Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Моя семья"
Автор: Крикунова Екатерина Григорьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Моя семья"
Автор: Крикунова Екатерина Григорьевна
Конспект занятия в средней группе «Моя семья»Цель : Формировать у детей понятие «семья», «члены семьи»; учить рассказывать и отвечать на вопросы воспитателя о маме, папе, дедушке, бабушке, сестре, брате. Способствовать развитию доброжелательности, понимания, взаимопомощи в семейной жизни. Предварительная работа: беседа о семье в нерегламентированное время, рисование дома для всей семьи, лепка посуды для всей семьи, рассматривание иллюстраций и фотографий членов семьи, различных сюжетов из жизни семьи, разучивание стихотворений о маме, папе, бабушке, дедушке, сестре, брате.Ход занятия:Воспитатель выставляет картину «Курица, петух и цыплята».В.: Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости? (курочка, петух и цыплятки)В.: Вышла курочка- хохлатка,С нею желтые цыплятки,Квохчет курица: ко-ко,Не ходите далеко!-Ребята, а как вы думаете, кто курица для цыплят?( мама)-А кто петушок для цыплят?( папа)-А как вы думаете, у них дружная семья?-Как вы догадались? (они все вместе, мама заботиться о цыплятах, папа защищает их от кошки, никто не ссорится, не клюется)-Ребята, курочка с цыплятами оставили нам конверт, интересно, что там? (письмо).Воспитатель вынимает из конверта силуэт дома, ставит на фланелеграф.В.: Какой красивый домик! Но в этом домике еще никто не живет, и мы с вами будем его заселять.- Сейчас Оля нам расскажет стихотворение и вы сразу догадаетесь, кто первый поселится в этом доме. (ребенок рассказывает стихотворение о маме и ставит рядом с домиком изображение мамы ).В.: Ну, что, догадались? Вы хотите, чтобы первой в этом доме жила мама? А кто хочет рассказать о своей маме?Ведется диалог по вопросам воспитателя:- как зовут маму?-как мама ласково называет тебя? А как ты маму?- что мама делает, чтобы в доме было чисто и уютно( убирает, стирает, готовит обед, моет посуду)- а какая у тебя мама по характеру?( добрая, ласковая, красивая, заботливая)-ты любишь свою маму? В.: Ребята, маме в домике скучно одной жить, кого же мы поселим к ней? (папу)Выходит ребенок, читает стихотворение про папу и ставит изображение папы на фланелеграф.В.:Ребята, а кто хочет рассказать про папу?Ведется диалог по вопросам воспитателя:-Как зовут твоего папу?-Как папа называет тебя ласково? А как ты его?- Что папа умеет делать и как он помогает маме?- Какой папа по характеру?(сильный, умный, добрый, заботливый).В.: Ребята, а кто для вас мама и папа? (они – родители)-Но у ваших родителей тоже есть родители – ваши бабушки и дедушки, давайте их тоже поселим в домик.Выходят дети, рассказывают стихи о бабушке и дедушке и ставят на фланелеграф их изображения .В.:Но взрослым без детей скучно жить в доме и мы поселим к ним сына и дочку, они будут братом и сестрой.Выходят дети, рассказывают стихи о брате и сестре и ставят их изображение на фланелеграф.В.: Вот какая дружная и большая семья собралась в нашем доме, все вместе живут, заботятся друг о друге, помогают друг другу во всех делах.Ребенок читает стихотворение: Мама с папой мне – родня.Нет роднее родни у меня,И сестренка – родня, и братишка,И щенок лопоухий ТишкаЯ родных своих очень люблю, Скоро всем подарки куплю.В.: А еще у меня в конверте есть семейные фотографии (достает картинки с сюжетами из жизни семьи) и наши дети могут рассказать об этих фотографиях.Дети по очереди рассказывают, что изображено на картинках:на моей фотографии вся семья готовит обед: мама варит суп, папа чистит рыбу, бабушка и внучка накрывают на стол . на моей фотографии вся семья убирает комнату: мама моет окно, папа с сыном вешают картину на стену, дочка вытирает пыль с мебели. на моей фотографии семья отдыхает вечером: дедушка с внуком читают сказки, внучка с бабушкой смотрят телевизор, папа читает газету, мама накрывает стол к вечернему чаю. -Молодцы, ребята, очень интересно вы рассказали о семье. А теперь давайте поиграем.(проводится пальчиковая игра «Семья»)В.: Я знаю, что вы все любите помогать своим родным, вот сейчас мы поиграем в игру «Кому что нужно для работы»Воспитатель выкладывает разные предметы быта: спицы, моток шерсти, очки (для бабушки), молоток, клещи, пила (для папы), кастрюля, сковорода, ложка(для мамы), клей, ножницы, бумага и небольшая старая книжка(для дедушки)Цель игры : каждый из 4-х детей собирает набор предметов: для вязания – для бабушки, для приготовления еды – для мамы, для ремонта стула – для папы, для ремонта книги – для дедушки.В.: Спасибо, ребята, очень хорошо вы справились с заданием. Наше занятие окончено.Стихи к занятию: Бабушка У мамы – работа, У папы – работа,У них для меня остается суббота. А бабушка дома всегда. Она не ругает меня никогда! Усадит, накормит:-Да ты не спеши,Ну, что там стряслось у тебя,Расскажи?Я говорю, а бабушкаНе перебивает,По крупинкам гречку Сидит перебирает…Нам хорошоВот так, вдвоем.Без бабушки – Какой же дом?СестренкаМы с сестренкою вдвоемВсю квартиру уберемИспечем пирог румяныйБудем ждать прихода мамы.Только мама на порогА у нас готов пирог!Мамочка Мамочка – мамуля, Как тебя люблю я!Как я рад, когда вдвоемМы с тобой гулять идем.Или что-то мастерим,Или просто говорим,И как жаль тебя опятьНа работу отпускать.ДедушкаУ меня есть дед роднойОн такой мастеровой!Коль ремонт – в один момент Он отыщет инструмент.Открывает сундучокРядом я - его внучок!Мне, конечно, нужно знатьКак пилить и как строгать.Возле дедушки верчусьДелать все, как он, учусь!
