Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: конспект занятия "Звуки м, м'. Буква М"
Автор: Мустаева Наталья Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: конспект занятия "Звуки м, м'. Буква М"
Автор: Мустаева Наталья Владимировна
Тема. Звуки м, м. Буква м.Цель: познакомить с буквой м.Задачи: закрепить навыки различения и четкого произношения звуков м, м' в слогах, словах, фразах; развивать фонематический слух; упражнять в подборе антонимов; учить понимать и правильно объяснять крылатые выражения; работать над предложением; познакомить с буквой м; развивать память, внимание, мышление.Ход занятияI.Организационный момент.Садится тот, кто придумает слова со звуками к, к’II. Знакомство с новым материалом.Логопед выставляет картинки: мак, компот, мухи, дома, мох, машина, мел, мельница, миска, мяч, помидор и др.Дети отвечают на вопрос, какой звук чаще других звуков встречается во всех этих словах? (звуки м, м').Артикуляция звука (губы сжаты и напряжены).Характеристика звука (согласный, твердый, мягкий).Речевая зарядка. Словарный материал:ма — мя ам — амь мо — мё ом — омь му — мю ум — умь мы — ми им — имьДидактическая игра «Кто больше?».Дети перечисляют продукты, в названиях которых есть звуки м, м' {маргарин, масло, мясо, макароны, молоко, мука, манная крупа и др.).Дидактическая игра «Камень— вата».Педагог читает стихотворение. Дети поднимают синий кружок, если в последнем слове стихотворной строки услышат твердый согласный звук м, и поднимают зеленый кружок, если в последнем слове стихотворной строки услышат мягкий звук м.На полу скребется мышка, Убежала в норку мышка, Спит в берлоге бурый мишка, Спать залег в берлогу мишка, Этот мишка очень мил, Мальчик мал, но очень мил. Только лапы он не мыл. Он водичкой руки мыл.Дидактическая игра «Наоборот». Словарный материал:война — мир ссориться — мириться быстро — медленно твердый — мягкий глупый — умный большой — маленькийЗнакомство с крылатыми выражениями:а) медвежья услуга — услуга, которая приносит вместо помощи вред, неприятность;б) махнуть рукой — перестать обращать внимание на что-либо, перестать заниматься кем-либо или делать что-либо;в) мутить воду — специально запутывать какое-либо дело, вносить неразбериху во что-либо.Составление предложений по опорным картинкам. Составление схем предложений.III. Физкультминутка.Мы топаем ногами,Мы хлопаем руками,Киваем головой.Мы руки поднимаем,Мы топаем ногами:Топ-топ-топ.Мы руки опускаем:Хлоп-хлоп-хлоп.Мы руки разведем,По кругу все пойдем.IV. Знакомство с буквой.Показ буквы.Нахождение буквы в кассе букв.«Из скольких элементов состоит буква?»Выкладывание буквы из палочек.Прорисовывание м в воздухе.Печатание буквы в тетрадях.V. Анализ слогов ом, ум, эм, им, ма,му, ми, мэ. Синтез этих слогов (работа с кассой букв). Чтение слогов.VI. Подведение итога занятия.
