Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Развивающий массаж в логопедической работе с детьми дошкольного возраста"
Автор: Барбарская Лидия Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Развивающий массаж в логопедической работе с детьми дошкольного возраста"
Автор: Барбарская Лидия Васильевна
Развивающий массаж в логопедической работе с детьми дошкольного возрастаБарбарская Л.В., учитель-логопед МАДОУ Детский сад №27 «Надежда», г. Октябрьский РБ Речь теснейшим образом связана с другими сторонами психического развития ребенка. Восприятие, память, внимание, целенаправленное поведение формируются с прямым участием речи (Л.С. Выготский, А.Р. Запорожец и др.) Поэтому в логопедической работе используются самые разнообразные методы и средства развития интеллектуальных и речевых возможностей ребенка. Одним из таких средств является развивающий массаж. При систематическом проведении массажа улучшается функция рецепторов проводящих путей, усиливаются рефлекторные связи коры головного мозга с мышцами и сосудами. В рецепторах кожи и мышцах возникают импульсы, которые, достигая коры головного мозга, оказывают тонизирующее воздействие на центральную нервную систему, в результате чего повышается ее регулирующая роль в работе всех систем и органов. Массаж позволяет активизировать межполушарное взаимодействие, синхронизировать работу обоих полушарий мозга. В.А. Сухомлинский утверждал, что «ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Исследования В.М. Бехтерева, А.Н. Леонтьева, А.Р .Лурия, Н.С .Лейтеса, П.К. Анохина доказали влияние манипуляций рук на функции высшей нервной деятельности, развитие речи. М.М. Кольцовой было доказано, что существует тесная взаимосвязь между уровнем развития тонких движений пальцев рук и развитием речи. Речевая деятельность формируется под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук. Тренировать их можно уже с 6-месячного возраста. Простейший метод – массаж, который заключается в поглаживании в направлении от кончиков пальцев к запястью. Подобраны упражнения для дошкольников, которые комплексно могут влиять на развитие речи и интеллектуальных способностей ребенка. Многие массажные комплексы сопровождаются стихотворными текстами. Их содержание и ритм максимально приближены к характеру самого движения, чтобы у ребенка возникал конкретный образ. Вначале дети выполняют упражнения молча, по показу логопеда, затем по мере формирования правильного произношения, тоже проговаривают текст. Виды развивающего массажа.Самомассаж лица. Ф.Р. Ауглин (Швейцария) разработал и применял на практике специальный массаж, направленный на развитие и улучшение памяти, абстрактного мышления, способности мозга сопоставлять факты, а значит и на развитие речи. Ф.Р. Ауглин считает, что положительные результаты достигаются вследствие влияния внешних импульсов на кору головного мозга. Комплекс доктора Ауглина был опробован и творчески развит И.А. Блыскиной (Санкт-Петербург) на возрастной группе детей – от 4 до 7 лет.Самомассаж кистей и пальцев рук. Этот массажный комплекс был разработан В.Б. Галкиной, Н.Ю. Хомутовой на основе рекомендаций А.А. Бирюкова. Он состоит из трех типов упражнений: самомассаж тыльной стороны кистей рук, самомассаж ладоней, самомассаж пальцев рук.Упражнения для суставов пальцев с элементами сопротивления Комплекс упражнений для суставов пальцев с элементами сопротивления сопровождается стихотворным текстом и хорошо дополняет пальчиковую гимнастику, проводимую на логопедических занятиях. Уже давно доказано, что чем быстрее и точнее ребенок выполняет движения пальцами, чем тоньше, дифференцированнее работа кистей рук, тем быстрее и лучше развивается речь, а следовательно и мышление.Аурикулярный массаж Массаж ушных раковин – аурикулярный – показан детям с самого раннего возраста. Он помогает лучше работать и развиваться всем системам организма, усиливает концентрацию внимания, улучшает интеллектуальные возможности.Несложность этого массажа, отсутствие противопоказаний позволили широко внедрить его в практику. Такой массаж можно применять ежедневно и всю жизнь. Дети в логопедических группах обучаются не менее двух лет, поэтому план массажных мероприятий разделен на два года. Первый год обучения включает самомассаж лица, самомассаж кистей и пальцев рук, упражнения для суставов пальцев с элементами сопротивления. Самомассажу дети обучаются на фронтальных логопедических занятиях. Игровая форма работы привлекает ребят, вызывает у них яркий эмоциональный настрой, что позволяет предельно мобилизовать их внимание. Что же происходит, когда дети занимаются данными упражнениями и ритмическими движениями пальцами?Это приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что в конечном итоге стимулирует развитие речи.Упражнения и игры создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность.Дети учатся концентрировать свое внимание и правильно его распределять.Если дети будут выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, то их речь станет более четкой, ритмичной, яркой и усилится контроль за выполняемыми движениями.Развивается память детей, так как они учатся запоминать определенные положения рук и последовательность движений. У детей развивается воображение и фантазия.Кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыками письма.Помогает освоить начало геометрии, как, на плоскости, так и в пространстве.
