Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ПРОЕКТА ПО СКАЗКАМ К.И. ЧУКОВСКОГО
Автор: Лутченко Галина Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ПРОЕКТА ПО СКАЗКАМ К.И. ЧУКОВСКОГО
Автор: Лутченко Галина Владимировна
МБДОУ «ЦРР» с. НовосысоевкиПРОЕКТТВОРЧЕСТВО К.И. ЧУКОВСКОГОДЛЯ ГРУППЫ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА2018 г.Руководитель проекта: (Ф.И.О., должность в организации, образование, профессия): Лутченко Г.В., старший воспитатель, высшее образование.Основные исполнители проекта (Ф.И.О., должность в организации, образование, профессия): Зайчикова Ольга Сергеевна, воспитатель.Вид проекта: краткосрочный.Тип проекта: поисковый, речевой, творческийСроки проведения проекта: Официальная дата начала: 1 сентября 2019 г.Официальная дата завершения: 1 октября 2019 г.Целевая группа проекта: дети, воспитатель, родители, музыкальный руководитель, сотрудники детской библиотеки.АктуальностьКнига остается тем видом искусства, который оперирует словом. И именно ей даны большие возможности проникать в духовный мир человека, мир его мыслей, чувств. «Живое» общение с книгой не могут заменить средства массовой информации, детские компьютерные программы, аудио- и видео-книги, зрелищные шоу. Именно литература создает незаменимые ценности, от которых зависит прогресс в духовной жизни общества.Через книгу ребёнок познаёт окружающий его мир, познаёт о добре и зле, ненависти и дружбе, смелости и трусости. Чтение закладывает в ребёнке моральные ценности, учит сострадать и сопереживать, удивляться и радоваться.Прививая любовь к произведениям детских писателей, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.Именно в дошкольном возрасте начинает складываться начитанность: ребенок приходит в школу с обширным и во многих отношениях уникальным литературным багажом. В дошкольном возрасте дети широко знакомятся с русским и мировым фольклором во всем разнообразии его жанров, с русской и зарубежной классикой, с произведениями детских писателей - с теми первыми классическими произведениями, к которым человек часто уже не возвращается позже.Дети, полюбившие чтение, намного лучше успевают в школе, точнее излагают свои мысли, и не только в устной речи, но и в письменной.Невольно задумаешься, куда же ушла от нас такая замечательная традиция, как семейное чтение или чтение перед сном. Не секрет, что именно в семье происходит воспитание личности ребёнка. Задача взрослых - приобщить детей к чтению, привить любовь к книге. Если в семье любят и много читают, то и малыш будет подражать образу жизни своей семьи.Цели проекта: познакомить и расширить представления детей с творчеством русского детского поэта К.И Чуковского. Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством поэта.Задачи проекта: 1. Развивать устойчивый интерес к произведениям детских писателей.2. Формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений через художественное описание образов;3. Воспитывать способность наслаждаться художественным словом;4. Посредством произведений писателей способствовать воспитанию у детей - добрых чувств, интереса и любви к животным, сочувствия к попавшим в беду;5. Учить договариваться, делиться, помогать, оказывать поддержку в работе, проявлять интерес к выполненному заданию;6. Расширять представления родителей о детской литературе;7. Приобщить родителей к семейному чтению литературных произведений;8.Создавать условия для поисково-исследовательской деятельности.Ожидаемый результат:Дети:Приобретение и углубление знаний детей о жизни и творчестве К.И. Чуковского.-Освоение доступных знаний о творчестве русского поэта-Приобретение детьми навыков социального общения со взрослыми в процессе работы проекта- Активное участие и интерес детей в различных видах деятельности.- Развитие связной речи, обогащение словаря. Воспитатель:- Разработка конспектов занятий, совместных мероприятий.- Практический материал по всем видам детской деятельности. Родители:- Повышение интереса к работе ДОУ.- Активное участие в конкурсах, выставках, совместных мероприятиях. Необходимые условия реализации проекта: - интерес детей и родителей; - методические разработки, - интеграция специалистов детского садаФормы и методы работы над проектом:Групповая; подгрупповая; индивидуальная.- Наглядные:- наблюдение- демонстрация- импровизация и обыгрывания по стихотворениям- рассматривание картин и иллюстраций- мультимедийные показыИгровые:- дидактическая игра.-сюжетно-ролевые игры-пальчиковые игры-словесные игры.-подвижные игры.Словесные:- беседа- чтение художественной литературы (стихотворений)- загадкиТворческая деятельность:- рисование-лепка- аппликация- коллективная работаПродукт проекта: - Изготовление настольного театра.- Оформление уголка, посвященного жизни и творчеству писателя.- Создание библиотеки произведений К.И. Чуковского.Этапы проведения и реализации проекта:Вводный 2.ОрганизационныйПриложение 1Конспект непосредственно-образовательной деятельностиНа тему: «Чудо-дерево» (выполнение аппликации в нетрадиционной технике)Образовательные области: Приоритетная: Познавательно-речевое развитие.В интеграции: 1. Социально-коммуникативное развитие; 2. Художественно-эстетическое развитие.Задачи: Обучающие: - расширять знания дошкольников о значении книги в жизни человека; - создавать условия для формирования интереса к творчеству К.И. Чуковского; - вспомнить с детьми названия произведений К. И. Чуковского, с которыми они знакомились.Развивающие: - пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями; - развивать речь, внимание, воображение; - обогащать словарный запас.Воспитательные: - содействовать воспитанию бережного отношения к книге как к источнику знаний.Оборудование: для детей: иллюстрации для изготовления коллажа «Чудо-дерево», клей, кисти, салфетки; для педагога: выставка книг К.И. Чуковского, портрет писателя, видеокнига «Чудо-дерево», иллюстрации к сказке «Чудо-дерево», «Правила обращения с книгой», телевизор. Приложение 2Конспект НОД по художественно - эстетическому развитиюгруппе среднего дошкольного возрастаТема: «Путешествие по сказкам К.И.Чуковского»Цель: развитие интереса у детей к произведениям К.И. Чуковского. Вызывать эстетические чувства к изображению иллюстраций по сказкам К.И.Чуковского. Вовлечение детей в драматизацию сказки.Задачи: Воспитательные: Воспитывать интерес к произведениям К.И.Чуковского, отображению представлений в изобразительной деятельности. Воспитывать положительные качества личности – уверенность в себе, смелость, умение сопереживать героям сказки, коллективизмОбразовательные: Уточнить представления детей об иллюстрации как жанре живописи. Вспомнить сказки К.И.Чуковского; показать, что при всей простоте повествования, нарочитой выдумке действует логика; расширять словарный запас детей.Развивающие: Развивать творческие способности в процессе собственной изобразительной деятельности путем использования разнообразных материалов и способов рисования; мелкую моторику рук.Способствовать развитию умения анализировать и высказывать свое мнение;Развивать познавательные процессы; мыслительные операции: анализ сравнение, обобщение; зрительное и слуховое внимание, память,Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Речевое развитие», «Физическое развитие».Материал: бумага, цветные карандаши, восковые мелки, акварель, кисти, стаканчики с водой. ТСО (проектор, ноутбук, презентация по произведениям К.И. Чуковского), новогодний светоигровой шар.Предварительная работа:1.Разучивание отрывков из произведений К.И.Чуковского;2.Просмотр презентация по произведениям К.И. Чуковского.3.Беседа о К.И Чуковском и чтение его произведений; рассматривание иллюстраций к сказкам Чуковского.4. Рисование отдельных героев сказокХод занятияВоспитатель: В костюме Оле ЛукойлеЗдравствуйте, дорогие ребята. Эмоциональный настрой: дружно за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся! И тогда у нас опять, будет солнышко сиять. Сегодня мы с вами отправляемся в необычное путешествие - в «Страну сказок». Скажите, любите ли вы сказки?Дети: Да!Воспитатель: Ну, тогда в путь! (Использовать новогодний светоигровой шар) Два раза хлопни, три раза топни,Вокруг себя обернись, в сказке очутись!На экране - (слайд с изображением: сказки К.И. Чуковского).Воспитатель:Вижу, все любят сказки! А почему вы любите сказки? (Ответы детей)Воспитатель:Сказки – это такие произведения, которые слушают. Бабушка или мама, дедушка или папа, воспитательница в детском саду рассказывают вам сказки вслух, а вы сидите тихо и слушаете…Сегодня мы с вами поговорим о сказках К.И.Чуковского. 31марта К.И. исполнится 135 лет. К.И.Чуковский – детский писатель, который придумал очень много необычных сказок, в которых происходят и волшебство, и превращения, и чудеса. Какие сказки К.И.Чуковского вы знаете? (Ответы детей)Воспитатель:В сказках К.И.Чуковского происходят чудеса, но чудеса земные, которые происходят с нами, в нашей жизни – это бытовые сказки, как «Федорино горе», «Мойдодыр». В сказках Чуковского высмеиваются плохие черты характера. Ребята, а какие вы считаете качества характера плохие, неправильные? (Ответы). Правильно, трусость, неопрятность, жадность, глупость. А, какие черты характера вы считаете хорошими, положительными? (Ответы). Молодцы, находчивость, смекалка, опрятность, ум – вызывают у любого человека восхищение и удивление. Воспитатель:Я к вам пришла не с пустыми руками. В моей волшебной коробочке (проектор, показываю) есть сказочные персонажи. Я их сейчас покажу, а вы мне назовите сказки, которые вы узнали по иллюстрациям. (Показ слайдов).«Телефон». Диалог с детьми: у меня зазвонил - телефон(дети). Кто говорит – слон и т.д. «Федорино горе». «Муха Цокотуха». Отрывок. «Мойдодыр». «Котауси и Мауси». Отрывок. «Чудо – дерево» Отрывок. «Перепутаная сказка» Отрывок. «Тараканище» Отрывок. Скрученное…. «Хвосты» «Путаница» «Бармалей» Воспитатель: мы немного отдохнём, друг за другом мы пойдём.Физминутка: Один – подняться, потянуться.Два – согнуться, разогнуться.Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.На четыре – руки шире.Пять – руками помахать, и немножко поскакать.Шесть – на место тихо встать.Воспитатель: А ещё у К.И. очень много сказок про животных, где, как и во всех сказках побеждает справедливость, добро: «Тараканище», «Краденое солнце», «Айболит» ….Ребята, попробуем рассказать одну из них в лицах? «Путаница»(Драматизация сказки, раздаю шапочки зверят)Воспитатель: Отрывок Путаница:Замяукали котята:"Надоело нам мяукать!Мы хотим, как поросята, Хрюкать!"А за ними и утята:"Не желаем больше крякать!Мы хотим, как лягушата, Квакать!"Свинки замяукали: Мяу, мяу!Кошечки захрюкали: Хрю, хрю, хрю!Уточки заквакали: Ква, ква, ква!Курочки закрякали: Кря, кря, кря!Воробышек прискакалИ коровой замычал: Му-у-у!Прибежал медведьИ давай реветь: Ку-ка-ре-ку!Только заинька был паинька:Не мяукал и не хрюкал -Под капустою лежал, по-заячьи лопоталИ зверюшек неразумных уговаривал:"Кому велено чирикать - не мурлыкайте!Кому велено мурлыкать - не чирикайте!Не бывать вороне коровою, не летать лягушатам под облаком!"Воспитатель:Молодцы, как у вас всё хорошо получилось! Вы были как артисты. Ребята, посмотрите ещё раз на эти картинки. Как вы думаете, к какому жанру живописи их можно отнести? Какие вы знаете жанры живописи? Высказывания детей. А вот эти картинки называются иллюстрации к произведениям. Где мы их встречаем? Когда читаем рассказы, сказки, стишки мы и встречаемся с этим жанром живописи – иллюстрация.Воспитатель:А сейчас предлагаю вам, ребята, нарисовать героев сказок К.И. Чуковского. Проходите в изостудию за столы, и подумайте, образ какого героя сказки вы бы хотели нарисовать.Изобразительная деятельность детей. Материал и тема по выбору ребёнка. Вы подумали, что будете рисовать? Ответы детей. Но сначала, сделаем гимнастику для пальчиков.Пальчиковая гимнастика Во время практической деятельности, использую следующие методы и приёмы: индивидуальный показ, пояснение, совет, рекомендации.Воспитатель: дети, закончили рисовать? Кто из вас расскажет и покажет свою работу? А теперь, я предлагаю каждому оценить, как он сегодня поработал. Для этого выберите смайлик: красный- очень хорошо, оранжевый – были небольшие замечания, желтый – в следующий раз нужно постараться лучше.Молодцы. Ваши рисунки мы заберем с собой, чтобы организовать выставку для ваших мам и пап. Наше занятие подошло к концу. Пора возвращаться в детский сад.Два раза хлопни,Три раза топни,Вокруг себя обернись,Снова в группе очутись! Вот мы и снова в детском саду. Спасибо вам ребята за увлекательное путешествие. До свидания.
