Механизмы повышения доступности дополнительного образования для детей с ОВЗ и инвалидностью
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Механизмы повышения доступности дополнительного образования для детей с ОВЗ и инвалидностью
Автор: Храпова Наталья Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Механизмы повышения доступности дополнительного образования для детей с ОВЗ и инвалидностью
Автор: Храпова Наталья Александровна
Храпова Наталья Александровна,педагог дополнительного образованияфилиал МБУДО «ЦРТДиЮ» ДДТп. Серебряный Бор, РС)Я) Механизмы повышения доступности дополнительного образования для детей с ОВЗ и инвалидностью В настоящее время одним из приоритетных направлений государственной образовательной политики является развитие дополнительного образования детей, в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Большой проблемой для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов является недостаток общения. Они не имеют возможности постоянного общения среди сверстников в силу закрытого образа жизни. Дети с ограниченными возможностями здоровья и дети-инвалиды имеют право на удовлетворение разносторонних социальных потребностей в познании, творчестве. Дополнительное образование наиболее приспособлено для создания доступной образовательной среды, что обусловлено самой его спецификой:небольшая, наполняемость группы: количество обучающихся в объединении, их возрастные категории, а также продолжительность учебных занятий в объединении зависят от направленности адаптированных общеразвивающих программ; ориентация образовательного процесса на личные потребности и возможности каждого обучающегося; возможность обучающегося максимально сконцентрироваться на интересном ему деле; отсутствие жесткой регламентации образовательного процесса, связанной с необходимостью выполнения образовательных стандартов. создает позитивно-конструктивный стиль отношения к детям, независимо от их способностей, физических, умственных, материальных и иных возможностей; всегда организует деятельность детей с учетом их особых индивидуальных особенностей и потребностей; обеспечивает каждому ребенку открытую перспективу для добровольного выбора формы проведения своего свободного времени. Содержание дополнительного образования детей и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов определяются адаптированной образовательной программой (№ 273-ФЗ «Об образовании», ст. 79, ч. 1). Такая программа подстраивается индивидуально под ребенка с психофизическими отклонениями или проблемами в здоровье. В поселке Серебряный Бор Нерюнгринского района Республики Саха, находится Государственное казенное учреждение Республики Саха Якутия «Республиканский детский дом – интернат для умственно-отсталых детей. Более 5ти лет назад, по запросу данного учреждения, была разработана адаптированная программа «В гостях у сказки», которая направлена на социализацию детей-инвалидов через творческое общение. Кроме обучающего и развивающего характера, данная программа воспитывает трудовые навыки и развивает интерес к творческой деятельности. Данная программа соответствует государственной программе РФ «Развитие образования»; Федеральному закону РФ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов» №46-ФЗ от 03.05.2012 г.; «Концепции Специального Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья»; «Методическим рекомендациям по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей» от 29 марта 2016 г. №ВК-641/09; методическим рекомендациям по освоению дополнительных общеобразовательных программ детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми с инвалидностью РС(Я), утвержденных приказом Министерства образования и науки РС(Я) от 27.09.2019 г. Новизна данной дополнительной образовательной программы состоит в том, что она способствует социальной защищенности детей - инвалидов на всех этапах социализации, повышению социального статуса, оказывает определяющее влияние на формирование мировоззрения и установку жизненных целей. Дает возможность ребенку поверить в себя, в свои способности, вводит его в удивительный мир фантазии, предусматривает развитие его художественно-эстетических способностей.Программа «В гостях у сказки» по целевому обеспечению индивидуальных потребностей развития детей-инвалидов – общеразвивающая, адаптированная, социально-педагогической направленности; по форме организации образовательного процесса – групповая, с индивидуальным подходом в области развития творческих способностей. Педагогическая целесообразность данной дополнительной образовательной программы состоит в том, что на занятиях дети-инвалиды с заболеваниями: различные отклонения в развитии речи; эмоциональная неуравновешенность, неадекватная самооценка; тревожность, детские страхи; проблемы в общении; неврологические; психические; заболевания опорно-двигательного аппарата, не только занимаются творчеством, познают многогранный мир театра, пробуют себя в роли актеров, пробуют свои силы в разных видах изобразительного и декоративно-прикладного творчества, но и учатся общаться. Программа способствует эстетическому развитию, стремлению ребенка-инвалида к деятельному познанию окружающего и его активному творческому отображению.Адаптированная образовательная программа «В гостях у сказки» рассчитана на детей с особыми потребностями - детей-инвалидов с 10 до 18 лет. К каждому обучающемуся имеется индивидуальный подход с учетом их возрастных и физиологических особенностей развития. Реализация программы предусмотрена на базе филиала «ЦРТДиЮ» Дома детского творчества пос. Серебряный Бор, в группе 5 - 6 человек. Реализация программы рассчитана на один год. Состав группы детей может меняться ежегодно. Так же по программе предусмотрена индивидуальная работа с каждым ребенком. Теоретическая часть программы сведена к минимуму и представляет учебный материал в игровой форме для поддержания познавательного интереса на высоком уровне. Практический творческий процесс предусматривает: изготовление масок, декорации, пальчиковых кукол из бумаги; рисование и лепку из пластилина сказочных героев, сказок, показ пантомимы, произношение скороговорок и т.д. Занятия по программе «В гостях у сказки» предлагают оптимальные пути развития и возможность для каждого ребенка - быть успешным, через создание успеха на занятии.Целью данной программы является: создание условий для успешной социальной адаптации ребёнка - инвалида в социуме по средствам творческой деятельности. И достигнута она будет при решении следующих задач:Обучающие: - формировать интерес к художественному и декоративно-прикладному творчеству;- расширять возможности для самореализации личности обучающихся;- дать практические навыки работы с различными видами деятельности (научить навыкам кукловождения разными видами кукол, при рисовании, лепке, аппликации);- четко и правильно говорить с определенной силой звука и правильным дыханием.Развивающие: - развивать индивидуальные способности обучающихся;- развивать творческие способности кружковца;- содействовать развитию памяти, внимания, творческого воображения, наблюдательности, речи;- развивать мелкую моторику рук;- способствовать развитию чувства ритмы средствами театрального искусства, навыки коллективно-творческой деятельности.Воспитывающие: - воспитывать аккуратность, культуру поведения;- формировать умение видеть красоту посредством демонстрации и изготовления изделий декоративно-прикладного творчества (выставки);- воспитать трудолюбие, усидчивость, терпение, честность, взаимопомощь, чувство доброты, умение видеть прекрасное, интерес и любовь к театральному искусству и творчеству, уважительное отношение к товарищам и взрослым.Социально-педагогические: - создание позитивной атмосферы, устойчивых взаимоотношений, повышение самооценки, помочь детям почувствовать себя более уверенными и свою значимость в обществе, формирование коммуникативных навыков. Содержание обучения обеспечивает получение обучающимся определенного минимума знаний (способы деятельности, технологии лепки изделий, правила создания художественных композиций). Включение в учебный процесс различных видов деятельности позволяет сделать процесс обучения интересным для детей - инвалидов.По окончании реализации программы ребенок должен владеть компетентностями: Предметными: знать: что такое кукольный театр, его разновидности; виды сказок; основы рисования и лепки из пластилина; понятия- моторика рук, чувство ритма, ритмопластика, пантомима; уметь: рисовать, лепить из пластилина; изготавливать простейшие персонажи, овладеть первичными навыками кукловождения разными куклами; играть коллективно в разные игры; слушать и обсуждать прочитанное и увиденное; читать диалог, произнося слова правильно, четко и с нужными интонациями, произносить скороговорки. Учебными: - умение связывать воедино и использовать отдельные части знаний; - решать учебные и самообразовательные задачи; - извлекать пользу из образовательного опыта; Социально-личностными: - повышение самооценки, способность детей почувствовать себя более уверенными и свою значимость в обществе. Коммуникативными: - приобретение навыков коллективно-творческой деятельности; - приобретение навыков общения в социуме; - выступать на публике – показ кукольных сценок и выставок. Необходимо помнить, что дети-инвалиды – это дети «особой заботы». Пережив незабываемый, счастливый опыт творчества, ребенок не останется прежним. Эмоциональная память об этом будет заставлять его искать новые творческие подходы, поможет преодолевать неизбежные кризисы, возникающие в их повседневной жизни.
