Плавание – как адаптационный ресурс в развитии личности школьника в условиях ДЮСШ
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Плавание – как адаптационный ресурс в развитии личности школьника в условиях ДЮСШ
Автор: Уросова Наталья Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Плавание – как адаптационный ресурс в развитии личности школьника в условиях ДЮСШ
Автор: Уросова Наталья Владимировна
Плавание – как адаптационный ресурс в развитии личности школьника в условиях ДЮСШУросова Наталья Владимировна тренер-преподавательМБУ Детско-юношеская спортивная школа Краснозерского района Новосибирской областиСреди педагогических условий объективно способствующих развитию личности и адаптации к жизни - занятия плаванием с младшего школьного возраста рассматриваю как важнейший ресурс приспособления к жизни в социуме. В Детско-юношеской спортивной школе с этапа начального образования дети изучают азы плавания. С начальных занятий тренеры отмечают большой интерес школьников и запросы родителей на формирование навыков плавания, так необходимых для жизни. Таким образом с 7 лет в Детско-юношескую спортивную школу на занятия данным видом спорта поступают воспитанники. В активно развивающемся обществе сегодня востребованы люди с высоким личным потенциалом, в том числе физического развития и здоровья, конкурентно способные. Общие усилия спортивной школы и образовательных учреждений направлены на подготовку к жизни в обществе адаптации в социуме, по сохранению и укреплению здоровья как одной из приоритетных задач общества и государства и важной целью образования. Основная задача отделения плавания — массовое обучение и вовлечение детей и подростков в систематические занятия спортом, привитие интереса и потребности к тренировкам, здоровому образу жизни, а также воспитание личностных физических, морально-эстетических и волевых качеств, укрепление здоровья и разностороннее физическое развитие. Мои принципиальные ориентиры в профессии: признание индивидуальности юного пловца, опора на психолого-возрастные особенности детей, содружество с родителями, современные методические подходы. Важнейшей основой обучения плаванию детей является психолого-педагогическая поддержка в образовательном процессе, что особенно значимо при проведении первых уроков, подборе упражнений, доступных для освоения. Начальные успехи на первых занятиях имеют большое психологическое воздействие на младших школьников, укрепляют уверенность в своих силах и доверие к тренеру-преподавателю. Психологический аспект рассматриваю как базовый в здоровьесберегающих технологиях. Данные технологии в основе всей деятельности. Похвала и поддержка – мотивирует детей к дальнейшим занятиям. Категорически не практикую авторитарность при проявлении страха или неуверенности ребенка. Как тренер помогаю своим воспитанникам быть успешными, проявлять себя инициатором и лидером, что особенно важно с точки зрения гендерного подхода в методике работы с мальчиками. Быть успешным в дальнейших занятиях плаванием, среди сверстников, в школе, студенческом коллективе и социуме или других видах спорта, крепкому физическому статусу помогают умения, которые школьник приобрел в плавательной деятельности. В процессе регулярных занятий плаванием тренируют все основные группы мышц, сердце и легкие, развивают выносливость и координация движений, закаливается в целом организм, укрепляется нервная система, вырабатывается правильная осанка и улучшается обмен веществ. Плавание – одно из важнейших средств физического развития и воспитания школьников, укрепления здоровья, авторитета и самосохранения в жизни. Даже не став спортсменом, и не продолжив этот вид, ребенок научится основам техники спортивного плавания, правильному выполнению упражнений в скольжении, дыхании, движения рук и ног, то есть просто научится плавать - это ему не раз пригодится в жизни. Плавание является уникальным физическим процессом, содействующим физическому развитию, закаливанию, укреплению здоровья и важным ресурсом для адаптации к жизни.
