и т. д.)- Научиться пользоваться специальной стекой-печаткой.- Научиться доводить дело до конца- Научиться аккуратно, выполнять свои работы- Научиться выполнять коллективные композиции вместе с другими детьми-Научиться восстановлению последовательности выполняемых действий- Научиться действовать по образцу воспитателя- Научиться действовать по словесному указанию воспитателя3. Итоговый - Самостоятельно решать творческие задачи.- Самостоятельно выбирать рисунок для работы.- Формировать личностное отношение к результатам своей деятельностиЗанятия проводятся 1 раз в неделю:10 минут в 1 младшей группе;Занятия проходят как фронтально, так и коллективно. В вечернее время в блоке совместной деятельности с детьми.При разработке данной программы отбирались наиболее интересные доступные темы, сюжеты, которые смогли бы завлечь ребенка и помочь ему раскрыться. К каждому занятию подобраны соответствующие игры с движением, пальчиковая гимнастика, разминка для рук.Для решения поставленных задач, на занятиях максимально использовались все анализаторы ребенка: слуховой, зрительный, тактильный и т. д.Занятия целиком проходят в форме игры. Игровые приемы обеспечивают динамичность процесса обучения, максимально удовлетворяют потребности ребенка в самостоятельности – речевой и поведенческой (движения, действия и т. п.). Использование игр в обучении детей пластилинографией помогает активизировать деятельность детей, развивать познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, мышление, поддерживает интерес к изучаемому, развивает творческое воображение, образное мышление. План.Октябрь. Ноябрь Декабрь. Январь. Февраль. Март. Апрель. Май. Литература: 1. Е. А. Янушко. Лепка с детьми раннего возраста. 1-3 года. Москва «Мозаика – синтез». 2006 год.2. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы. Первая младшая группа.3. Г. Н. Давыдова «Пластилинография для малышей». М., Издательство «Скрипторий, 2003г.4. Д. Н. Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий. М., Мозаика-синтез, 2009г.
