Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Пишем правильно"
Автор: Вера Владимировна Прокопьева
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Пишем правильно"
Автор: Вера Владимировна Прокопьева
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по русскому языку«Пишем правильно»Возраст учащихся: 10-11летСрок реализации: 3 и 4 четверть Программу разработала Прокопьева Вера Владимировна учитель русского языка и литературы МБОУ «СШ №29»г. Нижневартовск, 2020Пояснительная запискаДанная рабочая программа составлена на основе программы курса платных образовательных услуг по русскому языку «Пишем без ошибок» для обучающихся 5 «А» и 5 «В» классов (базовый уровень).Выбор темы курса объясняется лингвистическими интересами и потребностью учащихся и их родителей. Направленность курса нацелена на метапредметные результаты обучения.Рабочая программа включает коммуникативно - деятельностный подход, предполагающий предъявления материала не только в знаниевой, но и в деятельностной форме.Выбранный курс предполагает обеспечение функциональной грамотности и социальной адаптации обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, личностного развития, ценностных ориентаций. Это определяет направленность целей курса на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности в информационном обществе.При изучении курса реализуются межпредметные связи (русский язык - литература).Курс «Пишем без ошибок» рассчитан на 20 часов.Цели и задачи программыЦель занятий: систематизирование знаний учащихся о составе слова и словообразовании и на их основе совершенствование орфографических умений.Задачи: - сформировать представление о том, что каждая морфема в слове выражает определенное значение;- развить у учащихся умение видеть в слове морфемы, составляющие его, и на основе этого выработать устойчивые орфографические действия;- способствовать интенсивному развитию языкового чутья;- совершенствовать творческие и коммуникативные способности учащихся.Сроки реализации курса, методы и принципы обученияПрограмма занятий составлена на основе учебной программы по русскому языку для 5 класса и рассчитана на 20 часов, срок реализации программы 3 и 4 четверть. Рабочая программа строится на принципах- научности,- доступности,- опережающей сложности,- вариативности.Методы и формы обучения. В процессе проведения занятий могут использоваться различные формы деятельности: написание сочинений-рассуждений на лингвистическую тему, конспектирование, составление обобщающих таблиц, алгоритмов, кроссвордов, решение тестовых задач, конкурсы на лучшую творческую работу, дискуссии по актуальным проблемам словообразования и правописания, путешествие в «Мир занимательного».Основные организационные формы вовлечения учащихся в учебную деятельность:работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала); самостоятельная работа; работа в группах, парах; индивидуальная работа. Контроль учебных достижений: практикум, контрольная работа, тест.Организация занятий предусматривает создание благоприятных эмоционально-деловых отношений, организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, направленной на развитие орфографической зоркости. Своеобразие и специфика данной рабочей программы состоит в том, что изучаемый материал достаточно равномерно распределён в течение года и привязан к тем темам, которые изучаются по программе в 5 классе.Требования к уровню подготовки учащихсяВ результате изучения курса «Пишем без ошибок» обучающиеся должны уметь:- воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию;- освоить содержание изученных орфографических и пунктуационных правил и алгоритмы их использования;- использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем;- грамотно оформлять письменные работы;- применять полученные теоретические знания на практике.Программа носит ориентировочный характер, а значит, предполагает варьирование, которое может быть связано как с творческим индивидуальным подходом учителя к решению отдельных теоретических и практических вопросов, так и с конкретными условиями ее реализации.Содержание программы1. Фонетика. Фонетический разбор слова (1 ч)2. Корень как основная морфема слова (5 ч)Правописание корней с безударной гласной, проверяемой ударением. Правописание корней с безударной гласной, не проверяемой ударением. Классификация и правописание корней с чередующимися гласными. Правописание корней с чередующимися гласными, зависящими от ударения (-гор-, -клон-, -твор-, -зар-).Правописание корней с чередующимися гласными, зависящими от корневых согласных. (-лаг-, -раст-, -скоч-).Правописание корней с чередующимися гласными, зависящими от суффикса А (-бер- и аналогичные -кос-).Правописание корней с чередующимися гласными, зависящими от значения слов (-ровн-, -плов-, -мок-). Чередование согласных в корнях слов. Правописание корней с непроверяемыми согласными. Удвоенные согласные в корнях слов. 3.Правописание приставок. Классификация приставок (1 ч) Правописание приставок пре, при-; пра-, про-; раз/с-, роз/с-. 4. Правописание разделительных Ъ и Ь знаков. Буква Ы после приставок (1 ч) Правописание разделительных Ъ и Ь знаков. Буква Ы после приставок5. Понятие о суффиксе. Классификация суффиксов (3 ч) Правописание суффиксов существительных.Правописание суффиксов прилагательных.Правописание суффиксов глаголов.6. Понятие об окончании (2 ч) Понятие об окончании. Правописание окончаний имен существительных и прилагательных.Правописание окончаний глаголов.7. И - Ы после Ц в разных частях слова (1 ч)8. О - Ё после шипящих в разных частях слова (1 ч)9. Морфология (4 ч) Имя существительное как часть речи. Морфологический разбор существительного. Имя прилагательное как часть речи. Морфологический разбор прилагательного. Глагол как часть речи. Морфологический разбор глагола. Служебные части речи. Синтаксический разбор предложения.9. Итоговый контроль (1 ч)Календарно-тематическое планированиеФормы и средства контроляПрограмма курса предусматривает отработку наиболее сложных случаев в орфографии и пунктуации, приводящих к наибольшему количеству ошибок. Умения и навыки, приобретённые в ходе изучения данного курса, направлены на подготовку учащихся к государственной итоговой аттестации.Контроль уровня сформированности знаний осуществляется на трёх уровнях:текущий (коэффициент успешности выполнения заданий на каждом занятии); промежуточный (проводится в форме творческих и самостоятельных работ); итоговый (в конце курса) проводится в форме итоговой контрольной работы.
