Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Экспрессивная речь.Урок закрепления знаний. Урок-игра"Игрушки". .
Автор: Бондаренко Татьяна Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Экспрессивная речь.Урок закрепления знаний. Урок-игра"Игрушки". .
Автор: Бондаренко Татьяна Николаевна
Конспект урока по предмету «Речь и альтернативная коммуникация» во 2б классе учитель: Бондаренко Татьяна НиколаевнаТип урока: комбинированный (урок-игра, закрепление материала)Тема: Игрушки.Задачи урока:Коррекционно-образовательные:познакомить учащихся с новой предметной классификацией (игрушки); учить пользоваться игрушками, применять их в игре. Коррекционно-развивающие:корригировать внимание учащихся путем показа, использования песен, стихов. корригировать и развивать невербальные средства коммуникации (мимика, жесты).развитие слухового и зрительного восприятия Коррекционно-воспитательные: воспитывать интерес к учебе; воспитывать умение работать в коллективе сверстников. Методы обучения: рассказ, объяснение, демонстрация, игра, применение ТСО Оборудование: игрушки, фланелеграф, карточки Домана, компьютер.Этапы урока:Организация начала урока Проверка посещаемости; Проверка готовности к уроку; Психологический настрой на урок: Сюрпризный момент – к нам в гости пришел зайка и принес мешок с игрушками (мяч, кукла, пирамидка, барабан, матрешка, паровозик, мишка). Введение в тему: Учитель достает по одной игрушке, рассматривает вместе с детьми и для каждой игрушки читает стихотворение:- Дети, что это? (барабан) Барабан висит на ленте у окошка на стене, барабан вы мне наденьте, дайте палочки вы мне (пальчиками ударяем по столу, имитируя игру на барабане);- Мой веселый звонкий мяч, ты куда пустился вскачь? Синий, красный, голубой не угнаться за тобой! (показываем как можно играть с мячиком –подбрасывать, отбивать о пол).- Баю-баю-баю куколку качаю, куколка устала, целый день играла. Положи Танюшка щечку на подушку, вытяни ты ножки, спи скорее крошка ( дети показывают как качают и убаюкивают куклу).- Мишка косолапый по лесу идет, шишки собирает, песенки поет, шишка отскочила, прямо мишке в лоб - мишка рассердился и ногою…Топ!- А вот очень необычная игрушка. Это матрешка! В самой большой матрешке спрятались ее маленькие дочки (показывает как собирать матрешку);Физкультминутка:Учитель: «Ну а последняя игрушка выпала из мешочка, давайте встанем и поищем ее! (ищут игрушку, находят паровозик). А сейчас давайте встанем друг за другом и повезем паровозик к остальным игрушкам». Поем песенку: «Вот поезд наш едет, колеса стучат, а в поезде нашем ребятки сидят. Ту-ту-ту, ту-ту-ту...гудит паровоз, далеко - далеко ребят он повез!» (имитируем звуки поезда жестами, звуками)4. Проверка усвоения знаний:Дидактическая игра « Узнай и покажи»; Учитель расставляет перед детьми 3 игрушки и просит дать названную.Дидактическая игра (фланелеграф) «Собери игрушки»; Закрепление знаний: Просмотр набора картинок на интерактивной доске (из серии «карточки Домана»).Физкультминутка: Хороводная песенка « По малину в сад пойдем»…4. Подведение итогов урока:Учитель показывает на расставленные на столе предметы, обводя их рукой говорит детям, что это – игрушки… Затем берет в руки каждую игрушку, называет ее. 5.Устная оценка работы учащихся.
