Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Подарок Деду Морозу"
Автор: Чипизубова Людмила Борисовна, Архипцева Альбина Борисовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Подарок Деду Морозу"
Автор: Чипизубова Людмила Борисовна, Архипцева Альбина Борисовна
МДОУ «детский сад «Кораблик детства»Проект«Подарок Дедушке Морозу»Для детей 2 младшей и подготовительной групп.Подготовили:ВоспитателиАрхипцева А.Б.Чипизубова Л.Б.г.Борзя2020 год.СодержаниеВведение Если спросить любого человека, какой самый любимый праздник после дня рождения, наверняка многие ответят: Новый год.Это праздник, когда мы с нетерпением ждём окончания боя курантов, чтобы броситься под ёлку и посмотреть, какой сюрприз приготовил Дед Мороз. Подарки всем Мороз приносит, но никто не замечает, может, дедушка мечтает получить подарок тоже? В этом мы с детьми старшей группы решили помочь! Смастерить подарки для Деда Мороза своими руками. Новый год - сколько в этом празднике доброты, радости и в то же время таинственности и сказочности! Но сказку нужно пригласить!Актуальность проекта. Для всестороннего развития личности ребёнка важно с детских лет знакомить его с исконно русскими традициями, приобщать к культуре своего народа. Однако не всегда дети имеют достаточно полное представление о народных традициях. В частности, при праздновании Нового года возникают сложности в определении происхождения традиционного сказочного персонажа - Деда Мороза.В связи с вопросами детей на эту тему возникла необходимость изучения данного вопроса для расширения кругозора детей и воспитания у них бережного отношения к культурным народным традициям.Цель проекта: Развитие познавательного интереса детей посредством расширения представлений о главном сказочном персонаже Нового года - образе Деда Мороза.4.Задачи проекта:Уточнить и расширить знания детей о разных странах, об их местоположении, особенностях, о национальных традициях встречи Нового года.Познакомить детей с географической картой, глобусом.Способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов, составление творческих рассказов.Развивать творческие способности.Развивать желание не только получать, но и делать подарки.Развивать коммуникативные навыки детей.Совершенствовать технические и изобразительно-выразительные умения на основе выполнения детьми различных творческих заданий.Воспитывать бережное отношение к культурным народным традициям.Укреплять взаимодействие с семьями воспитанников.Участники проекта:воспитатели, дети и родители 2 младшей группы «Ромашки», дети и родители подготовительной группы «Цветочки».Тип проекта:Информационно-познавательный, межгрупповой, творческий, краткосрочный (1 месяц)Итоговое мероприятие проекта:Новогодний утренник «Здравствуй, здравствуй Новый год!» (вручение подарков деду Морозу)Предполагаемый результат:Дети:- Научатся находить на глобусе и карте мира некоторые страны и называть их.- Узнают, как и почему зовут Деда Мороза в разных странах, традиции встречи Нового года в разных странах.- Получат положительные эмоции от общения с членами семьи при изготовлении подарков для Деда Мороза.- Ощутят радость от своей причастности в подготовке к празднованию Нового года.Педагоги:- Пополнят методическую копилку картотеками стихов, загадок, подвижных и пальчиковых игр, подборками аудиозаписей по теме «Новогодний праздник».- Укрепится сотрудничество с семьями воспитанников.Родители:- Примут участие в изготовлении игрушек-самоделок в подарок ДедуМорозу, украшение группы, к подготовке новогоднего утренника.- Совместно с детьми подобрали фотографии для оформления фотоальбома “Где живёшь ты, Дед Мороз?”, «Великий Устюг», «Друзья Деда Мороза»5. Этапы реализации проекта6. План мероприятий по реализации проекта.Заключительный этап:Анкета-опросник подготовительной группы «Цветочки», на начало проекта.Анкета-опросник подготовительной группы «Цветочки», по окончании проекта.Анкета-опросник 2 младшей группы «Ромашки», на начало проекта.Анкета-опросник подготовительной группы «Цветочки», по окончании проекта.7. Ресурсы Информационные ресурсы, фонд методического кабинета:-игротека, аудиотека, фонотека.Финансовые ресурсы: финансирование проектной деятельности осуществляется за счет муниципального бюджета в пределах ассигнований, выделенных учреждению с возможностью привлечения финансовых благотворительных средств и иных поступлений, если их использование не противоречит законодательству.8. Риски и пути преодоления рисков.Предполагаемые риски:Не желание детей, дарить подарки. Не желание родителей участвовать в изготовлении игрушек.Работа над ликвидацией предполагаемых рисков:Развивать желание не только получать, но и делать подарки. Развивать коммуникативные навыки детей.Беседы, консультации для родителей по изготовлению игрушек-самоделок.Анкета-опросник для подготовительной группы «Цветочки»:«Что мы знаем о Дедушке Морозе?» (анкета-опросник)На начало проектаПо окончании проекта9.Выводы:В ходе реализации проекта дошкольники уточнили и расширили знания об особенно-стях и национальных традициях встречи Нового года в нашей стране и за рубежом. Познако-мились с географической картой, глобусом. Совершили видеопутешествие в гости к Дедушке Морозу, в Великий Устюг.У ребят развивались коммуникативные навыки и творческие способности. Возникло желание приготовить новогодние подарки.У детей совершенствовались технические и изобразительно-выразительные умения на основе выполнения различных творческих заданий; развивалась детская речь через вырази-тельное чтение стихов, составление творческих рассказов. Воспитывалось бережноеотноше-ние к культурным народным традициям.В канун праздника в школе были организованы семейные мастерские новогодних чу-дес в которых семьи старших дошкольников приняли активное участие. В мастерской «Лейся песня!» водили хороводы, угадывали мелодии детских новогодних песенок. В мастерской «Новогодняя фантазия» дети с родителями изготавливали новогодние сувениры, а в «Прием-ной Деда Мороза и Снегурочки» дошкольники читали стихи, рассказывали о своих желаниях и мечтах. С радостью ребята и родители участвовали в новогодних забавах и играх, танцах.Вместе с родителями дома ребята изготовили из разных материалов поделки в подарок Деду Морозу, а в группе – под руководством воспитателя панно в технике аппликации «Веселый Снеговик». Все поделки сложили в празднично украшенную коробку и на новогоднем утреннике вручили Деду Морозу.Дошкольники получили положительные эмоции от общения с членами семьи при изготовлении подарков для Деда Мороза, ощутив радость от своей причастности в подготовке к празднованию Нового года.Новый год – сколько в этом празднике доброты, радости и в то же время таинственно-сти и сказочности! Но сказку нужно пригласить!10.Список используемой литературы:1. Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года. ООН. 1990. 2 .Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс] // Официальный интернетпортал правовой информации: [сайт]. [2016]. 3. ФГОС дошкольного образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 года № 1155 (зарегистрирован Минюстом России 14 ноября 2013 года № 30384).4. «От рождения до школы» примерная основная образовательная программа дошкольного образования по ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.– М.: Мозаика - Синтез, 2010г. – 304с.Проект «Подарок Деду Морозу»Актуальность проектаДля всестороннего развития личности ребёнка важно с детских лет знакомить его с исконно русскими традициями, приобщать к культуре своего народа. Однако не всегда дети имеют достаточно полное представление о народных традициях. В частности, при праздновании Нового года возникают сложности в определении происхождения традиционного сказочного персонажа – Деда Мороза.В связи с вопросами детей на эту тему возникла необходимость изучения данного вопроса для расширения кругозора детей и воспитания у них бережного отношения к культурным народным традициям.Цель проекта: Развитие познавательного интереса детей посредством расширения представлений о главном сказочном персонаже Нового года — образе Деда Мороза.Задачи проекта:Уточнить и расширить знания детей о разных странах, об их местоположении, особенностях, о национальных традициях. Познакомить детей с географической картой, глобусом. Способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов, составление творческих рассказов. Развивать творческие способности, желание делать подарки. Воспитывать доброе, заботливое отношение к близким людям. Развивать коммуникативные навыки детей. Совершенствовать технические и изобразительно-выразительные умения на основе выполнения детьми различных творческих заданий. Укреплять взаимодействие с семьями воспитанников. Участники проекта: воспитатели, родители, дети подготовительной к школе группы.План мероприятий по реализации проекта.Тип проекта: Информационно-познавательный, межгрупповой, творческий, краткосрочный (1 месяц)Подготовительный этап:Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, художественной литературы. Подбор материалов для продуктивной деятельности. Составление плана работы. Разработка содержания проекта. Основной этап:1. Работа с детьми.Тематическая беседа с детьми с показом презентации на тему: “Всё про Деда Мороза”. Составление детьми описательных рассказов о внешнем виде Деда Мороза по алгоритму. НОД “Кругосветное путешествие Деда Мороза” (знакомство с картой, глобусом). Беседа на тему: “Как зовут Деда Мороза в разных странах”. Пересказ русской народной сказки “Морозко”. Придумывание рассказа “Путешествие вокруг света с Дедом Морозом”. Чтение художественной литературы (стихотворений, рассказов): А.Лукьянова “Сказка про начало зимы”; Матильда Шапиро “Рождественское богатство”. В. Одоевский “Мороз Иванович”. Рисование “Поздравительная открытка для Деда Мороза”. Конструирование из бумаги “Здравствуй, дедушка Мороз!”. Сюжетно-ролевая игра “День рождения”. Дидактические и словесные игры “Укрась костюм”, “Подбери слово”, “Назови ласково”, “Закончи предложение” и др. Интервьюирование детей на тему “О чём бы ты хотел рассказать Деду Морозу?” Просмотр мультфильма “Дед Мороз и лето”. Слушание музыкальных произведений, песен про Деда Мороза и Снегурочку. Подвижные игры “Мороз — красный нос”, “Два Мороза”. 2. Работа с родителямиПодбор фотографий для создания ИКТ презентации на тему “Где живешь ты, Дед Мороз?”. Заучивание стихов про Деда Мороза, Снегурочку, зимние явления природы. Изготовление работ родителей совместно с детьми на тему “Подарок для Деда Мороза”, оформление тематической выставки. Организация выставки изготовленных родителями вместе с детьми коллажей на тему “В гостях у Деда Мороза и Санта Клауса”. Оформление фотоальбома “Как мы поздравляли Деда Мороза с днем рождения”. 3. Пополнение развивающей средыСоздание алгоритма для составления описательного рассказа. Создание картотеки стихов, загадок, пословиц . Пополнение картотеки динамических и пальчиковых игр и упражнений Заключительный этап:Выставка детских рисунков на тему “Поздравительная открытка для Деда Мороза”. Создание ИКТ-презентации на тему “С днём рожденья, Дед Мороз!”. Организация мини-музея совместной продуктивной деятельности детей и родителей — игрушек-самоделок “Дед Мороз, Санта Клаус и их друзья”. Детско-родительское собрание по результатам работы над проектом “В гостях у Деда Мороза” Результат:Дети:Научились находить на глобусе и карте мира некоторые страны и называть их. Узнали, как и почему зовут Деда Мороза в разных странах, и какие подарки там принято дарить в Новый год и Рождество. Научились понимать и активно выражать эмоциональные переживания близких людей. Педагоги:Проявили интерес и активно участвовали в реализации проекта. Приняли участие в организация тематических выставок рисунков и поделок. Привлекли родителей к работе над проектом. Организовали мини-музей игрушек-самоделок “Дед Мороз. Санта Клаус и их друзья” (семейное творчество). Пополнили методическую копилку картотеками стихов, загадок, подвижных и пальчиковых игр, подборками аудиозаписей по теме. Родители:Совместно с детьми подобрали фотографии для оформления фотоколлажей “Где живёшь ты, Дед Мороз?”, “Сказочная Лапландия” и альбома “Путешествие в Великий Устюг”. Приняли участие в изготовлении игрушек-самоделок и создании мини-музея творческих работ на тему “Дед Мороз, Санта Клаус и их друзья” (лучшие работы были отправлены на районный конкурс). Повысили уровень информированности о работе ДОУ. Проект «Подарок Дедушке Морозу»Участники творческой группы:воспитатель старшей группы «Цветочки», Архипцева А.Б.,воспитатель 2 младшей группы «Ромашки», Чипизубова Л.Б.
